# data[].attributes.body
أنشأَ والدُ هبةَ مشروعًا منزليًّا لبيعِ المخللِ الذي يصنعُهُ؛ مُنتِجًا عددًا منَ المرطباناتِ الجاهزةِ للبيعِ كلَّ أسبوعٍ.

ثمنُ كلِّ مرطبانِ مخللٍ ينتجُهُ والدُ هبةَ دينارٌ واحدٌ، أيْ يخسرُ دينارًا واحدًا عندَ إنتاجِ كلِّ مرطبانِ (-1)

ويبيعُ كلَّ مرطبانِ مخللٍ بدينارينِ، أيْ يكسبُ 2 (دينار) عندَ بيعِ كلِّ مرطبانِ (+2)

أستعينُ بزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي على تتبعِ إنتاجِ مرطباناتِ المخللِ وبيعِها كلَّ أسبوعٍ، وتحديدِ ربحِ أوْ خسارةِ هذا المشروعِ بعدَ أربعةِ أسابيعَ.

أكتبُ كلَّ عددٍ منَ الأعدادِ الصحيحةِ منْ 0 إلى 15 على ورقةٍ ثمَّ أثنيها.

الأسبوعُ الأولُ:

أسحبُ ورقةً، العددُ الذي يظهرُ لي يمثلُ عددَ المرطباناتِ التي أنتجَها والدُ هبةَ، أعبِّرُ عنِ المبلغِ الذي يمثلُ خسارتَهُ في إنتاجِ هذِهِ المرطباناتِ بالعددِ الصحيحِ المناسبِ.

أطلبُ إلى زميلي أنْ يسحبَ ورقةً. العددُ الذي يظهرُ لَهُ يمثلُ المرطباناتِ التي سيشتريها. أطلبُ إليهِ أنْ يعبِّرَ عنِ المبلغِ الذي يمثلُ ربحَ والدِ هبةَ نتيجةَ بيعِهِ هذِهِ المرطباناتِ بالعددِ الصحيحِ المناسبِ. (إذا كانَ عددُ المرطباناتِ التي يرادُ شراؤُها أكبرَ منْ عددِ المرطباناتِ التي أُنتِجَتْ، يبيعُ الموجودَ فقطْ).

أجري العمليةَ الحسابيةَ المناسبةَ لأحددَ مقدارَ الربحِ أوِ الخسارةِ في الأسبوعِ الأولِ. أتأكدُ وزميلي منْ صحةِ الحلِّ.

الأسبوعُ الثاني:

أسحبُ ورقةً لعددِ المرطباناتِ التي أنتجَها والدُ هبةَ في الأسبوعِ الثاني، ثمَّ أعبِّرُ عنِ المبلغِ الذي لديهِ الآنَ، أتذكرُ رصيدَ والدِ هبةَ منَ الأسبوعِ السابقِ.

كما في الأسبوعِ الأولِ أطلبُ إلى زميلي أنْ يسحبَ ورقةً، والعددُ في الورقةِ يمثلُ عددَ المرطباناتِ التي سيشتريها. أعبِّرُ عنِ المبلغِ الذي يمثلُ ربحَ والدِ هبةَ نتيجَةَ بيعِهِ هذِهِ المرطباناتِ بالعددِ الصحيحِ المناسبِ.

أجري العمليةَ الحسابيةَ المناسبةَ لأحددَ مقدارَ الربحِ أوِ الخسارةِ نهايةَ الأسبوعِ الثاني. أتأكدُ وزميلي منْ صحةِ الحلِّ.

أستمرُ في ذلكَ الأسبوعَ الرابعَ.

ما مقدارُ ربحِ أوْ خسارةِ والدِ هبةَ بعدَ الأسبوعِ الرابعِ؟

أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الطرائقِ التي استخدمْتُها في إيجادِ النواتجِ.

أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي على البحثِ عنْ كيفيةِ حسابِ الجدوى الاقتصاديةِ للمشاريعِ، وعنْ أهميةِ تنفيذِ ذلكَ قبلَ البدءِ بأيِّ مشروعٍ.

# data[].attributes.headline
أولًا: نقلُ الموادِّ عبرَ الغشاءِ البلازميِّ

# data[].attributes.subject
أولًا: نقلُ الموادِّ عبرَ الغشاءِ البلازميِّ

# data[].attributes.body
في حصّة ِالعلومِ تعلّمت هبة ُ الكثير عن الخلَّيةِ وعُضَيَّاتِها، وعن بعَضِ آلياتِ النَّقلِ المُختَلفةِ. عادت إلى المَنزِلِ مبتهجةً، فقد وَجًدَت والديها يعملانِ على صُنع المُخَلّل.
بعد أن تَناوَلَت غداءها، ساعَدت والديها في تعَبِئةِ ثِمارِ الخِيارِ في العُلب الزُّجاجِيَّة
هبة: أَتَعرِفُ يا أبي أنَّ درسَ العلومِ اليوم كانَ مُثيراً للدَّهشَةِ، فقد لفتَ انتبِاهي كيفَ يُمكِنُ لِخَلِّيٍة صَغيرةِ أنْ تُدير أُمورها بهذه الدقة، وتُحاِفظُ على كَفاءَتِها مِن خلالِ آلياتِ النَّقل ِالمُختلفةِ وِمن أَمثِلَتِها: الانتشارِ الَبسيطِ، والخاصِيَّة ِالأَسْموزَيَّةِ، والنّقلِ النشطِ.
الوالد: بالطبعِ يا بُنَيّتي، تلكَ الآلياتُ تسهّلُ نقلَ الموادِّ المختلفةِ داخلَ الخليةِ وخارجَها ضمنَ منظومةٍ دقيقةٍ. انظري إلى كأس الشاي الآن. سأسكبُ قليلاً من الماءِ السَّاخنِ وأضع فَتيلَةَ شاي أنيقة، لكني لنْ أُضيفَ السُّكَرَ حتى تَرَيْ  ما سَيَحدثُ، ثم أخبريني عن آليةُ الَّنقلِ هنا.
تراقب هبة كأس الشاي باهتمام وفضول شديدين، مُفكرةً  في التَحَدي بينها  وبين وَالِدها.

# data[].attributes.headline
عملُ الزيتونِ المخللِ عمليةٌ قديمةٌ؛ تتحوَّلُ فيها ثمارُ الزيتونِ المُرةُ إلى وجبةٍ خفيفةٍ لذيذةٍ ذاتِ مذاقٍ مالحٍ، فاختيارُ طريقةِ التخليلِ المناسبةِ، تساعدُ على أنْ يدومَ أطولَ وقتٍ ممكنٍ، ويكونَ أخضرَ اللونِ دائمًا. -  أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في طريقةِ تخليلِ الزيتونِ، وأهمِّ المكوناتِ التي نحتاجُ إليها.

# data[].attributes.subject
عملُ الزيتونِ المخللِ عمليةٌ قديمةٌ؛ تتحوَّلُ فيها ثمارُ الزيتونِ المُرةُ إلى وجبةٍ خفيفةٍ لذيذةٍ ذاتِ مذاقٍ مالحٍ، فاختيارُ طريقةِ التخليلِ المناسبةِ، تساعدُ على أنْ يدومَ أطولَ وقتٍ ممكنٍ، ويكونَ أخضرَ اللونِ دائمًا. -  أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في طريقةِ تخليلِ الزيتونِ، وأهمِّ المكوناتِ التي نحتاجُ إليها.

# data[].attributes.headline
اللغة العربية:.

# data[].attributes.subject
اللغة العربية:.

# data[].attributes.body
أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ فهمًا واستيعابًا، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، مُفسِّرًا المفرداتِ والتراكيبَ الجديدةَ، ومُميِّزًا الحقيقةَ منَ الخيالِ في ما أقرأ

# data[].attributes.body
Water is necessary for the life of all creatures. Therefore, we have to consume it wisely.

- I will discuss the following statements with my classmates or with my family members to decide if they are (True) or (False).

1- An average person can live two months without drinking water.  (      )

2- We only get drinking water from rivers. (     )

3- The continuous movement of water within the Earth and atmosphere is called  “water cycle”(  )

- I will read the following text to learn about “water cycle” .

Water cycle is the movement of all the water on Earth.  Water in, on, and above the Earth is always moving and changing states. It changes from liquid to vapor. It changes from vapor to ice, and back again. The cycle continually repeats itself.

First, the sun heats up the Earth’s surface and draws water into the atmosphere. This process is called evaporation. The water evaporates, changing from a liquid into a gas.

Then, as the water vapor rises into the sky, it cools down. It turns back into a liquid when it is in the clouds. This part of the water cycle is called condensation.

After that, the clouds become heavy; precipitation falls. It falls as rain, snow, hail, or sleet. Mountainous areas, places that typically have snow, experience melting when the temperatures rise. The snowmelt runs down toward sea level.

As the runoff reaches lower elevations, it can end up in lakes and rivers, eventually leading to the ocean. This part of the process is called collection. Water is collected in different places on the Earth. It can return to lakes, rivers, and the ocean.

Now in my own words, I will write a description of the water cycle in the diagram below.  I will use the adverbs (First, Next, After that….etc.) to show the correct sequence, and I will  use the suitable  punctuation marks.