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- Ein Mal im halbe Jahr
- Reduktion des Energieverbrauchs

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- Nicht nur Standby-Modus, sondern korrektes Ausschalten

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"Das Green Office ist zentrale Anlaufstelle für das Thema Nachhaltigkeit an der LUH und gleichzeitig Bindeglied zwischen Hochschulleitung, der Senats-AG Nachhaltigkeit und weiteren Bereichen der Universität."

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"Das Green Office ist zentrale Anlaufstelle für das Thema Nachhaltigkeit an der LUH und gleichzeitig Bindeglied zwischen Hochschulleitung, der Senats-AG Nachhaltigkeit und weiteren Bereichen der Universität."

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https://www.sustainability.uni-hannover.de/de/green-office/informationen/green-office/

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error404 – Nachhaltigkeit und Klimaschutz – Leibniz Universität Hannover

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Wir konnten die gewünschte Seite leider nicht finden (Fehler 404)

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Anbringung von motiverenden Schildern zur Mülltrennung und zum Ausschalten des Lichts

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Anbringung von motiverenden Schildern zur Mülltrennung und zum Ausschalten des Lichts

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Nutzung von Naturkosmetik auf der Toilette

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Nutzung von Naturkosmetik auf der Toilette

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- Bessere Einsichten zum nachhaltigen Gebäudemanegement und Büroorganisation --> als Zeichensetzung (da Vorbildfunktion)

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Ausbau des Kursangebot zum Gebäudemanagement wie "Culture for Future" (Nachhaltige Gebäudenutzung)

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Ausbau des Kursangebot zum Gebäudemanagement wie "Culture for Future" (Nachhaltige Gebäudenutzung)

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- Leerstehende Gebäude umfunktionieren
- Installation von Fahrradplätze usw.

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- Zugang zu Veranstaltungorten durch Öffis sicherstellen
- Barrierefreiheit
- klimafreundliche Anreise ermöglichen (z.B. Finanzierung von DB-Tickets)

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- ggf. dafür Unterstützung von Enercity, Klimaschutz- und Energieagentur Niedersachsen etc. anfordern

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- eventuell bereits umgesetzt, da kürzlicher Umzug --> Schritt-für-Schritt mit Unterstützung

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Umweltschutz- z.B durch zertifiziertes Papier, papiersparendes Arbeiten, Energiesparende Geräte

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- Schulungen auf für Hausmeister*innen und Hauswirtschafter*innen

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"Global Change im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung – Unterrichtsmodelle und Bildungsangebote für (angehende) Lehrkräfte zur Bewusstseinsbildung sowie gesellschaftlichen und räumlichen Transformation"

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"Global Change im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung – Unterrichtsmodelle und Bildungsangebote für (angehende) Lehrkräfte zur Bewusstseinsbildung sowie gesellschaftlichen und räumlichen Transformation"

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https://www.idn.uni-hannover.de/de/forschung/forschungsprojekte/forschungsprojekte-detailansicht/projects/global-change-im-kontext-von-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-unterrichtsmodelle-und-bildungsan/

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Abstract

Im Rahmen der niedersächsischen Länderinitiative steht eine Vernetzung von Akteuren aller drei Phasen der Lehrkräftebildung im Vordergrund. Ziel dabei ist, Materialien und (Fortbildungs-)Angebote für eine Bewusstseinsbildung zur gesellschaftlichen und räumlichen Transformation im Kontext des Global Change zu schaffen.

Kurzbeschreibung

Die niedersächsische Länderinitiative zur Umsetzung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung () richtet sich an alle drei Phasen der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften. Dabei stehen nicht nur inhaltliche und methodische Aspekte im Vordergrund, vielmehr soll es durch eine Vernetzung von Akteur*innen der entsprechenden Phasen ermöglicht werden, von- und miteinander zu lernen. Den thematischen Rahmen bildet das Konzept des Global Change, von dem ausgehend eine Bewusstseinsbildung zur gesellschaftlichen Transformation mittels reflexiver Methoden initiiert werden soll, die in der Folge auch raumwirksam im Sinne einer nachhaltigen Raumentwicklung sein kann (räumliche Transformation).

Im Rahmen der Länderinitiative wurde auch das Sonderprojekt „Sustainable Development Goals (SDGs) mit digitalen Medien vermitteln" durchgeführt. Die Perspektive Jugendlicher auf die SDGs stellt in der (geographie-)didaktischen Forschung bislang ein Desiderat dar. Um diese Lücke in einem ersten Schritt zu schließen, wurde das Sonderprojekt von September bis Dezember 2018 durchgeführt. In verschiedenen Teilprojekten wurden Videos von Schüler*innen und Studierenden gedreht, um die SDGs zu vermitteln.

In einem der Teilprojekte erstellten ca. 200 teilnehmende Schüler*innen der Jahrgangsstufen 9-12 an Gymnasien und Gesamtschulen in Niedersachsen, Mecklenburg-Vorpommern und Rheinland-Pfalz kurze Videos, in denen sie in Gruppen ein SDG aus ihrer Perspektive präsentierten. Den Partizipierenden wurde hierfür die Broschüre „Weltwunder! Wandel statt Wachstum" des VEN (2016) als Orientierung ausgehändigt. Darin werden die SDGs kurz charakterisiert und konkrete Lösungsansätze aufgezeigt bzw. Pioniere des Wandels vorgestellt. Zu Beginn dieser in den Unterricht eingebetteten Projekteinheit wurde eine quantitative Vorab-Erhebung mittels standardisierter Fragebögen durchgeführt.

Folgende Fragestellungen waren dabei leitend:

Welche Themen beschäftigen die Lernenden, wie schätzen sie die Bedeutung globaler Probleme ein und welche Wünsche haben sie für die Zukunft der Erde?

Was verbinden sie mit dem Begriff der nachhaltigen Entwicklung und wie sehr interessieren sie sich für die einzelnen SDGs?

Wer ist aus der Perspektive Jugendlicher verantwortlich für die Umsetzung der SDGs und wie positionieren sie sich zu ausgewählten Aussagen diesbezüglich?

Zudem haben in verschiedenen Lehrveranstaltungen Studierende Videos erstellt sowie weitere Materialien, die für Vermittlungszwecke genutzt werden können.

Kooperationspartner

Niedersächsisches Kultusministerium, Hannover

Akademie für Raumentwicklung in der Leibniz-Gemeinschaft (ARL), Hannover

Forschungszentrum „TRUST - Räumliche Transformation, Zukunft für Stadt und Land" an der Leibniz Universität Hannover

Leibniz School of Education an der Leibniz Universität Hannover (uniplus)

Studienseminar Hannover II für das Lehramt an Gymnasien Schulen in der Region Hannover

Verband Entwicklungspolitik Niedersachsen (VEN) e.V., Hannover

3WF Hannover - Forum für eine andere Welt e.V.

ELIMU - Bildung in Ostafrika e.V.

Filme für die Erde, Internationales Kompetenzzentrum für Umweltdokumentarfilme, Winterthur/Schweiz

Vollständige Projektübersicht

Darstellung im pdf-Format zum download.

Gefördert von Engagement Global gGmbH mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) .

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Global Change im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung - Unterrichtsmodelle und Bildungsangebote für (angehende) Lehrkräfte zur Bewusstseinsbildung sowie gesellschaftlichen und räumlichen Transformation

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Im Rahmen der niedersächsischen Länderinitiative steht eine Vernetzung von Akteuren aller drei Phasen der Lehrkräftebildung im Vordergrund. Ziel dabei ist, Materialien und (Fortbildungs-)Angebote für eine Bewusstseinsbildung zur gesellschaftlichen und räumlichen Transformation im Kontext des Global Change zu schaffen. Die niedersächsische Länderinitiative zur Umsetzung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung () richtet sich an alle drei Phasen der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften.

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- Ausbau der VHS-Cloud

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- z.B. zur energetischen Sanierung

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Optimierte Arbeitsprozesse - Effizienzsteigerung

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"Die Forschungsgebiete der Didaktik der Geographie sind überwiegend an eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) geknüpft."

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"Die Forschungsgebiete der Didaktik der Geographie sind überwiegend an eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) geknüpft."

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https://www.idn.uni-hannover.de/de/forschung/forschungsprogramm/didaktik-der-geographie/

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Didaktik der Geographie - Institut für Didaktik der Naturwissenschaften - Leibniz Universität Hannover

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Die Forschungsprojekte in der Didaktik der Geographie fokussieren auf Bildung für nachhaltige Entwicklung, transformative Bildung, Kulturbewusstsein, Werte-Bildung, Ansätze partizipativer Forschung, emotionale und reflexive Raumzugänge sowie virtuelle Lernwelten. Die Erkenntnisse werden in Fortbildungen für Lehrkräfte und an die Öffentlichkeit verbreitet.

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- diversitätsbewusstes Handeln
- Diversität soll sich sowohl in Themen widerspiegeln, als auch in Dozierendenwahl (z.B. bei Veranstaltungen zu Feminismus nicht unbedingt weißen Mann als Dozent)
- vegetarisches/veganes Catering

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Gemeinsame nachhaltige Visionen und Ziele

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Kurse zum Thema Nachhaltigkeit

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Umfragen und Interviews zum Thema Nachhaltigkeit (z.B Mitarbeitende, Geschäftspartner*innen)

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"Das von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) geförderte Projekt KLIMA-AKTIV – Klimaschutz aktiv gestalten & politische Handlungskompetenzen entwickeln beschäftigt sich mit der Frage, wie es gelingen kann aktives klimapolitisches Handeln von Schüler*innen im Kontext der Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen als Bildungserfahrungen zu ermöglichen und zu reflektieren."

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"Das von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) geförderte Projekt KLIMA-AKTIV – Klimaschutz aktiv gestalten & politische Handlungskompetenzen entwickeln beschäftigt sich mit der Frage, wie es gelingen kann aktives klimapolitisches Handeln von Schüler*innen im Kontext der Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen als Bildungserfahrungen zu ermöglichen und zu reflektieren."

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https://www.idd.uni-hannover.de/de/forschung/projekte/klima-aktiv/

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Klima Aktiv – Institut für Didaktik der Demokratie – Leibniz Universität Hannover

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- Einladung per Mail verschicken statt in Papierform
- Mehrweggeschirr und -besteck
- Lernmanagementsysteme einführen (z.B. Clouds)

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Workshops und Konferenzen zum Thema Nachhaltigkeit (Z.B World Café)

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Weiterbildung der Mitarbeitenden zum Thema Nachhaltigkeit —> Mitarbeitende sollen Prozesse sowie Denk- und Handlungsweisen immer wieder selbst überprüfen

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- beauftragte Person für Nachhaltigkeit ernennen
- Schulungen für Personal hinsichtlich Diversität und unterschiedlichen Zielgruppen
- selbstkritischer Umgang mit eigenem Glauben

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Resilienz