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Estados Unidos: A ênfase da educação à distância nos Estados Unidos é nas escolas primárias e secundárias, o Projeto escolas estrelas (Star Schools Project) tem consolidado programas que provêem satélites para entrega de instruções a um grande número de estudantes em muitos estados

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Estados Unidos: A ênfase da educação à distância nos Estados Unidos é nas escolas primárias e secundárias, o Projeto escolas estrelas (Star Schools Project) tem consolidado programas que provêem satélites para entrega de instruções a um grande número de estudantes em muitos estados

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Europa: A educação à distância tem uma longa história nos países europeus. A continuação desta tradição é evidente nos vastos programas oferecidos pelos países da união européia

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Europa: A educação à distância tem uma longa história nos países europeus. A continuação desta tradição é evidente nos vastos programas oferecidos pelos países da união européia

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China: Desenvolveu um programa de educação à distância em resposta ao crescimento da população e ao alto custo per capta para o método oficial regular da educação no país

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China: Desenvolveu um programa de educação à distância em resposta ao crescimento da população e ao alto custo per capta para o método oficial regular da educação no país

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África: A EAD em um nível básico, como ele é praticado em muitas regiões da África, tem se expandido consideravelmente. Contudo, enquanto o crescimento da EAD no país africano é evidente, ainda não tem um amplo efeito.

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África: A EAD em um nível básico, como ele é praticado em muitas regiões da África, tem se expandido consideravelmente. Contudo, enquanto o crescimento da EAD no país africano é evidente, ainda não tem um amplo efeito.

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Experiências de Educação à Distância no mundo

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Experiências de Educação à Distância no mundo

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O paradigma Fordista é capaz de responder rapidamente a estas necessidades. O paradigma pós-Fordista implementa uma administração descentralizada, administração democrática que se focaliza no consumidor.

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O paradigma Fordista é capaz de responder rapidamente a estas necessidades. O paradigma pós-Fordista implementa uma administração descentralizada, administração democrática que se focaliza no consumidor.

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O debate nestas questões teóricas será unicamente acrescentado na fase de mudança contínua. Uma indicação do impacto da mudança na teoria da educação à distância é o debate Fordista, pós-Fordista e neo-Fordista.

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O debate nestas questões teóricas será unicamente acrescentado na fase de mudança contínua. Uma indicação do impacto da mudança na teoria da educação à distância é o debate Fordista, pós-Fordista e neo-Fordista.

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Teóricos da educação à distância tradicional necessitam direcionar mudanças para educação à distância facilitada por novas tecnologias. Defensores de novas teorias precisam considerar as conseqüências nas resistências tradicionais da educação à distância

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Teóricos da educação à distância tradicional necessitam direcionar mudanças para educação à distância facilitada por novas tecnologias. Defensores de novas teorias precisam considerar as conseqüências nas resistências tradicionais da educação à distância

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Segundo Keegan (1986) em seu trabalho The Foundations o f Disíance Education, as teorias da educação à distância podem ser classificadas em três grupos:

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Segundo Keegan (1986) em seu trabalho The Foundations o f Disíance Education, as teorias da educação à distância podem ser classificadas em três grupos:

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Comunicações Eletrônicas - Na Europa, houve um crescimento da educação à distância, com o aprimoramento dos meios de comunicação. Gravações de áudio foram usadas no ensino para cegos e no ensino de idiomas para todos os estudantes

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Comunicações Eletrônicas - Na Europa, houve um crescimento da educação à distância, com o aprimoramento dos meios de comunicação. Gravações de áudio foram usadas no ensino para cegos e no ensino de idiomas para todos os estudantes

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Estudos por correspondência - Educação à distância na forma de estudos por correspondência, foi estabelecida na Alemanha por Charles Toussaint e Gustav Langenscheidt

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Estudos por correspondência - Educação à distância na forma de estudos por correspondência, foi estabelecida na Alemanha por Charles Toussaint e Gustav Langenscheidt

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a educação à distância tem tido grande crescimento e mudanças, mas é a longa tradição do campo que continua a dar direção para o futuro

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a educação à distância tem tido grande crescimento e mudanças, mas é a longa tradição do campo que continua a dar direção para o futuro

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os conceitos que formam a base de educação à distância possuem mais que um século de idade

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os conceitos que formam a base de educação à distância possuem mais que um século de idade

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Para Hilary Perraton (Perraton H., 1988), educação à distância é um processo educacional no qual uma parte significante do ensino é conduzida por alguém distante do local e/ou tempo do estudante

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Para Hilary Perraton (Perraton H., 1988), educação à distância é um processo educacional no qual uma parte significante do ensino é conduzida por alguém distante do local e/ou tempo do estudante

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a educação à distância tem sido definida em várias perspectivas no decorrer dos anos

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a educação à distância tem sido definida em várias perspectivas no decorrer dos anos

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A principal característica da educação à distância é a separação entre estudantes e professores

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A principal característica da educação à distância é a separação entre estudantes e professores

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Modo 4: Diferente tempo/diferente local - Aprendizes escolhem quando e onde aprender e quando e onde acessar o material instrucional. Esta abordagem é chamada aprendizagem à distância assíncrona. Esta é a forma pura de educação à distância.

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Modo 4: Diferente tempo/diferente local - Aprendizes escolhem quando e onde aprender e quando e onde acessar o material instrucional. Esta abordagem é chamada aprendizagem à distância assíncrona. Esta é a forma pura de educação à distância.

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Modo 3: Mesmo tempo/diferente local - Estudantes e professores estão separados geograficamente mas estarão participando das atividades ao mesmo tempo, utilizando sistemas de telecomunicações. Satélites, sistemas de fibra ótica e vídeoconferência são cada vez mais usados neste modo. Esta abordagem é também chamada aprendizagem à distância síncrona.

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Modo 3: Mesmo tempo/diferente local - Estudantes e professores estão separados geograficamente mas estarão participando das atividades ao mesmo tempo, utilizando sistemas de telecomunicações. Satélites, sistemas de fibra ótica e vídeoconferência são cada vez mais usados neste modo. Esta abordagem é também chamada aprendizagem à distância síncrona.

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Modo 2: Diferente tempo/mesmo local - A aprendizagem individual ocorre em um centro de aprendizagem, ou múltiplas seções da mesma classe são oferecidas. Neste modo estudantes podem freqüentar a classe no mesmo espaço, mas na hora que eles preferirem. Exemplo, laboratório de informática.

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Modo 2: Diferente tempo/mesmo local - A aprendizagem individual ocorre em um centro de aprendizagem, ou múltiplas seções da mesma classe são oferecidas. Neste modo estudantes podem freqüentar a classe no mesmo espaço, mas na hora que eles preferirem. Exemplo, laboratório de informática.

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Modo 1: Mesmo tempo/mesmo local - A aprendizagem acontece em sala de aula, conferências e seminários. Educação tradicional - o professor é o centro.

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Modo 1: Mesmo tempo/mesmo local - A aprendizagem acontece em sala de aula, conferências e seminários. Educação tradicional - o professor é o centro.

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existem quatro modos no qual a educação pode ser praticada. Estes modos são considerados ao longo de duas dimensões: localização e tempo

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existem quatro modos no qual a educação pode ser praticada. Estes modos são considerados ao longo de duas dimensões: localização e tempo

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ainda assim, alguns usam materiais impressos, outros usam telecomunicações, e muitos usam ambos

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ainda assim, alguns usam materiais impressos, outros usam telecomunicações, e muitos usam ambos

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“educação à distância” tem sido aplicada para uma grande variedade de programas servindo a numerosas audiências

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“educação à distância” tem sido aplicada para uma grande variedade de programas servindo a numerosas audiências

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distância pode ser geográfica, de tempo, ou até mesmo distância intelectual

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distância pode ser geográfica, de tempo, ou até mesmo distância intelectual

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o termo “educação à distância” pode ter várias explicações

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o termo “educação à distância” pode ter várias explicações

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incorporação de  uma dimensão independente do tempo e espaço

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incorporação de  uma dimensão independente do tempo e espaço

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novos desenvolvimentos em tecnologias da informação e da comunicação

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novos desenvolvimentos em tecnologias da informação e da comunicação

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os Sistemas de Educação à distância tomaram-se cada vez mais populares

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os Sistemas de Educação à distância tomaram-se cada vez mais populares

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EVOLUÇÃO DOS SISTEMAS DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

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EVOLUÇÃO DOS SISTEMAS DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA