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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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Se potencializa las competencias sociales, en los diferentes entornos para crear vínculos afectivos, favoreciendo la atención integral de los niños y niñas, la autonomía y la identidad.

Educar en la primera infancia significa proponer, por parte de los distintos miembros de la sociedad, acciones conducentes a lograr la inmersión de las nuevas generaciones en la cultura, que contribuyan a su estructuración como seres sociales que aprenden a convivir con otros, en la medida en que adquiere y hace propias las reglas y normas de la sociedad, y en tanto cuenta con las condiciones de bienestar que les permiten tener una vida digna; al mismo tiempo, es un proceso que responde a las apuestas sociales, culturales y políticas de una sociedad en relación con el sujeto que se desea formar. (MEN. 2014).P.44

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?  

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?  

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Las experiencias vividas en la práctica pedagógica han sido gratificante, realizar la praxis de los conocimientos adquiridos en el recorrido de la formación deja en evidencia los resultados de los sacrificios que he enfrentado durante el proceso,  el enriquecimiento al enfrentar un nuevo reto llena de satisfacción, nuevos conocimientos, vivir la realidad de lo se emprendió y obtener buenos resultados es saber que el esmero por llegar hasta esta etapa es el cumplimiento de un sueño.

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica? 

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica? 

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El primer reto fue en la practica 1;  la pedagogía desde la modalidad virtual.
Practica 2; lograr la participación de los usuarios en compañía de los niños y niñas.
Practica 3; enfrentar, el carácter y metodología de trabajo de las docente de acompañamiento,  en conclusión asumir retos ha sido el recorrido por durante estos procesos.

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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Aprendí de las experiencias de las docentes, a reconocer que todos los niños y niñas tienen procesos de crianzas diferente y que según sea sus necesidades se deben de brindar apoyo y un adecuado acompañamiento, el no ser permisiva con los niñas y niñas, saber escuchar, brindar oportunidad para todos.

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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Con respecto al proyecto de acción pedagógica debo seguir reformulando las experiencias adecuadas para lograr los avances requeridos en el objetivo general de proyecto, ajustando a las necesidades de los niños y niñas.

Con respecto al proceso de las prácticas debo se estar al tanto del proceso pedagógico adquirir conocimiento y experiencias para ser una Licenciada competente.

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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El rol pedagógico como intelectual transformativo, inicia en saber escuchar, identificar las necesidades y diferencias de los niños y las niñas, reconocerlos como sujetos protagónicos, tal como lo menciona (Marroquin, D. 2020). Diseñar estrategias  y proporcionar ambientes donde se desarrolló integralmente las   habilidades y conocimientos, tal como lo plantea “Las estrategias pedagógicas involucran las acciones de la maestra, el maestro y el agente educativo orientadas a propiciar, en la niña y el niño, un aprendizaje particular con respecto a su desarrollo integral” MEN. (2014).P.44

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Experiencias Pedagógicas: El desarrollo del lenguaje a través del juego. 

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Experiencias Pedagógicas: El desarrollo del lenguaje a través del juego. 

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Bienvenida

Oración

Captar la atención de los niños y niñas.

Realizamos un circulo en el cual la docente le explica a los niños y niñas como ejercitar los músculos de la lengua.

Mover la lengua hacia arriba, estirarla, hacia abajo, pronunciar el sonido de la “rrrrrrrrrr” entre otros.

Pasamos a realizar una actividad  llamada las burbujas, utilizamos el burbujero para que cada uno de los niños sople y logren esparcir las burbujas, los demás niños y niñas la explotan, todos deben participar.

Concluimos la actividad, cada niño y niña se les entrega un globo pequeño, ellos deben soplarlo según sus capacidad, mediante el desarrollo final logramos evaluar los avances que se han obtenidos en la estimulación y los ejercicios de la clase.

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Bienvenida

Oración

Captar la atención de los niños y niñas.

Canción la pequeña araña.

//La pequeña araña al tubo se subió, vino la lluvia y se la llevo

Luego salió  el sol y todo se seco, lilan la pequeña araña de nuevo se subió//

Los niños y niñas sentados en los cojines; procedemos a realizar el ejercicio para estimular el lenguaje.

Dibujamos en el piso con cinta adhesiva dos carriles, en el cual incentivamos a los niños a participar del juego, facilitamos pitillos y pompones pequeños.

Se estipula el orden de la participación brindando el espacio para cada uno.

Realizar  una actividad con  los niños y niñas. Conocida como el teléfono roto, en grupo de dos participantes los niños realizan la simulación de la llamada telefónica; desarrollando el ejercicio del lenguaje.

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Bienvenida

Oración

Canción con fono mímica de los animales.

El Sonido de los Animales - Canción Infantil: https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps

En el salón de clases, se ubican los niños en sus respectivas mesas, procedemos a realiza un juego de fichas en equipo, el cual consiste que ellos descubran las onomatopeyas para incrementar el vocabulario. La docente le facilita las fichas con animales, el cual ellos realizan los movimientos y sonidos correspondientes, todos deben de participar en el desarrollo de la actividad.

Realizamos el juego de stoc; consiste en hacer una ronda y a cada niños el nombre del animal que representaría, la docente en voz alta dice el nombre de un animal el niño a quien  corresponde hace la onomatopeya y los demás corren atraparlo, si el niño o niña a quien persiguen llegan primero al punto de encuentro es el ganador.

Docente hace la demostración del juego para que ello logre interpretar el juego.

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Bienvenida

Se les da a los niños y niñas un instintivo.

Cantar la canción de pin - pon    y los niños realizan las fono-mímicas.

Pin – Pon.

Procedemos a realizar el juego del rey manda el cual consiste en que cada niño y niña participe individualmente. Se les facilita a los niños diferentes elementos dentro del salón de clases para  que ellos realicen las acciones sugerida por la docente.

Ejemplo:

El primer participante trae dos pelotas.

El segundo participante, debe de traer el bolso.

Finalmente los niños pasan a ser el rey o la reina para dar órdenes a sus compañeros, el cual les permitirá crear diálogos al momento de dar una orden.

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Oración

Bienvenida

Realizamos la dinámica del sonido del reloj.

Tic-tac -tic – tac-

Procedemos a realizar una ronda en la silla de cada uno, la actividad del cono es juego que permitirá a cada niño y niña a estimular adecuadamente el soplo; el cual es una capacidad que se va desarrollando en los niños y niñas.

Ellos deben de mantener la pelota volando sobre el cono, el cual les impulsara a mejor cada vez, para poder jugar con el cono que realizo la docente.

Finalmente se observa la participación y las habilidades que ellos han adquiridos.

Para evaluar el desarrollo de la clase ellos deben de colorear una hoja que le facilita la docente; la hoja tiene tres imágenes de caras feliz enojada y llorando.

Según sea la satisfacción de la clase los niños colorean la cara indicada.