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publication du livre numérique en ligne

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Carte sensorielle du trajet pour aller de l'école au petit bois. Les enregistrements ont été réalisés par les élèves.

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Vendredi 21 mai - visite à l'école de St Jacut du Mené

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Vendredi 21 mai - visite à l'école de St Jacut du Mené

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Vendredi 21 mai, nous sommes allés à l'école de St Jacut.

En premier, nous avons voté pour le nom de leur ruisseau.

Ensuite, nous sommes sortis de l'école pour visiter leur sentier pédagogique. Nous avons identifié les arbres. Il y avait un chêne, un douglas, un hêtre et un bouleau. Si vous prenez quelques épines de douglas et que vous les frottez dans vos mains, vous allez sentir l'odeur du citron. Cela repousse les moustiques !

Après, nous avons fait une recherche sur ce qu'il y a dans la haie. Nous en avons profité pour ramasser du jonc. Ensuite, nous avons vu l'eau du ruisseau et le verger. Un oiseau chantait mais nous ne savons pas ce que c'est. La plante verte que vous avez vu, c'est de la fougère. Nous avons vu des noisettes de terre dans l'herbe près du verger et du ruisseau. Nous vous montrerons comment les goûter.

Dans la cour, les élèves de Solène avaient préparé pour nous des ateliers : apprendre à dessiner une libellule, fabriquer un bateau en jonc, reconstituer le cycle de vie de la libellule, du papillon, de la grenouille, de la coccinelle, observer un petit poisson, les têtards et une petite grenouille dans un aquarium, jouer au memory des oiseaux et identifier un nid. Il s'agit d'un nid de pinson des arbres, Lyne ayant fait la recherche pour la classe. Nous avons même pu observer la mésange bleue qui sortait du nichoir. Nous avons aussi fait coucou aux élèves !

Pour finir, nous avons dépouillé les enveloppes et décompté les bulletins de vote. Le ruisseau porte désormais le nom : « Le ruisseau des noisettes ». Il y avait égalité avec le nom « Le ruisseau des écureuils » mais Mr Le Maire a voté pour départager.
Illona est déçue de ne pas avoir pu être avec nous.

Merci Solène et tous les élèves pour cet agréable moment !

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Nous avons transplanté ce matin les plantes aromatiques fournies par David Rouxel : camomille, thym serpolet, thym citron, sauge, cébette, immortelle, cumin, menthe, mélisse, romarin ... et nous avons constaté que de nombreux tournesols ainsi que les haricots ont germés.
Sur le trajet retour, nous avons pu déguster des fraises des bois et des groseilles dans le verger. Nous avons de la chance !

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dans le cadre de l'opération "Je parraine mon arbre" financé par le SMAP (Syndicat Mixte Arguenon Penthièvre). Vous pourrez les découvrir jusque la mi-juillet en exposition. Affiche avec les 3 types de décomposeurs (aimantés) à manipuler.

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Des idées pour ma terre 6ème édition - Ouest France éditions spéciale

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Des idées pour ma terre 6ème édition - Ouest France éditions spéciale

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Les écoliers bretons s'engagent pour leur territoire

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81 élèves de l' école de " Le Mené est ", école classée REP du cycle 1 au cycle 3 , ont réalisé la plantation d'une haie mellifère. ( l'école est située sur les sites de Langourla, Le Gouray , Collinée et Saint Jacut du Mené)

L'imagier des espèces plantées dans la haie

Les deux temps de la réalisation du projet

Sur le site de " La grange aux abeilles " , les élèves ont réalisé en décembre la plantation d'espèces d'arbres différents permettant de constituer une haie mellifère avec M me Solène Hamon et M. Samuel Constant (PS/MS et CM1 CM2) Parallèlement à ce projet, les élèves ont pu acquérir de multiples connaissances sur la reproduction des plantes à fleurs, sur les insectes pollinisateurs et en particulier sur les abeilles :leur vie et la fabrication du miel. Lors de la sortie du 10 juin, les élèves de Mesdames Laurence Guillou et Virginie Sabis ( CE1/CE2 et MS/GS) ont pu constater la croissance des plantations, reconnaître, nommer et étiqueter les arbres mais aussi construire des hôtels à insectes.

Témoignages des enseignantes sur le projet :

" Permettre aux élèves de s'approprier leur environnement proche, de comprendre les enjeux de la biodiversité et d'acquérir des connaissances et compétences précises est primordial si l'on souhaite que nos élèves deviennent de futurs citoyens éclairés. Outre ces aspects écologiques et citoyens, ce genre de temps forts permettent de mettre du sens sur les apprentissages réalisés en classe. Le but étant également de laisser une empreinte indélébile dans leur mémoire ".

" Ce dernier temps fort a permis d'inscrire de manière cohérente et dans une temporalité plus lente un projet initié depuis le mois de septembre auprès d'élèves toujours impliqués, motivés et ayant appris à travailler au dehors. Les ressentis des élèves, des accompagnateurs et des intervenants sont excellents ainsi que les progrès dans les apprentissages, réels et inscrits dans du concret. "

En savoir plus :

La grange aux abeilles rue Poulancre 22330 Le Gouray

Voisins de paniers La Grange aux abeilles réseau de consom'acteurs

Crédits photographiques :

David Haverlan, CPC Dinan Sud

Personne ressource du 1 er degré pour l'Éducation au Développement Durable.

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81 élèves de l' école de " Le Mené est ", école classée REP du cycle 1 au cycle 3 , ont réalisé la plantation d'une haie mellifère.

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Jeudi 10 juin - retour à la Grange aux abeilles

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Jeudi 10 juin - retour à la Grange aux abeilles

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Facebook Edwige Renault - sortie du 1er juin

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Facebook Edwige Renault - sortie du 1er juin

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Mardi 1er juin - journée en forêt de Loudéac

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Mardi 1er juin - journée en forêt de Loudéac

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avec Edwige Renault.

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Montage d'un book creator avec les trajets sensoriels dessinés cet hiver pour aller jusqu'au petit bois et les sons enregistrés lors de la séance avec Neven Denis

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Jeudi 10 juin - retour à la Grange aux abeilles

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Jeudi 10 juin - retour à la Grange aux abeilles

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Avec la classe de Laurence Guillou de MS-GS à Le Gouray
Ateliers :
- identification des arbres plantés en décembre à l'aide d'un imagier
- réalisation d'un hôtel à insectes (collectage auprès des familles au préalable)
- balade dans le petit bois

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pour informer les habitants
Etape 1 : en petits groupes, observation d'affiches, relevé des éléments importants (slogan, lieu, visuel attirant, contact + invitation pour info ?)
Etape 2 : Individuel ou à 2, brouillon d'affiche avec slogan
Etape 3 : Vote pour le slogan et brouillon collectif
Etape 4 : un groupe réalise l'affiche
Etape 5 : diffusion par voie de presse + affichage

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réalisation d'un poster sur le cycle de la matière pour le rendu final (+ panneau pour le sentier ?) :
- arbre à la craie
- flèches
- éléments naturels collés pour les 3 stades : feuilles marrons, litière (feuilles en décomposition), humus, à voir comment faire pour les sels minéraux (légende aimantée à replacer)
- 3 types de décomposeurs du sol : animaux décalqués, coloriés, plastifiés puis aimantés à replacer au bon endroit

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Vendredi 11 juin - lecture intergénérationnelle d’histoires et légendes

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Vendredi 11 juin - lecture intergénérationnelle d’histoires et légendes

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en partenariat avec Neven de l'ODCM et une équipe de bénévoles au Gouray
Déroulé de la journée :
10h15 départ de l'école de Langourla

10h30-12h environ - sur le site de l'ancienne école des Landes (terrain de foot), lectures intergénérationnelles de textes libres en présence des auteurs (élèves de ma classe et élèves des années 1960). Les élèves (ceux qui le souhaitent) liront leurs propres textes ou des textes de classe. Il y aura également une lecture des textes de élèves par les anciens et inversement. Nous préparons ça en classe d'ici là.

4 classes de l'école du Gouray seront spectateurs / auditeurs.

12h-13h15 pique-🤬 sur site

13h15-13h30 descente à pied jusqu'au bourg pour une visite commentée de l'exposition plein air de photos prises par des bénévoles et des élèves du site du Gouray l'année dernière.

15h projection du court métrage La ceinture du diable tournée en partie sur la commune il y a quarante ans, suivie d'une rencontre avec le réalisateur.
15h45 retour

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Nous procédons aux relevés sur la carte IGN de tout les lieux découverts dans le cadre de nos sorties nature :
- petit bois, plan d'eau et théâtre de verdure à Langourla
- St Jacut (école et chaufferie)
- chapelle du Parc à St Jacut (chêne remarquable)
- chaos de Quémelin (Langourla)
- petit bois au bout de la forêt de Boquen (Langourla)
- Grange aux abeilles (Le Gouray)
- allée couverte de l'épine et la Ville Geais (Le Gouray)
- hêtraie et Bel-Air, point culminant des Côtes d'Armor avec une altitude de 339m. (Trébry)
Il y en aura 2 autres
Non visible sur la carte à cause de l'échelle : forêt de Loudéac.
L'échelle de la carte n'est pas le bonne sur la photo.

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- visite du broyeur de grumes au Gouray avec Lucie Prunault
- découverte de l'allée couverte de l'épine au Gouray, site néolithique et lecture d'une légende sur les fées Margot
- pique-🤬 près de la hêtraie de Bel-Air
- boucle à pied dans la hêtraie jusque Bel-Air avec retour par la petite route, accompagnés de Leïla Maroutaeff, cheffe de projet à l'ONF dans le cadre de la Journée Internationale de la forêt. Divers ateliers tout au long de la balade.

Articles prévus dans la dernière édition du journal de classe

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Lundi 17 mai - sortie prise d son et manipulation d'un couteau

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Lundi 17 mai - sortie prise d son et manipulation d'un couteau

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Ils détailleront dans un article pour le journal de classe.

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Ce sont eux qui viennent compter les chauve-souris dans la crypte.

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Etude et protection des Mammifères de Bretagne

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Le aventuriers au jardin bio sont des artistes

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Le aventuriers au jardin bio sont des artistes

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C'est parce que nous sélectionnons les meilleurs jeux pour les écoles, les crèches, mais aussi des jeux pour les ludothèques, les centres de loisirs, etc., que Didacto peut proposer à tous un très large catalogue de jeux pour s'amuser, apprendre, comprendre, et grandir ! Notre promesse : trouver pour vous les jeux les plus pertinents pour la classe comme pour la maison : des jeux de logique avec Smart Games, les puzzles colorés de Djeco, les réglettes cuisenaire pour apprendre à compter autrement, les Attrimaths pour s'initier à la géométrie et aux fractions, des jeux Bioviva, fabriqués en France et traitant d'écologie et du développement de l'enfant, les indémodables de chez Haba, plus de 200 jeux en bois, des jeux de construction pour développer la motricité et l'imagination, des loisirs créatifs pour éveiller le talent des enfants, etc. Vous n'avez pas fini d'être surpris !

Qu'il s'agisse de cadeaux d'anniversaires originaux, de jeux pour les seniors ou pour un enfant dyslexique ou dyspraxique, des grands jeux de société classiques pour les dimanches en famille, de jeux coopératifs, de jeux pour le voyage, de jeux pour revoir ses tables de multiplication ou progresser en conjugaison, toute l'équipe de Didacto est sur le pont pour dénicher plus de 300 nouveaux jeux par an !

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Figurines en bois insectes et petites bêtes

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Read this free ebook by Sylvie Bonneton. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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jeux en ligne pour explorer différents milieux

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jeux en ligne pour explorer différents milieux

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Jeux en ligne

En 2 mots :

Ces nouveaux jeux à destination des jeunes, des familles et de tous les curieux de nature sont une invitation à explorer le monde animal et végétal au cœur des écosystèmes emblématiques de la région Hauts-de-France.

5 jeux en ligne pour explorer la nature

Découvrez et placez quelques 35 espèces animales et végétales et faites un bon score en faveur de la nature. « Aimer pour comprendre et agir » telle est la devise de cette démarche pédagogique.

Ces jeux sont une invitation à poursuivre les découvertes sur les milieux naturels pour observer la richesse de notre biodiversité en situation réelle.

– Téléchargez les applications sur App Store (tablette IPAD uniquement)

Ou

– Jouez en ligne depuis votre navigateur (Internet Explorer 10 et +) en choisissant votre écosystème ci-dessous

Forêt

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Ces nouveaux jeux à destination des jeunes, des familles et de tous les curieux de nature sont une invitation à explorer le monde animal et végétal au cœur des écosystèmes emblématiques de la région Hauts-de-France.

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- fiche d'écoute sur le podcast Bestioles sur l'araignée la courageuse
- réaliser un paysage avec des éléments naturels
- Opération Plante ton slip ! pour observer la dégradation de la matière naturelle par des organismes vivants dans le sol

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Vendredi 30 avril - jardin de Langourla, 2ème séance

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Vendredi 30 avril - jardin de Langourla, 2ème séance

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On a semé des graines de fleurs qui attirent les oiseaux (dont des tournesols), de courgettes jaunes, de radis, un mélange de graines de bettes, potiron etc... On a transplanté quatre plants de fraises et un plant de tomates. Nous avons tout arrosé grâce à l'eau dans le sous-sol de l'église. Des élèves ont écrit le nom des plantes et des graines sur des ardoises et les ont mis dans la terre. Certains élèves ont pris des photos.
Dans un carré, il y a des fleurs, dans un autre, des légumes. Dans le troisième, il y a des fruits et des légumes. Dans le dernier, il y aura des plantes aromatiques.

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Ophélie nous a expliqué comment décorer des lettrines comme au Moyen-Âge sur une petite feuille avec un cadre.
Nous avons d'abord dessiné l'initiale de notre prénom au crayon à papier. Nous avons ensuite ajouté un animal fantastique derrière la lettre. Nous avons repassé sur le cadre, la lettre et l'animal avec de l'encre et une plume.
Nous avons été en récréation...
En rentrant, avec de la peinture dorée, nous avons peint notre lettre.
L'animatrice a fabriqué de la peinture : un jaune d’œuf, 1/3 de cuillère à café de pigments, 5 gouttes de gomme arabique et un bouchon d'eau. Elle a mélangé le tout dans un mortier.
Enfin, nous avons peint avec ces peintures bleue et rouge le fond et l'animal.

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Matériel : bâton de bois, plumes, clochettes, rubans, cupules, faines, aiguille pour crochet, pyrograveur, marqueur fin

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Nous avons planté des plantes : des fleurs et des légumes, que nous avons semé et dont nous nous sommes occupés pendant les trois semaines à la maison. Certains élèves ont pu observer la germination, d'autres non...
Dans le sous-sol de l'église, nous avons de l'eau pour arroser nos plantes et nous stockons notre matériel. Nous avons vu une chauve-souris qui dormait la tête en bas.

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du 19 au 23 mai

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Elle coordonne la programmation de chacune des éditions de la Fête de la Nature, la labellisation des animations, l'accompagnement des organisateurs de manifestations, la communication nationale de l'événement, la mise en place de partenariats...

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Jardinons à l'école : Faire un jardin scolaire, pratiquer le jardinage à l'école en maternelle et primaire

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https://childsplayabc.wordpress.com/2020/06/08/nature-art-frames-2/

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Bestioles : le podcast pour enfants sur le monde animal ! Une coproduction France Inter et le Muséum national d'Histoire naturelle.

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D'où viennent les couleurs?

L'arbre a besoin de beaucoup de lumière pour se développer. À l'automne, alors que l'hémisphère nord de la Terre s'éloigne du Soleil, la quantité et la qualité de la lumière diminuent. Les feuilles ne reçoivent plus assez de lumière. Par conséquent, l'arbre rentre en dormance et les feuilles meurent.

Mais cette mort est souvent spectaculaire, surtout chez les feuillus. Avant de tomber, les feuilles perdent leur couleur verte et laissent entrevoir pendant quelques jours des coloris spectaculaires.

Expérience

Cette expérience doit être effectuée à l'automne, tout juste au moment où les feuilles changent de couleur. Rappelle-toi de toujours demander la permission à un adulte avant de faire des expériences.
Tu auras besoin :

de petits bouts de papier construction noir ou très foncé ou de ruban gommé;

de trombones;

et d'un arbre feuillu (de préférence un érable, un frêne, un chêne rouge ou un vinaigrier).

Couvre une partie d'une feuille avec un bout de papier construction noir que tu attaches à l'aide d'un trombone. Pour rendre l'expérience plus amusante, découpe les petits bouts de papier en forme de cercle, d'étoile ou de lettre. Tu peux aussi utiliser un ruban gommé pour couvrir une partie de la feuille.

Retire les morceaux de papier ou de ruban gommé au bout de quelques jours.

Quelle est la couleur de la feuille sous le papier? Est-elle différente du reste de la feuille, de la partie qui a été exposée à la lumière? Que s'est-il passé?

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jeux éducatifs gratuits en ligne pour enfants

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D'où viennent les couleurs? | Expériences | Activités | Académie de la forêt - Domtar

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L'arbre a besoin de beaucoup de lumière pour se développer. À l'automne, alors que l'hémisphère nord de la Terre s'éloigne du Soleil, la quantité et la qualité de la lumière diminuent. Les feuilles ne reçoivent plus assez de lumière. Par conséquent, l'arbre rentre en dormance et les feuilles meurent.

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maternelle !

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Figurines en bois insectes et petites bêtes

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jeux en ligne pour explorer différents milieux

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jeux en ligne pour explorer différents milieux

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Jeux en ligne

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Ces nouveaux jeux à destination des jeunes, des familles et de tous les curieux de nature sont une invitation à explorer le monde animal et végétal au cœur des écosystèmes emblématiques de la région Hauts-de-France.

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- visite de la chaufferie
- balade maths

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site belge pour découvrir les richesses de notre agriculture

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L'Apaq-W vous présente graines d'AGRI,
une boite à outils pédagogiques et didactiques en ligne à destination
des enseignants, animateurs et guides
désireux d'aborder le monde agricole de chez nous à travers 4 axes:

graines d'AGRI, c'est encore beaucoup de sujets à cultiver et à mûrir.
C'est pourquoi, cette boite à outils sera agrémentée au fil du temps et des saisons.
Contactez-nous pour toutes suggestions, questions ou demandes de documentation.

Remarque : JavaScript est requis pour ce contenu.

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Graines d'AGRI, une boite à outils pédagogiques l'agriculture de chez nous

# data[].attributes.attachment_link.description
L'Apaq-W vous présente graines d'AGRI, une boite à outils pédagogiques et didactiques en ligne à destination des enseignants, animateurs et guides désireux d'aborder le monde agricole de chez nous à travers 4 axes: graines d'AGRI, c'est encore beaucoup de sujets à cultiver et à mûrir.

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Read this free ebook by Sylvie Bonneton. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Bestioles : le podcast pour enfants sur le monde animal ! Une coproduction France Inter et le Muséum national d'Histoire naturelle.

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A la découverte de la nature avec les jeunes enfants

# data[].attributes.subject
A la découverte de la nature avec les jeunes enfants

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de Michel Scrive, diffuse par le Conseil départemental de Seine-Saint-Denis

# data[].attributes.headline
jeudi 8 avril - journée de la biodiversité

# data[].attributes.subject
jeudi 8 avril - journée de la biodiversité

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Et si vous testiez vos connaissances sur la nature avec ce grand quiz ? À vous de répondre le plus rapidement possible aux questions sur l'écologie, les oiseaux, les mammifères, les chiens et les chats, les insectes, les reptiles, les océans ou la flore pour tenter de gagner un maximum de points.
Jouez

Des experts pour vous aider à mener l'enquête sur la biodiversité

Dans le cadre du concours " Les enfants pour la biodiversité ", vous pouvez solliciter des experts de notre réseau de partenaires pour vous guider sur votre projet de classe.
Eco-Ecoles met à disposition les contacts de ses relais locaux qui ont accepté d'être référencés comme experts à contacter.
La fondation Nicolas Hulot met à disposition l es contacts départementaux des experts de son réseau : l a liste des contacts des conservatoires des espaces naturels et des réseaux centres permanents d'initiative pour l'environnement (CPIE) ou ligue de protection des oiseaux (LPO).
France Nature Environnement met à disposition des relais dans chaque département qui vous orienteront vers l'une des 3500 associations adhérentes.
Les intervenants peuvent réaliser des prestations payantes (c'est une façon de financer leur activité), ou proposer des interventions gratuites (c'est le cas si elles ont un financement dédié à cela). À chaque enseignant de se renseigner sur les formalités d'intervention, selon son projet et sa demande. L'organisation du concours ne prend pas en charge le coût des interventions des experts.

Télécharger les listes de contacts

Carnet de balade en forêt

Découvrez un livret d'activités pour guider les enfants lors d'une balade de 30 minutes à une heure en les invitant à sentir, à découvrir, à observer et à respecter la forêt.

En 2018, la Fondation Maisons du Monde avait lancé " Aux arbres " un événement autour des merveilles de la forêt, de la richesse de la biodiversité et des solutions pour contribuer à sa préservation.
Prochaine édition les 20, 21 et 22 juin 2020 à Nantes
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Télécharger le carnet d'activités

Enquêter sur les zones humides et leurs célèbres habitantes, les grenouilles !

Vous étudiez les zones humides et les grenouilles avec votre classe ?
Les Conservatoires d'espaces naturels ont regroupé différents supports pédagogiques à découvrir absolument :

une boite à outils qui accompagnent leur opération annuelle Fréquence grenouille
une base documentaire avec plus de 13 600 références dédiées aux zones humides vous sont proposées, dont une grande partie disponible directement en ligne
une sélections de films
une bibliographie de littérature, contes et légendes sur les zones humides

À partir de ce slogan, l'Agence française pour la biodiversité, décline 13 vidéos qui font le tour du sujet avec de bons slogans qui pourraient inspirer vos élèves pour créer leur affiche de campagne et participer à l'opération !
À découvrir sur la chaîne Youtube de l'Agence française pour la biodiversité : les insectes qui nous nourrissent en papillonnant ; le récif corallien qui avait bien plus que la côte ; Les sols qui en avaient sous le pied ; La nature qui était plus ingénieuse qu'un ingénieur ; La nature qui était aux petits soins avec nous ; L'insecte qui transformait les bouses en or ; Le requin qui protégeait les coquilles Saint-Jacques ; La forêt qui nous protégeait les pieds dans l'eau ; La ville qui refroidissait le réchauffement climatique.

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Ressources Pédagogiques - Enfants pour la biodiversité

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouvez des ressources pédagogiques pour vous aider à constituer votre dossier de participation à l'opération " Les enfants pour la biodiversité ". Le dossier de participation comporte les deux éléments suivants : 1- L'enquête sur la biodiversité autour de l'école : observation d'une espèce ou d'un écosystème, son évolution dans le temps, puis restitution sous forme d'un article de presse.

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jeudi 8 avril - journée de la biodiversité

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jeudi 8 avril - journée de la biodiversité

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Et si vous testiez vos connaissances sur la nature avec ce grand quiz ? À vous de répondre le plus rapidement possible aux questions sur l'écologie, les oiseaux, les mammifères, les chiens et les chats, les insectes, les reptiles, les océans ou la flore pour tenter de gagner un maximum de points.
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Dans le cadre du concours " Les enfants pour la biodiversité ", vous pouvez solliciter des experts de notre réseau de partenaires pour vous guider sur votre projet de classe.
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Les intervenants peuvent réaliser des prestations payantes (c'est une façon de financer leur activité), ou proposer des interventions gratuites (c'est le cas si elles ont un financement dédié à cela). À chaque enseignant de se renseigner sur les formalités d'intervention, selon son projet et sa demande. L'organisation du concours ne prend pas en charge le coût des interventions des experts.

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Enquêter sur les zones humides et leurs célèbres habitantes, les grenouilles !

Vous étudiez les zones humides et les grenouilles avec votre classe ?
Les Conservatoires d'espaces naturels ont regroupé différents supports pédagogiques à découvrir absolument :

une boite à outils qui accompagnent leur opération annuelle Fréquence grenouille
une base documentaire avec plus de 13 600 références dédiées aux zones humides vous sont proposées, dont une grande partie disponible directement en ligne
une sélections de films
une bibliographie de littérature, contes et légendes sur les zones humides

À partir de ce slogan, l'Agence française pour la biodiversité, décline 13 vidéos qui font le tour du sujet avec de bons slogans qui pourraient inspirer vos élèves pour créer leur affiche de campagne et participer à l'opération !
À découvrir sur la chaîne Youtube de l'Agence française pour la biodiversité : les insectes qui nous nourrissent en papillonnant ; le récif corallien qui avait bien plus que la côte ; Les sols qui en avaient sous le pied ; La nature qui était plus ingénieuse qu'un ingénieur ; La nature qui était aux petits soins avec nous ; L'insecte qui transformait les bouses en or ; Le requin qui protégeait les coquilles Saint-Jacques ; La forêt qui nous protégeait les pieds dans l'eau ; La ville qui refroidissait le réchauffement climatique.

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Ressources Pédagogiques - Enfants pour la biodiversité

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Retrouvez des ressources pédagogiques pour vous aider à constituer votre dossier de participation à l'opération " Les enfants pour la biodiversité ". Le dossier de participation comporte les deux éléments suivants : 1- L'enquête sur la biodiversité autour de l'école : observation d'une espèce ou d'un écosystème, son évolution dans le temps, puis restitution sous forme d'un article de presse.

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Vendredi 2 avril - semis et hôtel à insectes

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Vendredi 2 avril - semis et hôtel à insectes

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Pour terminer avant d'avoir pu commencé le jardin, nous avons préparé des semis (fleurs, haricot, potiron, tournesol...) à emmener à la maison puis à ramener à la rentrée (objectif : observer les différents stades de la germination).
Nous avons également réalisé un hôtel à insectes avec les moyens du bord à l'aide de cagettes et de pots en terre :
- bambous
- osier
- pommes de pins
- herbe sèche
- écorces
- bois mort
... afin d'accueillir ce petit monde pendant notre absence.

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Jeudi 1er avril, nous avons enterré près du bac de compost un oreillard roux (sorte de chauve-souris) et une mésange charbonnière. Nous les avons trouvés morts...

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reporté au jeudi 29 avril
avec un animateur du château de la Huandaye

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Les conditions d'accueil

Le service éducatif accueille les écoles toute l'année sur réservation.

Nous n'accueillons pas d'enfants sans encadrement.

Notre capacité d'accueil est de deux classes, chacune encadrée par un animateur.

Les animateurs sont diplômés en médiation du patrimoine et ont reçu l'agrément intervenant de l'Education Nationale.

Déjeuner

Ne possédant pas de locaux dédiés, vous pouvez pique-niquer en extérieur autour du château. En cas de mauvais temps, nous mettons gratuitement à votre disposition un abri couvert et meublé, situé 2 km du château (propriété de l'écomusée de la Ferme d'Antan). Il conviendra donc dans ce cas de garder votre moyen de transport le midi afin de pouvoir vous y rendre.

Tarifs

(Activités - Tarif par enfant )
L'atelier d'une 1/2 journée
Prévisite

Il est possible de rencontrer les animateurs lors d'une prévisite. Cette dernière est la garante d'une sortie réussie et sans mauvaise surprise. Pour préparer votre venue, nous vous accueillons sur site afin de :

vérifier le contenu des ateliers et de les adapter si besoin

vous familiariser avec le château

régler les détails de logistique

Document de présentation

Ce dossier de préparation à la visite présente l'histoire du château et les principaux éléments architecturaux exploités en atelier.

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Enseignants Animateurs | Château de la Hunaudaye

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Les conditions d'accueil Le service éducatif accueille les écoles toute l'année sur réservation. Nous n'accueillons pas d'enfants sans encadrement. Notre capacité d'accueil est de deux classes, chacune encadrée par un animateur. Les animateurs sont diplômés en médiation du patrimoine et ont reçu l'agrément intervenant de l'Education Nationale.

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Clé de détermination de quelques petits animaux de la litière

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Clé de détermination de quelques petits animaux de la litière

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Objectif en classe jeudi : réaliser leur fiche d'identité à l'aide de la clé de détermination.

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Les élèves ont le même document mais avec des trous dans les textes.

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Jeux de reconnaissance des nids en 2 versions :
- 3 à 8 ans
- 8 ans et +

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Apprendre de la maison comme à l'école

Nos activités

Nous avons conçu des activités créatives pour sensibiliser les enfants à l'écologie.

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Chaque lundi, vous pourrez découvrir une nouvelle activité.

Amusez-vous bien !

La pollution par le plastique est un sujet de société inquiétant ces dernières années, une vidéo explicative t'aidera à comprendre le sujet.

Cette activité est publiée.

Viens découvrir pourquoi il ne faut pas gaspiller l'eau !

Cette activité est publiée.

C'est un sujet d'actualité récurrent et il est très important d'en parler.

Cette activité est publiée.

D'autres activités arrivent !

© 2023 par Les enfants écolos
Créé avec Wix.com

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L'écologie expliquée aux enfants | Les enfants écolos

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Sensibilisez les enfants au développement durable dès leurs plus jeunes âges grâce à nos séances d'activités simples et à des jeux. Ils pourront comprendre les enjeux environnementaux de demain et participer très tôt à préserver notre belle Planète. Rejoignez Les enfants écolos

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Diffusion dans le magazine Des idées pour ma terre

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Diffusion dans le magazine Des idées pour ma terre

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dans le cadre du défi Des idées pour ma Terre, organisé par Ouest-France, en partenariat avec EDF et rue des écoles. parution en juin 2021. Un exemplaire par élève.

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Catherine, qui travaille aux archives départementales, est venue nous présenter l'histoire de la fabrication du papier notamment à travers le papyrus, le parchemin, le papier chiffon puis le papier bois.
Ensuite, les élèves ont fabriqué du papier en petits groupes pendant que d'autres décalquaient des filigranes ou encore testaient le papier carbone.
P.S : Elle nous a rappelé que jusque dans les années 1960 il y avait une papèterie industrielle à Belle-Ile-en-Terre.
Reportage photo assuré par les élèves.

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Nous avons découvert le travail sur les oiseaux des élèves de Langourla. Nous avons beaucoup aimé ! Bravo!!!

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La séance d'APC s'est terminée par la visite de l'exposition Oiseaux.

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Mercredi 17 mars - poèmes des parents en OEPRE

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Mercredi 17 mars - poèmes des parents en OEPRE

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Merci Alice.

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Mardi 23 mars - livraison du travail sur les oiseaux

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Mardi 23 mars - livraison du travail sur les oiseaux

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Nous avons été très heureux de livrer notre travail à l'école de St Jacut (un panneau légendé avec des plumes triées et des photos prises par les élèves et des nids avec leurs descriptions (composition, nom de l'oiseau, lieu) et surtout de croiser les élèves de la classe de TPS-PS-MS !

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film d'animation - le cycle continu de la flore

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film d'animation - le cycle continu de la flore

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AMKK Botanical Animation "Story of Flowers"

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AMKK Presents:
Botanical animation "Story of Flowers" 

The animation was developed for kids to show the life cycle of flowers.

-Story-
Many different flowers are growing beautifully and strongly in this world. Taking their roots in the earth, sprouting, blooming, pollination by birds and insects, living on in spite of rain, wind and storms. They pass on the baton of life, rebirth and decay. Everything is so in a continuous, endless cycle. This is the story and message of this animation.

Directed by : Azuma Makoto
Illustration by : Katie Scott
Animation by : James Paulley
Visual Supervisor : Shunsuke Shiinoki
Project Management by : Eri Narita

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Mardi 23 mars - visite de la chaufferie bois de St Jacut du Mené

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Mardi 23 mars - visite de la chaufferie bois de St Jacut du Mené

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En préambule en classe, recueil de ce que les élèves savaient déjà des usages du bois et des métiers autour du bois. Une mission : demander à Denis quel est son métier.
La classe était répartie en 2 groupes :
- 1 groupe avec Denis Bazin du service technique et Lucie Prunault du service développement durable pour une visite de la chaufferie. Il est prévu d'y retourner pour voir le broyeur transformer les troncs en copeaux. Les élèves ont noté que la chaleur produite pouvait monter à 800°C.
- 1 groupe avec moi avec la carte du réseau et une boussole pour repérer 2 sous-stations du réseau (au carrefour et à la mairie). Nous avons pu en observer une grâce au pass que nous avait confié Denis. Sur le thermomètre, nous avons lu une température de l'eau à 65°C.
Découverte d'une utilisation du bois et exercice d'orientation très enrichissants.

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Consigne : relever les signes du printemps à partir des 5 sens.
Chaque élève a une photo différente à commenter. Entre autres signes :
- gouter : des bourgeons de ronce et de la petite oseille
- sentir : des odeurs de fumier, de terreau dans la forêt, de copeaux, de parfums du printemps, du feu
- toucher : du terreau
- voir : un insecte, une empreinte de chevreuil, des petites fleurs (primevères, violettes), des arbres en fleur, des bourgeons
- entendre : plus d'oiseaux qu'avant

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Les p'tits mots-dits ― Blogue de littérature jeunesse

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D'aussi loin que je me souvienne, j'ai toujours été une grande ramasseuse . Plumes d'oiseaux, roches, coquillages, cocottes, . Au grand dam de mon chum, c'est une habitude qui est loin d'être derrière moi, car qui sait quelle idée j'aurai un jour qui nécessitera d'utiliser tous ces petits trésors ! Je puise d'ailleurs souvent dans mes collectes quand j'ai besoin de références pour des illustrations. Fleurs et brindilles acceptent gentiment de jouer les modèles. (Mon est d'ailleurs rempli d'objets qui traînaient à la maison !)

s'adresse à tous ceux qui aiment chercher, identifier, classifier, et à tous les naturocurieux qui verront leur façon de voir les mauvaises herbes à jamais transformée. Il s'agit d'un outil scientifique très bien fait tiré des travaux de recherche d'un renommé botaniste européen, Jean Guittet. Le livre est français, mais la plupart des plantes sauvages présentées se retrouvent aisément en Amérique.

Le magnifique coffret La pointeuse botanique !

Le contenu du coffret, agrémenté des illustrations délicates et colorées d', est composé des éléments suivants :

◆ un petit carnet de notes◆ un herbier◆ un cahier documentaire rempli d'infos, de récits botaniques inspirants et de conseils pour fabriquer son propre herbier à la maison

◆ des fiches d'identification.

Les fiches contenues dans le coffret sont un excellent prétexte pour amener son enfant ou sa classe dehors et profiter d'une belle journée pour observer les plantes sauvages encore bien présentes à ce temps-ci de l'année. Le système de classification des fiches est super prat ique et facile à utiliser ! La recherche se fait en observant le port de la plante, la forme des feuilles puis la couleur. Il suffit de sélectionner avec son crayon ou un petit bâton le trou correspondant à la catégorie et procéder par élimination.

Cette vidéo démontre bien le principe :

On peut identifier les plantes sur place à partir des fiches, prendre des photos, ou bien rapporter quelques spécimens pour compléter l'herbier présent dans le coffret. Une super activité serait de préparer son propre herbier. Vient alors le moment de documenter le résultat de nos recherches et identifier les plantes recueillies ! On inscrit dans son herbier le nom latin, la date de cueillette, le lieu et si on veut, une petite anecdote ou récit d'expédition.

Le cahier documentaire est un bon complément et l'occasion d'aller plus loin en parlant de biodiversité, de l'importance des abeilles et de leur rôle de pollinisateur . D'ailleurs, le miel recueilli en ville contiendrait moins de polluants et serait d'une plus grande pureté ! (J'en profite pour vous diriger vers le site d' , spécialistes de l'apiculture en milieu urbain. Il est possible de faire installer une ruche en entreprise ou dans les écoles !). Nous avons en ville une diversité florale incroyable. D'ailleurs l'arrondissement de Verdun a mis en place depuis 2 ans un projet de naturalisation de ses espaces verts, . À plusieurs endroits et principalement près des berges, des terrains vagues ne sont tout simplement pas tondus et la végétation suit son libre cours.

Je vous souhaite de belles découvertes !

À LIRE ÉGALEMENT : Koi ke bzzz?, histoire d'insectes + activités pour le printemps

Clément Briandet, Valérie Kauffmann, Julie Sannier & Annabelle Buxton
Éditions : Actes Sud Junior, 2016
ISBN : 9782330066284

Pour vous procurer La pointeuse botanique, cliquez ici :

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La pointeuse botanique : le coffret parfait pour les naturocurieux

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D'aussi loin que je me souvienne, j'ai toujours été une grande ramasseuse . Plumes d'oiseaux, roches, coquillages, cocottes, . Au grand dam de mon chum, c'est une habitude qui est loin d'être derrière moi, car qui sait quelle idée j'aurai un jour qui nécessitera d'utiliser tous ces petits trésors !

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Sortie 12 du mardi 16 mars - suivi des bourgeons

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Sortie 12 du mardi 16 mars - suivi des bourgeons

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suivre la croissance des bourgeons des fruitiers du verger une fois par semaine ou tous les 15 jours avec photo + dessin dans le carnet d'explorateur

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mardi 15 mai - enregistrement des sons de la forêt

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mardi 15 mai - enregistrement des sons de la forêt

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matinée d'initiation à l'enregistrements de sons en forêt avec Neven Denis de l'ODCM
Objectif : publier le son en open source sur le site "sounds of the forest"

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Dans le carnet d'explorateur : phrase de résumé + ressenti à écrire par les élèves + photos individualisés (outil, osier, travail, fin)

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Vendredi 12 mars - Livraison de l'arbre à poèmes

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Vendredi 12 mars - Livraison de l'arbre à poèmes

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Eucalyptus Arc-en-ciel

à

poémes et oiseaux

Cet arbre a été réalisé en matériaux recyclés par les élèves de la classe de CE1-CE2 de l’école Le Mené Est du site de Langourla en hommage à la chanson de Georges Brassens « Auprès de mon arbre ».

Vous pouvez reconnaitre certains oiseaux que nous avons autour de nous dans les bourgs, la campagne ou la forêt.

Vous pouvez également découvrir des extraits de poèmes copiés par les élèves. Si votre lecture vous plaît vous pouvez même l’emmener avec vous. En échange, il est possible d’écrire un extrait sur une des feuilles à disposition et l’accrocher dans l’arbre.

Bonnes lectures poétiques !

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Penser à demander aux élèves d'amener un tendeur de vélo !
RDV le 1/12 avec E Renault
Projet sur 2 demi-journées et une journée de mars à mai décliné en 3 approches :
- sensible
- scientifique autour du thème du cycle de la matière et de la vie du sol
- artistique et créative

séance 1 du mardi 30 mars après-midi : approches sensibles de l'arbre, créations artistiques et faune : cycle de la matière (prélèvement, observation, identification des décomposeurs du sol : lien avec le compost au jardin, jeux de rôles autour du cycle de la matière avec des supports issus de la malle péda "Le Sol m'a dit").
séance 2 du vendredi 23 avril après-midi : approches sensibles de l'arbre (2), traces et indices de présence de la faune (exploration et moulage d'empreintes) et activités créatives relatives à cette thématique.

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Identi’Terre. . Sentez battre le coeur de votre Nature...

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Sortie 11 du jeudi 11 mars - entretien des fruitiers derrière l'école

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Sortie 11 du jeudi 11 mars - entretien des fruitiers derrière l'école

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A coller dans le cahier d'explorateur page de gauche. Sur la page de droite, dessin et ressenti de la sortie.

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1- se poser la question seule puis mutualiser en classe entière
2- qualifier différentes plumes en groupe : doux, léger, chatouilleux, "grattant" > strié
3- expérience de l'eau sur plume et eau sur coton pour tester la perméabilité + observation à la loupe des barbules
4- tri des différentes plumes (ici on ne retrouve que 3 types de plumes les pennes, les plumes de couverture et le duvet, pas de filoplumes)
5- schéma légendé d'une plume sur le carnet d'explorateur (rachis, barbes, barbules)
6- synthèse à copier (dont voc. : imperméable)
7- exercice sur fiche : relier la description d'un certain type de plume et sa fonction

Ecueil à surmonter : l'envie des élèves de détailler le schéma de la plume avec les motifs et couleurs de la plume observée.

A faire : un panneau légendé des différents types de plumes pour la trace en classe

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25 mars 2021

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La Grande Lessive® Bienvenue dans l'univers numérique de La Grande Lessive® ! Ce site a vocation à favoriser la participation et la coopération. C'est un atelier partagé où chaque visiteur·euse décide de son engagement : s'informer, participer, organiser, soutenir... Les étendages déployés par tou·te·s autour de

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Selon l'intervenante ONF, une animation par classe par an est possible !

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Label international d’éducation au développement durable.

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The Office for Climate Education (OCE) is a foundation under the aegis of La main à la pâte, created in February 2018 to promote climate change education

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Sortie 10 du 19 février : chêne remarquable et défis

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Sortie 10 du 19 février : chêne remarquable et défis

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Observation du chêne remarquable à la chapelle du parc à St Jacut puis défis en équipe derrière la salle des fêtes de Langourla :
1- repérage dans l'espace
2- estimations de longueurs :
- circonférence d'un arbre avec les bras ouvert - environ 1 m.
- hauteur d'un arbre avec la technique de la baguette de la taille du bras tenue à la verticale.
3- recherche de 3 bourgeons différents à prendre en photo pour la preuve.
Et c'est les vacances !

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Bonjour à toutes et à tous, aujourd'hui un tutoriel complet pour apprendre à réaliser un graffiti en mousse. A l'heure où la pollution détruit notre planète ,le Street Art cohabite avec la nature,! Après les sculptures directement sur les murs comme le fait Vhils, les pochoirs de Blek le Rat, Jef aérosol où encore Miss Tic et même les tableaux street art d'après photos, les graffitis écologiques fleurissent à travers le monde. Anecdotes, photos, conseils et méthodes tout est là !

Voici une toute nouvelle technique de graffiti respectueuse de l'environnement et très facile à réaliser. Avant de commencer le tutoriel, petit rappel de l'origine du graff végétal.

Le "Grass Graffiti" est né d'un désir d'être cohérent avec l'ère moderne. Les bombes de peinture sont polluantes et leurs aérosols détruisent notre chère couche d'ozone. Vous me direz : "c'est rien du tout à côté de la pollution générée par les industriels !!!" Et vous aurez raison ! Mais ne sommes-nous pas les acteurs de la transition écologique ? Si !!! On fait souvent le rapprochement entre le Street Art et les mots bombes aérosols, interdit, vandalisme, dégradation, saleté, etc.... Le graffiti a bon dos ! Et il est vrai que l'usage de bombes pollue massivement mais c'est sans compter sur la créativité des artistes !

Né dans les années 2000, l'Eco-street art est une pratique singulière qui consiste à peindre un mur avec un mélange de mousse végétale pour y faire apparaître un message, un visage, une scène.

On utilise désormais une sorte de "boue" plutôt que de la peinture. Après un peu d'arrosage et de soleil, le graffiti prendra vie sous forme de "mousses" et/ou de " lichens". En effet, les mousses végétales ne nécessitent que très peu de terre pour pousser. Le mélange qui sera appliqué sur le mur est riche en nutriments et permettra donc à la plante de pousser directement sur le mur.

Suite à la " Gardening Guérilla" des seventies aux USA, sous la tutelle de Liz Christy, des artistes américains ont souhaité continuer à faire vivre l'art urbain mais de manière écologiquement durable. Cette fameuse guérilla est un mouvement qui avait pour objectif de transformer un quartier abandonné de Manhattan en un jardin collectif. Les artistes ont donc mis au point des techniques de graff alternatives pour amoindrir l'aspect dégradant du graffiti. Cet activisme en faveur de l'environnement a pris des formes variées et à traversée l'Atlantique jusqu'à Rennes où un collectif ("Rennes Jardin") a recouvert près de 200 m² avec de la verdure.

Anna Garforth est une des pionnières dans le graff végétal. Elle a créée une recette magique qui permet à ses graffitis de prendre vie ! Les matériaux utilisés sont tous biodégradables et l'impact sur l'environnement est donc totalement inoffensif.

Matériel nécessaire :

Un mixeur

Un récipient pour la mixture finale

Des pinceaux de tailles variés (tout dépend du graff que vous souhaitez réaliser)

Un humidificateur / brumisateur (facultatif si le mur à peindre est suffisamment humide)

PREMIÈRE ÉTAPE :

Dans un premier temps, il faut récupérer de la mousse sur les murs, les tombes, les bords de routes ou même au pied des arbres en forêt. Une ou deux bonnes poignées suffiront. Nettoyer votre mousse pour ne garder que les racines (cf photo ci-dessous) et donc la débarrasser de sa terre. Mettez la mousse de côté.

DEUXIÈME ÉTAPE : les ingrédients nécessaires : (quantité suffisante pour quelques mots graffés)

Un Yaourt , de préférence nature et au lait ou végétal

Deux verres remplis de bière (merci les levures !) ou d'eau

Une 1/2 cuillère à soupe de sucre en poudre

Du sirop de maïs ou sirop de glucose (pas vraiment obligatoire mais c'est un plus car l'amidon nourrira la texture finale)

TROISIÈME ÉTAPE : place à la pratique :

Votre mousse est nettoyée. Vous devez la couper en petits morceaux et la placer dans un mixeur. Si vous n'avez pas de mixeur, vous pouvez le faire à la main mais c'est plus compliqué car la mixture finale doit être le plus liquide possible pour l'application murale.

Votre mousse est coupée en morceaux dans le mixeur. Ajoutez les ingrédients un à un. Il n'y a aucune importance pour l'ordre dans lequel vous les mettez.

Mixez le tout pour obtenir une sorte de "soupe visqueuse". La mixture doit être liquide et un peu collante. Le sirop de maïs permet d'avoir cet aspect collant. Si c'est trop solide, ajoutez un peu d'eau !

Versez le tout dans le récipient de votre choix qui vous permettra de transporter votre mélange. Ben oui ! On va quand même pas se balader en ville avec notre mixeur pour graffer écologiquement ! c'est pas super classe ! :) Trêve de plaisanteries, vous avez quasiment terminé !

Il ne reste plus qu'à appliquer votre mélange sur le mur de votre choix en étant le plus créatif possible. Attention tout de même à choisir un endroit relativement humide et ensoleillé partiellement. Je m'explique : la mousse ne pousse que sous certaines conditions. Les endroits mi-ombres (soleil du matin par exemple) et assez humides sont idéaux !

Pour l'application, tous les pinceaux peuvent servir. Essayez d'être le plus précis possible et évitez les coulures. Il est tout de même préférable de ne pas se lancer à l'aveuglette dans l'écriture. Un croquis ou un dessin réalisé en amont permettra de ne pas gaspiller votre temps et votre énergie. Comme les pochoirs, le Grass Graff nécessite organisation, patience et minutie !

Une fois votre lettrage, dessin, portrait, etc... appliqué au pinceau, le rendu paraît sale. . . .

Pas d'affolement ! c'est tout à fait normal !

Il vous faudra prendre congé de votre mur et être patient pour que la mousse pousse à nouveau et fasse apparaître votre Graffiti ! Revenez-y régulièrement pour vous assurer que le graff est suffisamment humide. Un micro arrosage tous les deux jours suffira.N'hésitez pas à ajouter une nouvelle couche de "peinture mousse" si la pluie a essuyé votre dessin/lettrage. L'idéal c'est de faire votre graffiti écologique au printemps ou juste après l'été. Les températures sont douces et la pluie moins présente. Sauf si on habite Dunkerque, évidemment.... :)

En moyenne, quelques semaines suffisent à faire apparaître votre graffiti verdoyant ! Envoyez-moi vos réalisations par mail ici , je me ferai une joie de les publier !

Place aux artistes ! voici une sélection des plus belles oeuvres que j'ai trouvé sur le net. D'Anna Garforth à Mosse en passant par Edina Tokodi, vous allez vous régaler ! Animaux en mousse, message de paix et d'amour, tous les visuels sont bons pour attiré l'oeil des passants et les sensibiliser à la nature. En effet, nos paysages urbains manquent de verdure et le graffiti écologique ou Grass Street Art doit continuer à fleurir dans nos villes ! A vos mousses ....MIXEZ !

Cet article est à présent terminé. Je vous invite à le commenter et à le partager via les différents réseaux sociaux si il vous a plu ! A très bientôt !

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tutoriel : comment faire de l'éco street art / du graffiti végétal avec de la mousse

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Bonjour à toutes et à tous, aujourd'hui un tutoriel complet pour apprendre à réaliser un graffiti en mousse. A l'heure où la pollution détruit notre planète ,le Street Art cohabite avec la nature,!

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https://primabord.eduscol.education.fr/la-nouvelle-sous-rubrique-enseigner-dehors

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Ouvrir l'école à l'environnement extérieur pour apprendre.

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j'ai ce petit album cartonné qui parle du cycle du bois (bois de chauffage, mais pas que!) - simple mais chouette graphisme , et ça donne envie de faire une démo sculpture à l'opinel ;)

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Vannerie buissonnière de Babeth Ollivier

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Vannerie buissonnière de Babeth Ollivier

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Livre “Vannerie buissonnière, Tressages simples des bords de chemins”

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« Ce geste que tu fais là, celui-là même, avec cette ronce, ce saule, ce jonc, ces orties, c’est le geste même que je faisais à ton âge pour jouer, celui-là que faisait ton arrière-grand-mère lorsqu’elle fabriquait ses paniers pour aller ramasser les châtaignes. Inspiré par une éducation populaire t…

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Maxime Presse - Chouchêne ébéniste

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Artisan, ébéniste et designer. Créateur de mobilier sur-mesure spécialiste du Kumiko en Bretagne, de Lamballe à Rennes.

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" Il pleut tout le temps ", " Y'a plus d'saisons ", " Fait sec cette année "...

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sur différents thèmes : le sol, la forêt, les déchets...

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Direction éditoriale : Elisabeth Lesteven

Chef de projet : Mathieu Hilaire

Conception, scénario BD, documentation : Corinna Buisson, Fabio Bortolin, Cyril Leroy, Mathieu Hilaire

Bande dessinée : Thierry Badet (Trigone Production)

Illustrations cahier de l'élève : Cyril Leroy

Illustrations guide pédagogique : Cyril Leroy / couverture : Thierry Badet (Trigone production)

Photos en couverture et page 6 : Mathieu Hilaire, JRC (Atlas européen de la biodiversité des sols), Laboratoire Analyses Microbiologiques Sols

Atelier graphique : BBCommunication, L'intranquille / Relecture : Marie Frering

Photothèque guide pédagogique : JRC (Atlas européen de la biodiversité des sols), Adème, Laboratoire Analyses Microbiologiques Sols, Association pour la Relance Agronomique en Alsace, C.Barbot et M.Gendrin / Chambre d'agriculture de région Alsace, Pierre Bichwiller et Mathieu Hilaire / Ariena, Agnès Friadt / Professeur des écoles / Arnaud Foltzer (Bureau des Espaces Naturels du Parc Nationale des Ballons des Vosges), A. Pélissier et J. Koch / Pôle Archéologique Interdépartemental Rhénan, CINE Atouts Hautes-Vosges

Conception et réalisation des vidéos Manip' : Fabio Bortolin, Mathieu Hilaire

Date de parution : septembre 2015

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Cahier d'ariena n°14 La face cachée du sol (disponible en version numérique interactive)

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Direction éditoriale : Elisabeth Lesteven Chef de projet : Mathieu Hilaire Conception, scénario BD, documentation : Corinna Buisson, Fabio Bortolin, Cyril Leroy, Mathieu Hilaire Bande dessinée : Thierry Badet (Trigone Production) Illustrations cahier de l'élève : Cyril Leroy Illustrations guide pédagogique : Cyril Leroy / couverture : Thierry Badet (Trigone

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avec un ascenseur souterrain interactif, des missions,des fiches expériences...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Quels sont les animaux qui vivent dans le sol? Quel est le rôle du sol pour les plantes? Que devient l'eau dans le sol? En fin de compte, quelle est la signification du sol? De quelles couches est-il constitué?

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Quels sont les animaux qui vivent dans le sol? Quel est le rôle du sol pour les plantes? Que devient l'eau dans le sol? En fin de compte, quelle est la signification du sol? De quelles couches est-il constitué?

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Conçu dans le cadre du cahier d'ariena n°11 "Enquête de Biodiversité", ce jeu permet de comprendre les difficultés rencontrées par les batraciens pour se reproduire. Voir la fiche activité de la page n°11 du guide pédagogique qui accompagne ce numéro. Jeu en téléchargement sur ce lien !