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IV – Coordenador de Gestão Pedagógica por Área de Conhecimento:
a) orientar os professores nas atividades de trabalho pedagógico coletivas e individuais, em sua respectiva área de conhecimento;
b) organizar as atividades de natureza interdisciplinar e multidisciplinar, em sua respectiva área de conhecimento, articulando a atuação dos professores com o Currículo Paulista e o material digital
c) substituir, preferencialmente na própria área de conhecimento, sempre que necessário, os professores da Escola em suas ausências e nos impedimentos legais de curta duração, exceto quando se tratar de aulas da disciplina de Educação Física;
d) participar da produção didático-pedagógica, em conjunto com os professores da Escola;
e) avaliar e sistematizar a produção didático-pedagógica no âmbito da Escola, em sua respectiva área de conhecimento.

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Artigo 1º – Regulamentar as atribuições, competências e avaliação específica dos profissionais integrantes do Quadro do Magistério nas escolas estaduais do Programa Ensino Integral – PEI, que atuam em Regime de Dedicação Exclusiva (RDE), em conformidade com o disposto nesta Resolução.
Parágrafo único – O desempenho e avaliação das funções dos profissionais designados no Programa Ensino Integral terá como objetivo a formação de indivíduos autônomos, solidários e competentes, preparados para a cidadania, em alinhamento com o modelo pedagógico e de gestão conforme o Decreto nº 66.799, de 31-05-2022.
Artigo 2º – As atribuições fundamentais e comuns a todos os integrantes do Quadro do Magistério nas escolas estaduais do Programa Ensino Integral – PEI:
I – Participar da elaboração do Plano de Ação da escola;
II – Elaborar ações com objetivos coerentes à escola e ao PEI a partir de metas e resultados de aprendizagem no Programa de Ação e realizar seu monitoramento;
III – Atuar em atividades de tutoria aos estudantes;
IV – Participar das formações e orientações técnico-pedagógicas relacionadas à sua atuação na escola, tanto as realizadas internamente quanto às oferecidas pela Diretoria de Ensino e pelo órgão central.
V – Planejar, executar e promover as atividades de protagonismo juvenil / infantil;
VI – Sistematizar e documentar as experiências e práticas pedagógicas e de gestão específicas da escola tendo em vista a replicabilidade;
VII – Zelar pelo clima escolar positivo, produtivo e democrático.

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Avaliação e Feedback Revisão do Aprendizado Anterior Modelagem de Passos Modelar os passos de resolução de problemas oferece aos alunos um guia claro sobre como abordar desafios. Isso facilita a compreensão e a aplicação do conhecimento, garantindo que os alunos tenham um exemplo

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Métodos de Planejamento Análise SWOT A Análise SWOT é uma ferramenta estratégica que avalia Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças. Ela permite que as organizações compreendam seu posicionamento no mercado e desenvolvam estratégias adequadas para maximizar vantagens e mitigar

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Fazer o plano de nivelamento do do Bimestre.

acesso via sala de leitura.

visão pedagogica

São Paiulo em Ação.

Relatorio de desempenho.

Relatório dos simulado do Saresp.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Associação - Arraste e solte cada palavra-chave ao lado de sua definição.

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A reunião foi uma conversa muito boa e produtiva, repleta de trocas de informações e conhecimentos. A interação entre os professores, especialmente com a contribuição da Professora Lúcia Bueno e do Professor Gerson, enriqueceu o debate sobre planos de aula e gestão da sala de aula. Todos saíram motivados e com novas ideias para implementar em suas práticas pedagógicas, reforçando o compromisso com a qualidade do ensino nas Ciências Humanas.

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Pauta - discussão a respeito do programa de ação.

Degfinição de Ações Individuais e coletivas da área:

Ação da Área

Etapas

Objetivos específicos ou habilidades a desenvolver.

Responsavel.

Previsões de entrega.

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ATPCA CIENCIAS HUMANAS 13/05/2025 Explorando indicadores quantitativos e qualitativos em detalhes Os conteúdos gerados pela IA podem estar incorretos. --- Nesta apresentação, discutiremos os diferentes tipos de indicadores de resultados, incluindo indicadores quantitativos e qualitativos, além de...

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ENCONTRO DE FORMAÇÃO HUMANAS Data: 15/05/2025

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PAUTA:

Continuidade da pauta formativa passada.

Indicadores qualitativos e quantitativos.

Continuidade a respeito da formação da orientação tecnica da Diretoria de Ensino. Preparação da agenda referente a semana subsequente.

Apoios presenciais: Aula de geografia, história.

Feedback para os alunos.

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METODOLOGIAS ATIVAS EM CIÊNCIAS HUMANAS Princípios de Rosenhine Introdução aos Princípios Princípio da Interação Os Princípios de Rosenhine, desenvolvidos para guiar práticas pedagógicas, visam a maximização do aprendizado ao alinhar métodos de ensino com as necessidades dos

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Princípios de Rosenshine ATPCA - CIÊNCIAS HUMANAS Metodologias Ativas Usar o Conhecimento para Ensinar Bem Planejar com Criatividade e Crítica Valorizar a Arte e a Cultura Sala de Aula Invertida Aprendizagem Baseada em Problema A aprendizagem baseada em problemas (ABP) coloca os

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Recados gerais a respeito do alinhamento.

Continuação sobre a pratica em sala de aula do ATPCA anterior

Continuação dos Estudos.

Videos soluções via site.

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Princípios de Rosenshine Revisões Diárias Conteúdo em Pequenos Passos Promoção de Questionamentos Orientação na Prática Taxa Elevada de Sucesso Apoio em Tarefas Difíceis Prática Independente Revisões Semanais e Mensais Fornecimento de Modelos Verificação da Compreensão Orientar a

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Pauta formativa:

Semana de recuperação e aprofundamento.

Revisão de conteúdos e assuntos do 3º Bimestre.

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Metodologia Ativa na Escola: ATPCA - Ciências Humanas

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A Metodologia Ativa na Escola: Transformando o Ensino A adoção da metodologia ativa nas escolas, especialmente na disciplina de Ciências Humanas, é crucial para promover um aprendizado significativo. Essa abordagem não só engaja os alunos, mas também desenvolve habilidades

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Guia de Aprendiazagem - 22/08

Plano de Ensino - 25/08

Rever com a professora as pastas sobre Planos de Aula.

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A História de Bóris, o Castor Construtor

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A Importância do Aprendizado e da Melhoria Contínua Resistência à Correnteza O Sucesso da Represa Após a implementação das melhorias na base da represa, a estrutura foi submetida ao teste final com a chegada da próxima chuva forte. A represa não apenas resistiu à correnteza, mas

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Por que Bóris, no início, acreditava que fazer rápido era mais importante do que planejar?

Qual foi o papel de Barnabé no sucesso final da represa?

O que a chuva representou no processo de construção?

Como Bóris mudou sua forma de pensar e agir depois da primeira tentativa?

De que maneira essa história pode se aplicar a projetos ou decisões na sua vida?

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POR DENTRO DO CURRÍCULO Ciências Humanas e Sociais Aplicadas Data:02/09/2024

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Apresentação e conversa a respeito da aula. 

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Apresentação e conversa a respeito da aula. 

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Engajamentos e Acertos nas Ciências Humanas

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A Interpretação de Texto como Ferramenta de Análise Crítica Nas Ciências Humanas, a interpretação de texto é essencial para que os alunos possam compreender, avaliar e criticar diversas informações. Isso não apenas enriquece o aprendizado, mas também prepara os estudantes para a

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Analise dos dados do B.I. Educação.

Foco no SAEB.

Aulas de Orientação de Estudos.

Orientações com foco no engajamento dos alunos.

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Pauta formativa:

A importância na analise dos dados do BI

Nivelamento do níveis de proficiência.

Apoio ao SAEB - Ciências Humanas.

Técnicas de Lemov e principios de Rosenshine -

Fechamento de notas.

Resumo do Bimestre.

História do Dia das Crianças.

Filme: Crianças Invisíveis.

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Atividades de revisão.

Tecnicas de Lemov

Principios de Rosenshine.

Estudos dos materias do 4º Bimestre.

Organização do Escopo Sequencia.

Analise das pastinhas de atividades.

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Ruinião de Atpca - Ciências Humanas - Pauta: Principios de Rosenshine, Flipptty, Formulário Microsoft, Sway

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REUNIÃO DE MANEIRA REMOTA

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Participação ativa dos alunos Envolvimento de Turmas e Articulação com Disciplinas Integração curricular efetiva Avaliação da Frequência e Participação A análise da frequência dos alunos é essencial para identificar padrões de participação e desenvolver estratégias adequadas para