# data[].attributes.body
Aprenden a identificar letras, formas, colores y sonidos, estableciendo conexiones entre estos elementos. Esto permite que relacionen lo que ven con lo que escuchan, formando la base para el reconocimiento de palabras.

# data[].attributes.body
Busca que los niños construyan significado a partir de las historias o textos que les presentan. A través de actividades como la lectura en voz alta o el uso de imágenes, los niños desarrollan habilidades para relacionar ideas, significados básicos y enriquecer su vocabulario.

# data[].attributes.body
Permite a los niños expresar sus ideas e imaginación a través del lenguaje. Los niños reinterpretan historias, crean nuevas versiones de los cuentos y se involucran en juegos simbólicos que fortalecen su capacidad de innovar y dar significado personal a lo que leen o escuchan.

# data[].attributes.body
Guía y motiva a los niños en su exploración de la lectura, diseña actividades atractivas que fomentan el interés por el lenguaje escrito, utilizando recursos como cuentos, canciones y materiales visuales y crea un entorno estimulante que potencia la interacción y la curiosidad por aprender.

# data[].attributes.body
El aprendizaje de la lectura en el nivel inicial puede abordarse desde distintos métodos y modelos.

1. Métodos de enseñanza de la lectura:

Métodos que enfatizan el significado: Priorizan la comprensión desde el inicio y se basan en el reconocimiento visual de palabras y frases.

Métodos que enfatizan la decodificación: Enseñan a discriminar sonidos y asociarlos con letras, favoreciendo el aprendizaje fonético.

Enfoque lingüístico: Se basa en el aprendizaje de palabras completas, diferenciadas por oposiciones fonéticas.

Métodos programados: Dividen el aprendizaje en pasos secuenciales con retroalimentación inmediata.

Enfoque individualizado: Permite a los niños seleccionar sus lecturas y recibir orientación personalizada.

Enfoque de experiencias de lenguaje: Se centra en que los niños escriban y lean sus propias historias.

2. Modelos teóricos del proceso lector:

Modelo de destrezas: Considera la lectura como una habilidad adquirida por instrucción directa, basada en ejercicios y práctica.

Modelo holístico-interactivo: Propone un aprendizaje más libre y contextualizado, basado en las necesidades e intereses del niño.

3. Espacios de aprendizaje:
Se recomienda crear entornos atractivos para fomentar el gusto por la lectura, como el Rincón de Lectura, con materiales accesibles y cómodos para los niños.

El aprendizaje de la lectura inicia en contextos familiares y se fortalece con estrategias que estimulan la imaginación y la creatividad.

# data[].attributes.headline
Estrategias para fortalecer la lectura en el aula

# data[].attributes.subject
Estrategias para fortalecer la lectura en el aula

# data[].attributes.body
Actividades cotidianas: Leer nombres en listas de asistencia, identificar los días de la semana, repasar acuerdos de convivencia o consultar responsabilidades.

Lectura de cuentos: La narración en voz alta capta la atención de los niños, permitiéndoles descubrir que la escritura conserva el lenguaje. Para hacerla más atractiva, se recomienda:

Leer previamente el cuento y disfrutarlo como lector.

Utilizar diferentes tonos de voz y entonaciones.

Buscar información sobre el autor.

Elegir un espacio cómodo y acogedor.

Fomentar la participación con pausas y preguntas.

# data[].attributes.body
Para reforzar la comprensión y la creatividad, los niños pueden:

Dibujar lo que más les gustó del cuento.

Escribir algo relacionado con la historia.

Proponer un nuevo final.

Representar la historia mediante dramatización.

# data[].attributes.body
Una biblioteca en el aula es un recurso fundamental para que los niños tengan acceso a libros y otros textos. Debe ser un espacio dinámico donde puedan explorar, investigar y disfrutar de la lectura en cualquier momento del día. El docente tiene el papel de fomentar su uso y despertar el interés por la lectura.

# data[].attributes.body
Es un proceso que vincula la comunicación y se puede comenzar de diversas formas la principal es la lectura mediante ilustraciones que permite el desarrollo de capacidades como la atención y retención también trabaja diversas aéreas como: la estimulación de creatividad e imaginación, mejora la compresión lectora y permite acceder al aprendizaje de las palabras.

# data[].attributes.body
Los materiales impresos ayudan a estimular la lectura en el salón de clases por eso es necesario contar con diversos textos literarios, pero también es necesario tener variedad como pueden ser: afiches propagandas, recetas, instrucciones, entre otras.

# data[].attributes.body
Es una estrategia que está inspirada inicialmente en la tradición familiar de contar cuentos a los niños a la hora de ir a dormir

# data[].attributes.body
Los principales materiales de las lecturas compartidas son los cuentos presentados en libros gigantes: es decir, libros con formato grande con el fin de qué pueden ser leídos ante un grupo o ante una clase completa estos nos permiten Introducir a los niños en el mundo de la literatura infantil también ayuda a que los niños Desarrollen habilidades de escucha mejorando su capacidad de atención enriqueciendo su vocabulario y manejo de diversas estructuras.

# data[].attributes.body
·         El nombre del niño debe estar escrito en caracteres de imprenta en minúsculas sobre su delantal

·         Elementos de la sala de clase deben estar rotulados

·         Tener una biblioteca de aula con libros de cuentos

·         Tener carteles para uso del educador con letras de canciones poemas botas formas literarias menores que estén siendo aprendidas

# data[].attributes.body
Explicó cómo los niños aprenden a leer en tres etapas:

1. Etapa Logográfica (Reconocimiento visual)

Los niños reconocen palabras como si fueran dibujos o símbolos.

No leen letra por letra, solo recuerdan cómo se ve la palabra.

Ejemplo: Ven el logo de "Coca-Cola" y saben lo que dice sin leerlo realmente.

2. Etapa Alfabética (Sonidos y letras)

Empiezan a juntar letras con sus sonidos para formar palabras.

Usan el método de prueba y error para leer.

Ejemplo: Ven la palabra "sol" y la leen despacio, letra por letra: "s-o-l".

3. Etapa Ortográfica (Lectura rápida y fluida)

Pueden leer sin necesidad de separar cada letra.

Recuerdan muchas palabras de memoria y leen con más rapidez.

Ejemplo: Ven la palabra "sol" y la leen inmediatamente, sin pensarlo.

Este proceso ayuda a entender cómo aprenden a leer los niños y qué ejercicios pueden ayudarles en cada etapa.