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Olá, sou a Mariana Angelina Neves Rodrigues, tenho 22 anos. Sou de Rio Frio, uma freguesia do município de Bragança e desloco-me todos os dias para Bragança pois é lá que estudo.

Entrei no Instituto Politécnico de Bragança em 2021, frequentei o Curso Técnico Superior de Acompanhamento de Crianças e Jovens, que me mudou como pessoa e me fez perceber que era Educação Básica que queria seguir. Futuramente pretendo tirar mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e pretendo ser Educadora de Infância.

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Rio Frio é uma aldeia do Município de Bragança.

É uma aldeia com muito poucos habitantes, cerca de 100, número esse que cresce exponencialmente nos meses de férias, particularmente Agosto, que é quando "os filhos da terra" regressam.

Temos um lindo património arquitetónico, como por exemplo uma igreja setecentista, uma Capela de N. Sra. das Dores e referir ainda a Capela de N. Sra. das Necessidades, que esta localizada no alto de onde podemos desfrutar de diversas vistas panorâmicas, esta capela foi recuperada ao longo da década de 90 pelos habitantes da aldeia.

Destacam-se ainda três cruzeiros (Santa Cruz, Espírito Santo e Santo António), situados em pontos centrais da aldeia, servindo como locais de convívio e encontro. O património da aldeia inclui também várias fontes, sendo a mais conhecida a Fonte do Olmo, e tanques; a antiga escola primária, que está abandonada há cerca de dez anos; os lavadouros públicos; um Cristo-Rei, localizado no santuário de Nossa Senhora das Necessidades; a Casa do Povo, que abriga a sede da Junta de Freguesia e o posto médico; e a Sede da Associação Social, Cultural, Recreativa e Desportiva de Rio Frio.

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O trabalho apresentado revela uma abordagem didática eficaz no âmbito da disciplina de Estudo do Meio, ao promover uma aprendizagem ativa e significativa através da exploração direta do ambiente envolvente. A proposta de atividade, uma "caça ao tesouro ecológica", valoriza a observação, a descoberta e o questionamento, competências essenciais no desenvolvimento do pensamento crítico e da consciência ambiental nos alunos do 2.º ciclo.

A articulação entre momentos em sala de aula e a atividade prática ao ar livre permite uma ligação concreta entre teoria e prática, incentivando os alunos a reconhecerem os elementos naturais e humanos do seu meio. O uso de materiais simples, como lupas e folhas de registo, mostra que é possível realizar atividades ricas e educativas com recursos acessíveis.

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A disciplina de Didática de Estudo do Meio revelou-se fundamental. Ao longo das aulas, foi possível perceber como o Estudo do Meio contribui para o desenvolvimento global da criança, promovendo aprendizagens que integram saberes das ciências naturais e sociais de forma articulada e significativa. Esta disciplina permitiu aprofundar estratégias e metodologias que favorecem uma aprendizagem ativa, investigativa e contextualizada, com base na observação, experimentação e contacto direto com a realidade. A Didática de Estudo do Meio destacou a importância da planificação intencional das atividades, da utilização de recursos diversificados e da avaliação contínua como ferramentas essenciais para promover aprendizagens relevantes e inclusivas.

Concluindo, esta disciplina reforçou a ideia de que ensinar Estudo do Meio é, acima de tudo, ensinar a observar, questionar e compreender o mundo de forma integrada e significativa.