# data[].attributes.body
Como fazer comentários e avaliações?

Abaixo de cada PAUTA FORMATIVA há uma "estrela". Ao clicar nela, você pode avaliar o material desenvolvido pela CGPAC de Códigos e Linguagens sendo 1 estrela a menos pontuação e 5 estrelas a pontuação máxima. Para deixar um comentário, clique em "ADICIONAR COMENTÁRIO", depois clique na tecla enter e contribua comigo. Sua opinião é muito importante para mim!

Juntos, vamos trabalhar visando a melhoria da qualidade de ensino, com foco na aprendizagem de nossos estudantes. Bons estudos!

# data[].attributes.body
Formação/ realização do Guia de Aprendizagem bimestral

# data[].attributes.body
Compreender a importância da formação continuada como premissa do PEI

# data[].attributes.body
PDCA

Objetivos: Compreender o apoio presencial como formação e parte importante do PDCA.

Metodologia e desenvolvimento:

Roda de conversa- PDCA e vídeo: Dica: PDCA - Guzo Consultoria. Disponível em: https://youtu.be/FYK2mftcaZE?feature=shared

# data[].attributes.body
Objetivo: Aprofundar o estudo no documento orientador do PEI - PROCEDIMENTO PASSO A PASSO - VALORES, PRINCÍPIOS E PREMISSAS

# data[].attributes.headline
Documento Orientador - Leia SP   Fevereiro/ 2025

# data[].attributes.subject
Documento Orientador - Leia SP   Fevereiro/ 2025

# data[].attributes.attachment_link.title
Documento Orientador LEIA para escolas - Fevereiro 25

# data[].attributes.body
Atividades dos 1º Anos A, B, e C

# data[].attributes.body
Nesta atividade os estudantes refletiram sobre a construção de si mesmo, estabelecendo suas metas para o seu "Projeto de Vida".

# data[].attributes.body
Boas práticas em acessibilidade cultural e mídias digitais.

Nesta aula os estudantes tinha que fazer uma pesquisa sobre: Pessoas com deficiência auditiva; • Pessoas com deficiência visual; • Idosos; • Crianças; • Imigrantes. O aluno Daniel da 3ª Série B fez sua pesquisa falando sobre TEA (Transtorno do Aspecto Autista), onde ele falou sobre si mesmo e dando outros exemplos e da Instituição Plenos.

# data[].attributes.attachment_link.title
APRESENTAÇÃO INSTITUIÇÃO PLENOS (DANIEL 3•B) (1)

# data[].attributes.body
Professora Janaina e Professora Daniele Freitas - Sala de Leitura

# data[].attributes.attachment_link.title
Boas pratica Projeto Hora do poema - Felicio  2025

# data[].attributes.body
Bolhas DE SABÃO são símbolos de alegria, leveza e felicidade. Essas pequenas esferas coloridas flutuando no ar representam a celebração e a efemeridade do momento trazendo um toque de encantoe diversão à ocasião.

# data[].attributes.body
Daniele

# data[].attributes.body
Sala de Leitura - Prof. Daniele Freitas Santos

História - Walmira

Língua Portuguesa - Elisangela

# data[].attributes.body
Professora Daniele Aparecida Freitas Santos

Sala de Leitura

# data[].attributes.body
Daniele Aparecida Freitas Santos -sala de leitura .

Roda de leitura com o livro : Como nasceram as estrelas doze lendas brasileiras.

# data[].attributes.attachment_link.title
Roda de leitura Livro  Como nasceram as estrelas doze lendas brasileiras. (2)

# data[].attributes.headline
Dia 2 de abril Dia mundial da conscientização do Autismo.

# data[].attributes.subject
Dia 2 de abril Dia mundial da conscientização do Autismo.

# data[].attributes.body
Professora Daniele Aparecida Freitas Santos

sala de leitura

# data[].attributes.attachment_link.title
Celebrado no dia 02 de abril, o dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo foi estabelecido pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2007 como forma de estimular a reflexão acerca do tema. 

# data[].attributes.body
Projeto Carnaval

Professora: Daniele Ap.Freitas Santos

Professora : Aline Moura

Professor : Marcos-Projeto meu Guri.

# data[].attributes.body
Atividade realizada pelos estudantes da 1ª Série A, B e C.

Objetivo dessa atividade, expressar sua visão de mundo por meio de intervenções críticas na realidade, produzindo discursos a partir da linguagem de performance. Posicionar-se contra o desrespeito aos direitos aos direitos humanos e valores democráticos.

# data[].attributes.body
Levantamento de resultado Prova Paulista 1º Bimestre, boa prática e resultados de plataformas.

# data[].attributes.body
Realizada com os professores de Matemática, Geografia, Ciências e Física no 9º ano, 2ºs e 3ºs com o objetivo de retomar e reforçar os conteúdos do 1º Bimestre para a realização da Prova Paulista

# data[].attributes.body
Grafico Prova Paluista 1º Bimestre/ Flência Leitora/ Comunicação Assertiva/ Critérios de Avaliação

# data[].attributes.body
Plano de Aula articulado ao Plano Ação de Retomada/ Programa de Ação

# data[].attributes.attachment_link.title
RESOLUÇÃO SEDUC Nº 83 , DE 19 DE MAIO DE 2025

# data[].attributes.body
Fluência Leitora, Slide de Retomada

# data[].attributes.body
Os estudantes optaram por uma obra conhecida, pois assim sua mensagem seria rapidamente assimilada pelo espectador, com uma nova versão inspirada na obra original, ressignificando a por meio de intervenções artísticas.

# data[].attributes.body
Repescagem Fluência Leitora, Prova Paulista, Correção do Projeto e Festa Junina

# data[].attributes.body
Premissa: Excelência em Gestão/ Competência: Comprometimento com o Processo e Resultado.

Objetivos: Repescagem Prova Paulista, Provão Interno, Projeto Festa Junina

# data[].attributes.body
O pequeno príncipe preto.

# data[].attributes.body
Chá literarário Alice no país das maravilhas .

# data[].attributes.body
PROFESSOR: JADSON EDVAN DE ALMEIDA

DISCIPLINA : LÍNGUA INGLESA;

RANK: PLATAFORMA SPEAK;

A atividade consiste em ranquear os alunos, do 7º ano à 3ª série do Ensino Médio, sendo possível identificar facilmente seu desempenho por meio das cores verde, azul, amarelo e vermelho. A plataforma Speak é transformada em uma experiência de gamificação, o que estimula uma disputa positiva e engajadora entre os alunos, melhorando os índices no curto, médio e longo prazo. Os estudantes, motivados pelo desejo de conquistar o certificado e realizar as provas, acabam desenvolvendo curiosidade por novas palavras em seu vocabulário.

# data[].attributes.headline
DICAS DE ESTUDO - SUGESTÕES DE LIVRO - CURSOS ONLINE;

# data[].attributes.subject
DICAS DE ESTUDO - SUGESTÕES DE LIVRO - CURSOS ONLINE;

# data[].attributes.body
PROFESSOR: JADSON EDVAN DE ALMEIDA

DISCIPLINA : LÍNGUA INGLESA;

Atividade direcionada ao Ensino Médio, com o objetivo de incentivar a leitura e a projeção de cursos em diversas áreas, permitindo ao aluno adquirir conhecimento em temas de seu interesse e, assim, aprimorar seu portfólio pessoal, acadêmico e profissional. Também são oferecidas dicas de estudo que ampliam a visão sobre diferentes disciplinas, utilizando ferramentas como mapas mentais e plataformas digitais — como Obsidian, Google Keep e Notion. A cada bimestre, são sugeridos livros previamente lidos, promovendo o intercâmbio entre os discentes e estimulando, de fato, o hábito da leitura e a busca pelo conhecimento.

# data[].attributes.body
PROFESSOR : JADSON EDVAN DE ALMEIDA;

DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA;

Aula dinâmica com o jogo 'Who Am I?' (Quem sou eu?), em que os alunos do 6º e 7º anos tentam descobrir personagens utilizando vocabulário básico em inglês, como cores, cor do cabelo e da roupa. O jogo consiste em adivinhar o personagem com base em suas características, geralmente inspiradas em personagens atuais de desenhos animados. A atividade gamifica a aula, promovendo a interação entre os alunos, que se expressam oralmente em inglês. No formato de roda de conversa, um aluno fica no centro tentando adivinhar enquanto os demais, posicionados ao redor, dão dicas ou respondem com 'yes' ou 'no'. A aula se torna dinâmica, interativa e gamificada, sendo divertida e produtiva, além de desenvolver diversas habilidades previstas no currículo escolar.

# data[].attributes.body
PROFESSOR : JADSON EDVAN DE ALMEIDA

DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA;

Durante muito tempo, o visto do professor foi motivo de orgulho para muitos alunos, simbolizando que a lição havia sido realizada com sucesso. Hoje em dia, isso não mudou — mas os gostos evoluíram. Por isso, cada lição copiada é incentivada com um adesivo personalizado, trazendo desenhos atualizados, divertidos e engraçados, que geram disputas acirradas entre os colecionadores vorazes de cada sala. Há um verdadeiro desejo de concluir a lição do 'prof' apenas para conquistar o tão esperado adesivo — seja de capivaras, Pokémons ou Hello Kitty. Acredito que essa prática seja um ótimo incentivo para engajar os alunos de forma lúdica e criativa!

# data[].attributes.headline
DINÂMICA - CLASSES GRAMATICAIS (BATATA QUENTE) 

# data[].attributes.subject
DINÂMICA - CLASSES GRAMATICAIS (BATATA QUENTE) 

# data[].attributes.body
PROFESSOR: ELISANGELA PIMENTEL

DISCIPLINA : ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS;

CORRESPONSABILIDADE;

# data[].attributes.attachment_link.title
BOAS PRATICAS ELISANGELA 2bimestre -2025

# data[].attributes.body
Atividade interdisciplinar: EMA e História.

Professoras: Ana Paiva e Walmira. Estudantes protagonistas e comprometidos com a atividade.

# data[].attributes.attachment_link.title
PEI Dr. Felício Laurito EMA Respeita Minha Arte RELEITURA DE OBRAS DE ARTE Realizada pelos alunos da 1ª Série A, B e C

# data[].attributes.body
Festival da arte e cultura da Província de Toyama. Os estudantes realizaram suas obras com muita criatividade e seguindo orientações do concurso.

# data[].attributes.headline
Mapeamento Linguístico e Observação Ativa 

# data[].attributes.subject
Mapeamento Linguístico e Observação Ativa 

# data[].attributes.body
Os alunos do 8º ano foram convidados a explorar os espaços da escola de forma investigativa, realizando um mapeamento observacional com anotações no caderno. A proposta foi identificar diferentes usos da linguagem presentes no ambiente escolar, como placas, cartazes, sinalizações e formas de comunicação utilizadas no cotidiano da escola.

Esta prática, alinhada às metodologias ativas e ao protagonismo estudantil, buscou desenvolver o olhar crítico dos estudantes sobre a linguagem como ferramenta de interação social e organização de espaços coletivos.

# data[].attributes.headline
Campanha Eleitoral Simulada: Aprendendo Gêneros Jornalísticos na Prática

# data[].attributes.subject
Campanha Eleitoral Simulada: Aprendendo Gêneros Jornalísticos na Prática

# data[].attributes.body
Uma simulação de campanha eleitoral, com o objetivo de compreender e vivenciar o gênero textual jornalístico, explorando as funções sociais da linguagem na sociedade.

A proposta envolveu a criação de propagandas eleitorais, discursos e simulações de debates, permitindo que os alunos desenvolvessem habilidades de argumentação, persuasão e uso adequado da norma padrão e de recursos linguísticos próprios do gênero.

Durante a simulação, os alunos utilizaram metodologias ativas, exercendo protagonismo no processo de aprendizagem ao criarem suas campanhas, planejarem estratégias de comunicação e argumentação, e apresentarem suas propostas para a turma.

A atividade também desenvolveu habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, liderança, empatia e escuta ativa, preparando os alunos para atuarem de forma ética e crítica na sociedade.

# data[].attributes.headline
Gamificação: Pula Pirata e Produção de Artigo de Opinião

# data[].attributes.subject
Gamificação: Pula Pirata e Produção de Artigo de Opinião

# data[].attributes.body
Os alunos do 8º ano participaram de uma atividade gamificada utilizando o jogo Pula Pirata.

A cada rodada, os estudantes precisavam responder questões relacionadas às características do gênero textual em estudo ou elaborar pequenos argumentos sobre temas científicos, de forma clara, coesa e crítica. Os acertos permitiam que colocassem a espada no jogo, tornando o momento leve e engajador.

A prática utilizou metodologias ativas e ludicidade como ferramentas para potencializar o protagonismo e a autonomia dos estudantes, contribuindo para a construção de habilidades de argumentação, análise crítica de informações e reconhecimento das estruturas dos gêneros.

# data[].attributes.headline
Show do Milhão Literário: Aprendendo Língua Portuguesa

# data[].attributes.subject
Show do Milhão Literário: Aprendendo Língua Portuguesa

# data[].attributes.body
Uma atividade gamificada: Show do Milhão, focada em conteúdos de Língua Portuguesa, utilizando metodologias ativas e ludicidade para consolidação dos conhecimentos.

A dinâmica envolveu questões relacionadas a gramática, gêneros textuais, interpretação e ortografia, de forma divertida e desafiadora. Os estudantes que acertavam as perguntas avançavam na pontuação, concorrendo a uma caixa de bombom como prêmio, enquanto os que erravam eram convidados a responder questões do Tarefas SP, reforçando os conteúdos de maneira formativa, transformando o momento em uma oportunidade de revisão, fixação de conteúdos e estímulo ao raciocínio rápido.

# data[].attributes.headline
Café Linguístico: Criatividade, Gírias e Sotaques

# data[].attributes.subject
Café Linguístico: Criatividade, Gírias e Sotaques

# data[].attributes.body
Em colaboração com a professora da Sala de Leitura: Daniele Freitas Santos.

Na atividade, os estudantes inventaram palavras e significados, deixando-as expostas para apreciação coletiva, explorando a criatividade, a formação de palavras e a ampliação do vocabulário. Durante uma roda de conversa, discutimos sobre gírias, regionalismos, sotaques e variações linguísticas, relacionando ao contexto social, cultural e afetivo de cada estudante.

Além disso, os alunos puderam compreender que a língua é viva, dinâmica e diversa, refletindo os diferentes contextos de uso na sociedade, conforme previsto na BNCC.

Após a roda de conversa, partilhamos um café da manhã coletivo, fortalecendo os vínculos afetivos, o senso de comunidade e o prazer em aprender em um ambiente acolhedor

# data[].attributes.body
Projeto realizado com o proposito dos estudantes escolherem uma profissão ou seu sonho.

# data[].attributes.body
Coreografia elaborada pelos alunos 6ºB

# data[].attributes.body
Nessa atividade, os alunos criaram estratégias para uma campanha digital para mobilização no combate ao bullying e ao cyberbullying.

Criaram mensagens e hashtags para engajamento e criaram dicas sobre como identificar e combater o bullying e o cyberbullying.

# data[].attributes.body
Atividade realizada com os 6°anos onde os alunos produziram , após rodas de conversa, uma carta coletiva ,direcionada à Gestão escolar , apresentando propostas para promover espaços mais inclusivos e acolhedores no ambiente escolar.

# data[].attributes.body
PROFESSOR: JADSON EDVAN DE ALMEIDA

DISCIPLINA : INGLÊS

GAMIFICAÇÃO DAS CARREIRAS

JOGO BASEADO EM DIVERSAS PROFISSÕES ONDE AS CARTAS REPRESENTAM: HABILIDADES, QUALIFICAÇÕES, ESTILO DE VIDA, REMUNERAÇÃO.

UM PROJETO DIVERTIDO E INOVADOR PARA ESTIMULAR OS ALUNOS A ENTENDEREM ACERCA DAS CARREIRAS.

OBJETIVO:

O objetivo deste projeto foi alcançar alunos do Ensino Fundamental e Médio, promovendo, em momentos oportunos, reflexões e aprendizados sobre profissões e carreiras. A proposta é tornar esse tema presente no cotidiano dos estudantes, ajudando-os a compreender que as profissões fazem parte da sociedade, cada uma com seu valor, habilidades, qualificações e remuneração.

Além disso, o projeto busca incentivá-los a estudar mais sobre seus próprios valores e sonhos, desenvolvendo o senso crítico em relação ao seu projeto de vida. Tudo isso está alinhado à BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que orienta como os alunos podem se preparar e escolher caminhos que façam sentido para suas vidas de forma consciente e significativa.

# data[].attributes.body
Professor: Jadson Edvan de Almeida Disciplina: Língua Inglesa

Série: 9º Ano

A aula contou com uma dinâmica em grupos, trazendo elementos de gamificação por meio da plataforma Kahoot, um quiz interativo aplicado em equipes de 4 a 5 alunos. A interação com o conteúdo foi extremamente positiva. Além de tornar o momento mais divertido, a atividade estimulou o senso de conhecimento, colaboração e trabalho em equipe entre os estudantes.

Os alunos se mostraram participativos, engajados e comprometidos com o desempenho do grupo, demonstrando entusiasmo pela vitória. Em casos de exceção, o que se valoriza nessa atividade é a agilidade, o raciocínio rápido, a boa comunicação e o senso de liderança entre os pares.

A proposta teve como objetivo principal resgatar habilidades que foram pouco desenvolvidas ao longo dos bimestres, funcionando também como uma estratégia de reforço pedagógico.

# data[].attributes.body
Professor: Jadson Edvan de Almeida Disciplina: Língua Inglesa Série: 6º Ano

A atividade foi baseada em frases no Simple Present e na utilização do verbo to be, em que os alunos tinham três opções de cores para identificar a forma correta do verbo:

Verde: is

Azul: am

Amarelo: are

Os estudantes deveriam pesquisar as frases, verificar qual estava gramaticalmente correta e pintar com a cor correspondente.

A proposta foi desenvolvida com metodologia em pares e grupos produtivos, promovendo pesquisa ativa, trabalho em equipe, ampliação do vocabulário e melhoria na escrita.

Por ser uma atividade adaptada de material digital e alinhada aos conhecimentos exigidos nas avaliações externas, como o SARESP e o Provão Paulista, ela também funciona como um treino de habilidades essenciais para o desempenho dos alunos.

# data[].attributes.body
Professor: Jadson Edvan de Almeida Disciplina: Língua Inglesa

Série: 6º Ano

A atividade de recorte e cole foi desenvolvida com foco em palavras específicas e vocabulário temático relacionado a daily routines (rotinas diárias), em que os alunos associaram as palavras às imagens correspondentes.

Além de favorecer a memorização, a atividade foi realizada em roda de conversa, tornando a aula mais dinâmica e estimulando os alunos a saírem de sua zona de conforto. Essa abordagem promoveu mudanças positivas na atitude dos estudantes, que passaram a se mostrar mais produtivos e com melhor desempenho nas tarefas.

O foco principal foi a fixação de vocabulário, o processo de tradução e a organização pessoal do aluno.

Por ser uma atividade adaptada de material digital e alinhada aos conhecimentos exigidos nas avaliações externas, como o SARESP e o Provão Paulista, ela também funciona como um treino de habilidades essenciais para o desempenho acadêmico dos estudantes.

# data[].attributes.body
Atividade realizada com os alunos dos 8° anos

# data[].attributes.body
Trabalho realizado em Projeto de Vida com alunos dos 6°anos com colaboração das professoras Ana Paiva e Daniele (sala de leitura)

# data[].attributes.headline
Boas práticas Educação Física 3ºBimestre

# data[].attributes.subject
Boas práticas Educação Física 3ºBimestre

# data[].attributes.body
Atividades elaboradas e apresentadas pelos alunos 1ºanos EM, (Gamificação) formato Quiz.

# data[].attributes.body
Autômatos: entre a arte e a ciência.

# data[].attributes.body
Turma: 7º Ano | Componente: Língua Portuguesa

Habilidade trabalhada:
EF69LP11 – Identificar e analisar elementos constitutivos da narrativa, como enredo, personagens, espaço, tempo e narrador, em diferentes gêneros literários.

Atividade: Explorando Gêneros Literários na Biblioteca

Nesta proposta, os alunos do 7º ano foram levados à biblioteca escolar para uma vivência literária. O objetivo foi ampliar o repertório de leitura e desenvolver a autonomia na escolha de gêneros diversos, como contos, crônicas, romances e biografias.

Cada dupla escolheu um livro e, a partir da leitura inicial, produziu uma “orelha de livro” — aquela parte que apresenta ao leitor uma visão geral da obra. A produção envolveu:

Leitura e interpretação do texto escolhido;

Criação de uma apresentação visual da orelha (com título, autor, resumo e elementos gráficos);

Compartilhamento oral da proposta com a turma, estimulando a escuta ativa e o interesse por novas leituras.

Resultados observados

Maior engajamento dos alunos com o espaço da biblioteca;

Desenvolvimento da oralidade e da escrita;

Estímulo à leitura por meio da troca de experiências entre pares;

Valorização da autoria e da criatividade.

# data[].attributes.body
Turma: 8º Ano | Componente: Língua Portuguesa

Habilidade trabalhada:
EF89LP27 – Identificar e analisar o uso de recursos argumentativos em textos de diferentes gêneros, como cartas de opinião, editoriais, artigos de opinião, entre outros.

Atividade: Debate em Linha – Argumentar e Contra-argumentar

Nesta aula, os alunos participaram de uma dinâmica chamada “debate em linha”, com o objetivo de compreender e aplicar recursos argumentativos de forma oral e colaborativa.

A proposta foi organizada da seguinte forma:

Os alunos foram divididos em duas filas, posicionadas frente a frente.

Cada dupla se revezava para apresentar frases com argumentos sobre um tema proposto.

Após o debate, assistimos ao vídeo da atividade em sala e os alunos elaboraram contra-argumentos, refletindo sobre a construção de ideias e a defesa de pontos de vista.

Objetivos da atividade:

Desenvolver a oralidade argumentativa;

Estimular o pensamento crítico e a escuta ativa;

Trabalhar a coerência e coesão na construção de argumentos;

Promover o respeito à diversidade de opiniões.

Resultados observados

Participação ativa e engajada dos alunos;

Maior segurança na exposição de ideias;

Compreensão prática dos elementos que compõem um texto argumentativo;

Fortalecimento do trabalho em grupo e da empatia.

# data[].attributes.body
Turma: 8º Ano | Componente: Língua Portuguesa

Habilidade trabalhada:
EF89LP20 – Utilizar recursos verbais e não verbais para produzir efeitos de sentido e comunicar ideias em diferentes gêneros multimodais.

Atividade: Cartazes – Caminhos para os Objetivos de Vida

Nesta aula, os alunos foram convidados a refletir sobre seus objetivos de vida e os caminhos que desejam seguir para alcançá-los. A proposta envolveu a produção de cartazes criativos, nos quais deveriam usar recursos visuais e não verbais (como cores, símbolos, imagens e disposição gráfica) para comunicar suas ideias de forma expressiva.

A atividade foi desenvolvida em etapas:

Roda de conversa sobre sonhos, metas e trajetórias pessoais;

Planejamento visual do cartaz, com foco em elementos não verbais que transmitissem sentido;

Produção dos cartazes com liberdade criativa;

Exposição dos trabalhos e compartilhamento das ideias com a turma.

Objetivos da atividade:

Estimular a expressão visual e simbólica;

Desenvolver a comunicação multimodal;

Promover o autoconhecimento e a reflexão sobre o futuro;

Valorizar a diversidade de trajetórias e perspectivas.

Resultados observados

Produções visuais ricas em significado;

Engajamento emocional e criativo dos alunos;

Fortalecimento da identidade e da autoestima;

Ampliação do repertório de leitura de imagens e símbolos.

# data[].attributes.body
Turma: 6/7/8º Ano | Componente: Tutoria Escolar

Temática transversal:
Desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e comunicativas por meio de estratégias lúdicas e colaborativas.

Atividade: Quizz Interativo – Show do Milhão Retrô

Durante as aulas de tutoria, realizamos uma atividade lúdica e educativa inspirada no clássico “Show do Milhão”, utilizando a versão retrô do jogo do Mega Drive. Com a participação ativa dos alunos, montamos um quizz interativo de conhecimentos gerais, com ênfase em conteúdos de Língua Portuguesa.

A dinâmica foi organizada da seguinte forma:

Os alunos ajudaram na elaboração das perguntas do quizz, promovendo protagonismo e colaboração;

Utilizamos o jogo como plataforma de estímulo à memória e à argumentação;

A cada acerto, os alunos ganhavam brindes simbólicos, como balas e adesivos, incentivando o engajamento.

Objetivos da atividade:

Estimular o raciocínio rápido e a memória;

Reforçar conteúdos de Língua Portuguesa de forma divertida;

Promover a interação entre pares e o trabalho em equipe;

Desenvolver a autoconfiança e a oralidade.

Resultados observados

Alta participação e entusiasmo dos alunos;

Reforço de conteúdos de forma leve e significativa;

Valorização da cultura retrô e da ludicidade como ferramenta pedagógica;

Fortalecimento dos vínculos entre alunos e professores.

# data[].attributes.body
Turma: 8º Ano | Componente: Língua Portuguesa

Habilidade envolvida:
EF89LP16 – Identificar e empregar corretamente os mecanismos de regência verbal e nominal em diferentes gêneros e contextos.

Atividade: Explicando Regência Verbal – Protagonismo e Leilão de Méritos

Durante as aulas de tutoria, duas alunas se destacaram ao se voluntariarem para explicar à turma o conteúdo de regência verbal, com base nas discussões e atividades anteriores. A apresentação foi feita de forma clara e colaborativa, reforçando o protagonismo estudantil.

Essa iniciativa foi integrada ao projeto do leilão de méritos, no qual os alunos acumulam dinheiro fictício ao longo do bimestre por boas práticas, como participação, colaboração e desempenho. A apresentação das alunas valeu pontos extras, reconhecendo o esforço e a iniciativa.

Objetivos da atividade:

Estimular o protagonismo estudantil;

Reforçar o conteúdo de regência verbal por meio da explicação entre pares;

Valorizar atitudes positivas e colaborativas;

Integrar o conteúdo curricular à proposta lúdica do leilão de méritos.

Resultados observados

Maior envolvimento dos alunos com o conteúdo;

Fortalecimento da autonomia e da responsabilidade;

Aprendizagem significativa por meio da explicação entre colegas;

Integração entre tutoria e Língua Portuguesa de forma criativa.

# data[].attributes.body
Turma: 6/7/8º Ano | Componente: Tutoria Escolar + Língua Portuguesa

Habilidade envolvida:
EF89LP13 – Identificar as características dos gêneros narrativos, considerando elementos como enredo, narrador, tempo, espaço e personagens.

Atividade: Torta na Cara Azedinha – Gênero Narrativo com Sabor de Desafio

Nesta aula de tutoria, os alunos participaram de uma divertida e educativa dinâmica inspirada no jogo “Torta na Cara”, adaptado para a realidade escolar. Em vez de tortas, os alunos que erravam as perguntas chupavam balas azedinhas, como os famosos “baba de bruxa”, tornando a atividade leve e envolvente.

Utilizamos um aplicativo de perguntas aleatórias com foco nas características do gênero textual narrativo, e os alunos se enfrentaram em duplas, respondendo questões de forma rápida e estratégica.

Objetivos da atividade:

Reforçar o conteúdo de gêneros narrativos de forma lúdica;

Estimular a atenção, memória e raciocínio rápido;

Promover a interação entre os alunos e o espírito de equipe;

Tornar o aprendizado mais significativo por meio da gamificação.

Resultados observados

Engajamento elevado dos alunos;

Aprendizado reforçado por meio da competição saudável;

Ambiente descontraído e colaborativo;

Maior retenção dos conteúdos trabalhados.

# data[].attributes.body
A prática teatral.

Dramaturgia é a área do teatro responsável por organizar a história e definir como ela será contada – escolhendo formas, estruturas e elementos que moldam a narrativa.

# data[].attributes.body
Atividade lúdica realizada com os 6º anos, na qual os estudantes imitavam os movimentos criados pelos colegas no centro da roda.