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In queste settimane un numero sempre maggiore di giovani sta arrivando in Italia, in fuga dal conflitto in Ucraina.

In collaborazione con Ranok, la principale casa editrice ucraina, e EEPG (European Educational Publishers Group) Lattes ha deciso di rendere disponibile una selezione di libri di testo ucraini delle principali discipline, dalla scuola primaria alla secondaria. È il modo più immediato per fornire materiale di supporto alla scolarizzazione di quegli studenti e studentesse che hanno dovuto interrompere bruscamente il loro percorso di studi, arrivando in un Paese di cui non conoscono la lingua.

I file pdf che trovate in questa pagina possono essere scaricati e utilizzati gratuitamente e sono a disposizione di studenti, insegnanti e famiglie rifugiate, delle famiglie d'accoglienza, delle scuole italiane che ospitano studenti rifugiati e delle associazioni di volontariato che stanno dando assistenza.

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Libri scolastici ucraini | Lattes Editori

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In queste settimane un numero sempre maggiore di giovani sta arrivando in Italia, in fuga dal conflitto in Ucraina. In collaborazione con Ranok, la principale casa editrice ucraina, e EEPG (European Educational Publishers Group) Lattes ha deciso di rendere disponibile una selezione di libri di testo ucraini delle principali discipline, dalla scuola primaria alla secondaria.

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UbiMath

il libro WikiMath

Aiuta il sito adottando il nuovo testo WikiMath (2017), che vede Ubaldo Pernigo tra gli autori, per i tipi Le Monnier Scuola Mondadori Education.

>> Sito Le Monnier Scuola
>> Per info

il libro UbiMath

Aiuta il sito adottando il testo per la secondaria di primo grado "UbiMath. Matematica per il tuo futuro." (versione 2015)

>> Sito Le Monnier Scuola
>> libro ONLINE
>> Per info

La pubblicazione è accompagnata da un volume aggiuntivo di percorsi facilitati per DSA e non solo.
Il sito è e rimarrà sempre completamente gratuito ma così sarà rivitalizzato e rinnovato, adattandosi e sviluppando il percorso del testo.

Prove nazionali di MATEMATICA CBT (Computer Based Testing)

Prove nazionali di ITALIANO - a cura del sito engheben.it

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UbiMath il libro WikiMath Aiuta il sito adottando il nuovo testo WikiMath (2017), che vede Ubaldo Pernigo tra gli autori, per i tipi Le Monnier Scuola Mondadori Education. >> Sito Le Monnier Scuola >> Per info il libro UbiMath Aiuta il sito adottando il testo per la secondaria di primo grado "UbiMath.

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Test the skills QuestBase is the tool to better and faster test and certify the knowledge of your students, employees and customers. Try QuestBase for free Focus on the questions QuestBase allows you to focus on what really matters to properly test learning: quality questions.Create the questions, indicate the correct answers and distribute your questionnaire. […]

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Games for tomorrow’s programmers. Block-based programming lessons for beginners.

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Istituito nel 2002 dal Premio Nobel Carl Wieman, il Progetto PhET Simulazioni Interattive dell'Università del Colorado di Boulder crea simulazioni interattive gratuite di matematica e scienze. Le simulazioni PhET sono basate su ricerche didattiche estese e coinvolgono gli studenti mediante un ambiente intuitivo, ludico dove essi apprendono attraverso l'esplorazione e la scoperta.

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Free and easy to use spinner. Used by teachers and for raffles. Enter names, spin wheel to pick a random winner. Customize look and feel, save and share wheels.

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Genially, the platform for interactive animated content

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Engage your audience with clickable, gamified, media-rich experiences. Create your interactive content now!

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required and it's free!

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Wordwall - Crea lezioni stimolanti e divertenti in poco tempo

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La raccolta di tutte le prove Invalsi di matematica realizzate fino ad oggi: PROVEINVALSI.NET.

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Attenzione, per poter accedere a devi essere registrato a DeA Scuola con un profilo Docente e aver attivato un libro associato a Veritest.

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Prova la versione demo cliccando sul box a sinistra.

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Attenzione, per poter accedere a devi essere registrato a DeA Scuola con un profilo Docente e aver attivato un libro associato a Veritest. Attiva un libro cliccando sul box a destra. Non hai un libro da attivare? Prova la versione demo cliccando sul box a sinistra.

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Accelerated Intro to CS Course - Code.org

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Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

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Millions of free jigsaw puzzles created by a large community. Create, play, share jigsaw puzzles and compete with other users.

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Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

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GoSoapBox: Hear What Your Students are Thinking

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GoSoapBox is a web-based clicker tool used by educators around the world to keep students engaged and gain real-time insight into student comprehension.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Paperino Nel Mondo Della Matemagica - 1959 - COMPLETO

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> giuseppestablum.it > seconda > matematica

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IBSE e dintorni è un blog sulla didattica delle scienze che offre idee e riflessioni per un insegnamento delle scienze basato sull'approccio IBSE.

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Usare Genially per costruire un'escape room

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Usare Genially per costruire un'escape room

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Iniziamo questo breve percorso nel mondo della Gamification per sperimentare in prima persona le potenzialità di questa metodologia

Gamifichiamo sperimentando una escape room?

SI PARTE!!!

Istruzioni

Nella scuola secondaria sono gli alunni a costuire il gioco dopo averne definito le regole e le ricompense. La scelta degli strumenti da usare dipende dalla classe coinvolta.Rispondi alle domande, alcune le saprai e altre no, non proccuparti, ti sarà comunque utile vedere come funziona.

Ricompensa

INTRODUZIONE

Sfida 3: Escape room

Sfida 2: Gamification

Sfida 4. Genially

Sfida 1: InnovaMenti

Introduzione

La pro.ssa Passaniti da anni è rimasta imprigionata in una scuola d'altri tempi, solo studiando attentamente cosa sta accadendo nel 2022 e dopo aver risposto ad alcune domande otterrà i codici per aprire il lucchetto e tornare alla contemporaneità.Affronta con lei sfide che ti vengono proposte, ogni volta che completerai un gioco ti verrà fornito un numero e salirai di livello. Raccogli tutti i numeri e inseriscili in ordine nella sezione finale per completare e permettere alla docente di uscire dalla stanza.

Continua

Istruzioni

Nella scuola secondaria sono gli alunni a costuire il gioco dopo averne definito le regole e le ricompense. La scelta degli strumenti da usare dipende dalla classe coinvolta.Rispondi alle domande, alcune le saprai e altre no, non proccuparti, ti sarà comunque utile vedere come funziona.

Ricompensa

Sfida 1: InnovaMenti

INTRODUZIONE

Sfida 3: Escape room

Sfida 2: Gamification

Sfida 4. Genially

INIZIA

InnovaMenti

Completa i seguente abbinamenti e ottieni il primo numero per la tua combinazione

Guarda con attenzione la sequenza con cui vengono presentate le metodologie di InnovaMenti

cONTINUA

Ricordati che l'EFT propone per ogni metodologia specifici webinar

cONTINUA

Solo quando hai ottenuto il punteggio di 5/5 clicca su continua

Continua

Istruzioni

Nella scuola secondaria sono gli alunni a costuire il gioco dopo averne definito le regole e le ricompense. La scelta degli strumenti da usare dipende dalla classe coinvolta.Rispondi alle domande, alcune le saprai e altre no, non proccuparti, ti sarà comunque utile vedere come funziona

Ricompensa

Sfida 1: InnovaMenti

INTRODUZIONE

Sfida 3: Escape room

Sfida 2: Gamification

Sfida 4. Genially

INIZIA

Gamification

Rispondi alle seguenti domande e ottieni il secondo numero per la tua combinazione

QUIZ

DOMANDA 1

La gamification è un approccio metodologico

che utiizza il gioco come verifica sommativa

che utilizza il gioco per far divertire l'alunno

che utilizza le dinamiche di gioco in un contesto non di gioco

prossima domanda

ESATTO!

QUIZ

Spiegazione:ha come obiettivo quello di facilitare l'apprendimento, acquisire contenuti con modalità motivanti ed inclusive, promuovere comportamenti sociali pro attivi.

question 2

Parliamo di Gamification quando

l'attività proposta presenta sfide diverse con differenti livelli di difficoltà

nell'attività proposta è presente un gioco

ogni sfida proposta presenta giochi omogenei come difficoltà e tipologia

QUIZ

CONTINUA

esatto!

QUIZ

Spiegazione:La Gamification, segmentando il programma in livelli consecutivi, propone un climax ascendente che coinvolge e motiva gli studenti.

DOMANDA 3

QUIZ

Prima rispondi alla domanda

Prima rispondi alla domanda ,poi chiudi il modulo e clicca sul tasto sotto (continua)

CONTINUA

Caricamento...

Sbagliato!Purtroppo la tua risposta è sbagliata documentati meglio e riprova a rispondere

ERRORe

Prova di nuovo

QUIZ

Istruzioni

Nella scuola secondaria sono gli alunni a costuire il gioco dopo averne definito le regole e le ricompense. La scelta degli strumenti da usare dipende dalla classe coinvolta.Rispondi alle domande, alcune le saprai e altre no, non proccuparti, ti sarà comunque utile vedere come funziona

Ricompensa

Sfida 1: InnovaMenti

INTRODUZIONE

Sfida 3: Escape room

Sfida 4. Genially

Sfida 2: Gamification

Escape room

Tra tutte le affermazioni che trovi clicca solo su quelleERRATA

INIZIA

TROVA L'INTRUSO (EVIDENZIA L'AFFERMAZIONE SBAGLIATA)

Puoi trascinare la luce per cercare nell'oscurità

Si suggerisce di creare uno scenario ed una narrazione che fungano da cornice

É un'attività replicabile e modificabile (cambiando le domande si può mantenere la stessa struttura)

É un'attività da svolgere individualmente o in gruppo

L'Escape room non è adatta alla DAD

L'Escape room è un ambiente da cui è possibile uscire solo dopo avere superato delle prove e dopo aver ottenuto una "chiave finale"

ERRORE

SBAGLIATOQuesta definizione non è corretta

Riprova

Istruzioni

Nella scuola secondaria sono gli alunni a costuire il gioco dopo averne definito le regole e le ricompense. La scelta degli strumenti da usare dipende dalla classe coinvolta.Rispondi alle domande, alcune le saprai e altre no, non proccuparti, ti sarà comunque utile vedere come funziona

Ricompensa

Sfida 1: InnovaMenti

INTRODUZIONE

Sfida 3: Escape room

Sfida 4. Genially

Sfida 2: Gamification

GENIALLY

Rispondi vero o falso

INIZIA

Falso

vero

Genially può essere condiviso con altri compagni

1/5

É possibile condividere l'Escape room con compagni di classe e con l'insegnante

VERO

1/3

continua

falso

vero

E' possibile lavorare sulla stessa Escape room in maniera sincrona

2/3

Purtroppo su Genially si può lavorare uno per volta

2/5

Continua

falso

falso

vero

Si può trovare una soluzione a questo grosso problema

3/5

Certo la necessità aguzza l'ingegno !!!

Vero

3/3

Continua

Istruzioni

Ricompensa

Sfida 1: InnovaMenti

INTRODUZIONE

Sfida 3: Escape room

Sfida 4. Genially

Sfida 2: Gamification

Nella scuola secondaria sono gli alunni a costuire il gioco dopo averne definito le regole e le ricompense. La scelta degli strumenti da usare dipende dalla classe coinvolta.Rispondi alle domande, alcune le saprai e altre no, non proccuparti, ti sarà comunque utile vedere come funziona

7

COMPLIMENTI HAI SUPERATO IL PRIMO LIVELLO

IL PRIMO NUMERO É

TORNA ALL'INDICE

0

COMPLIMENTI HAI SUPERATO IL SECONDO LIVELLO

IL SECONDO NUMERO É

TORNA ALL'INDICE

9

COMPLIMENTI HAI SUPERATO IL TERZO LIVELLO

IL TERZO NUMERO É

TORNA ALL'INDICE

2

COMPLIMENTI HAI SUPERATO ILQUARTO LIVELLO

Il quarto numero è

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CONGRATULAZIONI

Se la prof.ssa Passaniti è tornata al 2022 è anche merito tuo

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Gamifichiamo? by Raffaella Giacobbi on Genially

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Iniziamo questo breve percorso nel mondo della Gamification per sperimentare in prima persona le potenzialità di questa metodologia Gamifichiamo sperimentando una escape room? SI PARTE!!! Istruzioni Nella scuola secondaria sono gli alunni a costuire il gioco dopo averne definito le regole e le ricompense.

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💡Provide a seamless experience for your audience by integrating the questions into your Powerpoint or Google Slide presentation.

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Interact face-to-face or remotely

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of your audience in real time and after the course. Use our data analysis page to identify the most challenging questions and track the progress of each participant.

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Reinforce learning

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I frattali fanno ormai parte dell'esperienza comune. È facile imbattersi su internet in immagini belle e colorate come per esempio questa: O questa: Oltre a essere figure gradevoli alla vista e affascinanti, i frattali sono prima di tutto oggetti matematici, e come tali si possono studiare: come si ammira meglio un quadro di Klimt dopo aver compreso il suo stile e la sua tecnica, così anche la bellezza di un frattale si può apprezzare di più se si conoscono le sue caratteristiche e le sue proprietà.

Come nasce un frattale?
Per capire che cos'è un frattale dal punto di vista matematico, conviene iniziare da un caso concreto. Si parte da un semplice segmento e lo si divide in tre segmenti di uguale lunghezza. Come primo passo si toglie il segmento centrale e al suo posto si disegnano altri due segmenti sempre della stessa lunghezza, disposti in modo da formare un angolo di 60 gradi. Adesso si prende un triangolo equilatero e si fa la stessa operazione su ognuno dei suoi lati. Si ottiene una stella a sei punte, composta da 12 segmenti. A questo punto il procedimento è innescato: bisogna ripeterlo su ognuno dei 12 nuovi segmenti. E così via: a ogni iterazione (cioè ripetizione) del procedimento si ottiene una figura via via più frastagliata. Ora, per avere un frattale, bisogna considerare la figura ottenuta dopo n iterazioni e passare al limite (come si dice in matematica) per n che tende a infinito. Intuitivamente, si può immaginare il risultato finale - cioè il frattale - come la figura ottenuta "dopo infinite iterazioni" (per figura si intende il contorno, non l'interno).

Ecco il procedimento in movimento (immagine: wikipedia.org)

Questo particolare frattale è uno dei più semplici da costruire e si chiama " fiocco di neve di Koch" (dalla sua forma e dal nome del matematico svedese Niels Helge von Koch, che ebbe per primo l'idea di base nel 1904).
Che cos'è un frattale?
Dal procedimento appena visto si può intuire che il fiocco di neve ha una proprietà speciale: se si prende una sua parte (per esempio quella nel rettangolo rosso) e la si ingrandisce, il disegno che si ottiene è lo stesso dell'originale. E anche ingrandendola di nuovo, e così via, in uno zoom vertiginoso.

Ecco lo zoom in movimento (immagine: wikipedia.org)

Questa proprietà, chiamata "autosimilarità", è quella che caratterizza i frattali. Come abbiamo visto con il fiocco di neve, un frattale è una figura ottenuta con un passaggio al limite; tutti i passaggi prima di arrivare al frattale sono chiamati prefrattali. Dato che ovviamente non si possono eseguire nella pratica infinite iterazioni, un frattale si può sempre e solo concepire, immaginare e studiare matematicamente, ma mai rappresentare: tutte le bellissime immagini che si vedono in rete o nei poster sono, a rigor di termini, prefrattali. Per chi guarda comunque fa poca differenza: se il numero di iterazioni è abbastanza alto, il risultato grafico sarà a occhio poco distinguibile da quello che sarebbe un vero frattale. Con la differenza che, se se si fa uno zoom progressivo di un "frattale" al computer, prima o poi ci si ferma, mentre in un frattale vero non ci si fermerebbe mai (nello zoom riprodotto in movimento nella figura qui sopra c'è il trucco: non è ottenuto con lo zoom di un'immagine, ma con una serie di immagini realizzate in modo da dare l'impressione di uno zoom continuo).
Perché si chiamano frattali?
Il nome "frattale" si riferisce a una proprietà meno appariscente rispetto all'autosimilarità, ma molto interessante da un punto di vista matematico: i frattali hanno una dimensione fratta, cioè non intera. Qui è necessario un brevissimo excursus. Noi vediamo attorno a noi un mondo fisico tridimensionale, ma esistono oggetti matematici che hanno un numero di dimensioni diverso: 4, o 27, o 142.857, o anche infinito, a seconda dei casi. In altre parole i matematici, come fanno sempre, hanno generalizzato il concetto di dimensione, slegandolo dal contesto quotidiano e visibile. Naturalmente, per un oggetto concreto, la dimensione matematica coincide con quella fisica. Una generalizzazione ancora più sorprendente è la cosiddetta dimensione di Hausdorff (dal nome del matematico tedesco Felix Hausdorff, che la definì nel 1918): per estendere la possibilità di attribuire una dimensione anche a oggetti che sfuggono alla definizione abituale, contempla come possibile numero di dimensioni non solo i numeri naturali, ma anche i numeri reali positivi. Così possono esistere teoricamente strani enti geometrici di dimensione 3/5, oppure π, eccetera. Anche in questo caso, per oggetti a dimensione intera, la dimensione di Hausdorff coincide con la dimensione nell'accezione ordinaria. Così la dimensione di Hausdorff di una curva è 1, quella di una superficie è 2 e quella di una figura solida è 3. In generale, la dimensione di Hausdorff di un frattale è appunto una frazione. Per esempio la dimensione del fiocco di neve - sempre intendendo il contorno - è pari a ln4/ln3 = 1,261859... (qui il simbolo "ln" si riferisce al logaritmo naturale, cioè in base e). Il fiocco di neve quindi, pur essendo ottenuto come limite di una successione di prefrattali ognuno di dimensione 1, ha dimensione di Hausdorff maggiore di 1. Questo è legato a un'altra proprietà sorprendente dei frattali: qualsiasi tratto di contorno ha una lunghezza infinita (intuitivamente lo si può immaginare notando che fra un punto e un altro ci sono infiniti segmenti, che si vedono man mano che si fa lo zoom della figura). La superficie racchiusa da un frattale invece ha sempre dimensione 2, e la sua area è finita. Per esempio, se il triangolo iniziale ha il lato pari a 1, il fiocco di neve può essere contenuto all'interno di un cerchio di raggio 1, e dunque la sua area è minore di π. Di conseguenza ci troviamo di fronte a una figura con area finita e perimetro di lunghezza infinita. Questo implica che il rapporto fra area e perimetro è uguale a 0, o equivalentemente, che il rapporto fra perimetro e area è uguale a infinito.
I frattali hanno una storia antica?
I frattali sono un argomento relativamente recente della geometria: non c'è niente di simile né nella matematica greca, né nelle innovazioni dei grandi matematici europei moderni del Seicento e Settecento. Qualche vago precedente inconsapevole però si può ritrovare in alcune strutture artistiche e architettoniche africane e asiatiche, in cui si possono individuare ripetizioni di uno stesso motivo geometrico con qualche accenno di autosimilarità: per esempio nelle località di Ba-Ila (Zambia), Logone-Birni e Mokoulek (Camerun) o, più alla lontana, nell'antica tecnica indiana dei disegni kolam.

Se vuoi approfondire il rapporto tra frattali e architettura africana, puoi leggere questo documento oppure questo. Puoi approfondire qui invece il legame tra frattali e struttura dei villaggi indiani.

I primi studi sui frattali in senso matematico sono quelli del tedesco Karl Weierstraß, nel 1872; in seguito le ricerche sono state portate avanti, fra gli altri, dall'italiano Giuseppe Peano e, nel Novecento, dal polacco Wacław Sierpiński e dal francese Gaston Julia, oltre che da Koch e Hausdorff. A partire degli anni Sessanta si può parlare di una branca chiamata geometria frattale, grazie all'opera di matematici come il francese Benoît Mandelbrot (che nel 1975 ha anche coniato il termine "frattale"). Da allora il settore ha conosciuto importanti sviluppi e numerose generalizzazioni, fra cui per esempio i multifrattali (oggetti molto più complicati) e i frattali solidi (chiamati impropriamente "frattali 3D"): come la dimensione dei frattali piani è compresa fra 1 e 2, così quella dei frattali solidi è compresa fra 2 e 3. Per esempio la "Spugna di Menger" ha dimensione pari a log 20/log 3 = 2,726833...

La Spugna di Menger (immagine: wikipedia.org)

Oggi la geometria frattale gode di un notevole successo, anche per le sue applicazioni in campo scientifico e artistico.
Quali sono le applicazioni nella scienza?
I frattali si sono dimostrati sorprendentemente utili nello studio di oggetti fisici particolarmente frastagliati. L'esempio classico è quello delle coste: come si misura la lunghezza di un tratto di litorale? Usando una carta geografica è relativamente facile, anche nel caso di coste dai contorni irregolari, ma se si vuole aumentare la precisione bisogna passare a carte via via più dettagliate. E più si ingrandisce la scala, più le coste si mostrano frastagliate, con dettagli prima invisibili, un po' come succede con un frattale.

Il Regno Unito: un esempio di costa "frattale" (immagine: wikipedia.org)

Altri esempi di oggetti che hanno un' analogia con i frattali sono le nuvole, i ghiacciai, certi vegetali (per esempio i broccoli, le felci e i rami degli alberi), gli alveoli polmonari e molti altri ancora.

Un broccolo "frattale" (wikipedia.org)

Ovviamente una costa, una nuvola o un broccolo non sono frattali nel senso matematico: manca una perfetta regolarità e l'ingrandimento non può proseguire all'infinito; tuttavia i frattali (o più precisamente i prefrattali) possono in molti casi approssimare la forma di questi oggetti meglio rispetto alla geometria tradizionale.
Quali sono le applicazioni dei frattali nell'arte e nella società?
Per la loro bellezza, i frattali hanno suscitato grande interesse estetico oltre che scientifico: è addirittura nato un filone chiamato "arte frattale". Per realizzare un'opera di arte frattale basta avere a disposizione un computer e un apposito software: si stabiliscono i parametri matematici e il programma disegna il frattale, che poi l'artista/programmatore colora a piacimento (sempre al computer). L'arte frattale è stata usata anche al cinema: per esempio per la realizzazione delle tempeste di neve nel cartone animato Frozen, il cui enorme successo mondiale è dovuto in parte anche alla sua spettacolarità visiva.

Se vuoi approfondire come funziona la matematica delle animazioni digitali puoi leggere questo articolo di Dany Maknouz.

Il concetto di frattale ha ispirato anche le arti non figurative. Lo scrittore americano David Foster Wallace ha dichiarato di aver concepito la struttura originaria del suo romanzo Infinite Jest in analogia a un particolare frattale, il triangolo di Sierpiński.

Il triangolo di Sierpiński (immagine: wikipedia.org)

Anche se a rigor di termini l'associazione di idee è azzardata, l'affermazione ha comunque un fondamento: nel romanzo gli eventi vengono spesso accennati, poi ripresi e raccontati ripetutamente in momenti successivi, ogni volta descritti con più informazioni e particolari, come i dettagli di un frattale che si mostrano via via che si fa uno zoom sull'immagine. Con un po' più di fantasia, uno studio recente dell'Istituto di fisica nucleare dell'Accademia polacca sostiene di aver riscontrato proprietà legate ai frattali, in termini di lunghezza delle frasi, in molti altri capolavori della letteratura europea: da Balzac a Dickens, da Joyce a Eco, i grandi romanzieri sarebbero creatori di strutture frattali a loro insaputa.

Con l'arrivo di Internet, da un lato è diventato facilissimo reperire immagini di arte frattale; dall'altro sono nati anche siti web che permettono a chiunque di realizzare un frattale. Ci sono anche associazioni specializzate, come la Fractal Foundation, che fra le altre attività produce e vende capi di abbigliamento con decorazioni a frattale e addirittura organizza gare di frattali destinate agli studenti.

immagine in evidenza: Shuttersock.com immagine in homepage: wikipedia.org

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Figure geometriche dal profilo senza fine, che sembrano sovvertire il nostro senso comune. Ma che incredibilmente descrivono e influenzano molti aspetti del mondo che ci circonda. Dalla natura all'arte, passando per il cinema e la letteratura

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Più parole, piú possibilità

Come la povertà di parole impoverisce l'intelligenza.

Il rapporto fra ricchezza delle parole e ricchezza di possibilità è dimostrato dalla ricerca scientifica, medica e criminologica: i ragazzi più violenti possiedono strumenti linguistici scarsi e inefficaci, sul piano del lessico, della grammatica e della sintassi.

Non sono capaci di gestire una conversazione, non riescono a modulare lo stile della comunicazione - il tono, il lessico, l'andamento - in base agli interlocutori e al contesto, non fanno uso dell'ironia e della metafora. Non sanno sentire, non sanno nominare le proprie emozioni. Spesso, non sanno raccontare storie. Mancano della necessaria coerenza logica, non hanno abilità narrativa: una carenza che può produrre conseguenze tragiche nel rapporto con l'autorità, quando è indispensabile raccontare, descrivere, dare conto delle ragioni, della successione, della dinamica di un evento.

La povertà della comunicazione, insomma, si traduce in povertà dell'intelligenza, in doloroso soffocamento delle emozioni. Questo vale a tutti i livelli della gerarchia sociale, ma soprattutto ai gradi più bassi. Quando, per ragioni sociali, economiche, familiari, non si dispone di adeguati strumenti linguistici; quando le parole fanno paura, e più di tutte proprio le parole che dicono la paura, la fragilità, la differenza, la tristezza; quando manca la capacità di nominare le cose e le emozioni, manca un meccanismo fondamentale di controllo sulla realtà e su se stessi. La violenza incontrollata è uno degli esiti possibili, se non probabili, di questa carenza. I ragazzi sprovvisti delle parole per dire i loro sentimenti di tristezza, di rabbia, di frustrazione hanno un solo modo per liberarli e liberarsi di sofferenze a volte insopportabili: la violenza fisica.

dal libro La nuova manomissione delle parole

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Più parole, piú possibilità - Pensare col corpo

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Non sono capaci di gestire una conversazione, non riescono a modulare lo stile della comunicazione - il tono, il lessico, l'andamento - in base agli interlocutori e al contesto, non fanno uso dell'ironia e della metafora. Non sanno sentire, non sanno nominare le proprie emozioni. Spesso, non sanno raccontare storie.

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