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上個周五的課活動 (L5, L6)

4. 孔子説“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨”，由於我們經歷過失敗，我們知道成功感。這種對比賦予了生活深度和意義。

6. 這確實是一個團隊的努力。"万物作焉而不辞，生而不有，为而不侍，功成而弗居”。這就是我所相信的領導力——安靜和共享。

L7, L13的Padlet

10. 這件文物只能 『可遠觀而不可褻玩焉』。讓我們尊重規則。

11. 晨曦中的蓮花，清純優雅。『蓮之愛，同予者何人』。

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3）你准备好开始伟大的旅行，好像 “万里赴戎

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3）你准备好开始伟大的旅行，好像 “万里赴戎机，关山度若飞”。祝你留学都好！

7）我简直不敢相信！“同行十二年，不知同学是木兰，好天才、好谦虚啊！

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（五）終於是時候吃一頓盛宴了！我們都磨刀霍霍

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（五）終於是時候吃一頓盛宴了！我們都磨刀霍霍向猪羊--讓我們開始燒烤吧。

（八）大家的服裝都很逼真--双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

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1. 這個觀念讓我想起了老子説的話：道可道，

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1. 這個觀念讓我想起了老子説的話：道可道，非常道；名可名，非常名。真實的開心就是我們可以感覺的，但不可以完全定義-- 我們試試定義的時候，失他的本質。

2. 很難用話說，老師説“玄之又玄，眾妙之門”，在星星下面的安靜會，我感覺了跟一個比我更强大的聯係。

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我最近想实现“吾日三省吾身”

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1. 我最近想实现“吾日三省吾身”这个概念。我自问：我今天努力学习吗？今天履行了我的责任？我善待别人吗？这习惯帮助我理解我自己，稳步提高。

2. 你的目标是追求正义、为边缘化的提倡，是难走的善道。俗话说，“士不可以不弘毅，任重而道远”。需要力量和决心才可以履行长期责任。

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2. 這個很難用語言描述。 就像老子説的：玄之又玄，眾妙之門。安靜在星空下的時刻，我感受到天人合一。

6. 此確實團組努力。就像老子説的: 萬物作焉而不辤，生而不有，為而不恃，功成而弗居。我相信這樣的領導- 即安靜又共享。

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（三）這讓我想起了老子說的話，‘天下皆知美之

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（三）這讓我想起了老子說的話，‘天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。’那表示社會很僵化的標準建立排除和消極的態度。

（五）她不常講學我們，但是她的耐心和行為都有巨大的影響。這讓我想起了老子的哲學-‘是以聖人處無為之事，行不言之教。’最有力的教誨往往無需言語。

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3. 對我來説，一位理想的大學生以弟子入則孝，出則悌，謹而信，氾愛衆，而親任，行而毅力，則以學文爲生活。完成這些責任以後，我們才應該轉向追求知識。最重要的是發展道德品格與學術能力。

4. 我了解你有你自己的觀點，但團隊合作重視互相尊敬。曾子曰：己所不欲，勿施於人。若你不喜歡被忽略，別人可能感同身受。

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（一）我試圖遵守“吾日三省身

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1. （一）我試圖遵守“吾日三省身”的思想概念。我問自己：我今天很勤奮地學習嗎？我完成我的任務了嗎？我對別人對待很善嗎？這個習慣幫我意識和穩步提高。

2. （七）我理解你欲念成說那麼大的壓力，但是我想要提出另一個角度。有一個俗話說“生於憂患，死於安樂。”如果我們變得太舒服，我們可能會失去繼續澄江和挑戰自己的動力。

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中文翻譯，提高口語表達的活動：

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中文翻譯，提高口語表達的活動：

第四：我瞭解你有自己的觀點，但團隊合作要互相尊重。子曰：已所不欲，勿施於人“。若你不想人們忽略你，別人有一樣的感覺

第五：我知道你有很痛苦的感覺，可能包括我們的過程。老年人說 “天將降大任於是人也，必先苦其心忠，勞其筋骨，”可能幫我們準備過好更好的事情。

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我最近喜歡 “吾日三省吾身”

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1. 我最近喜歡 “吾日三省吾身”。我問自己我今天學習努力嗎？我完成我的任務了嗎？我對別人很善嗎？這個習慣幫自我意識和穩步提高。

2. 你的目標是追求正義與為邊緣群體發聲--這是一個很難的道路。在古文中有一個說話：士不可以不弘毅，任重而道遠。如果我們沒有努力，我們不可以帶了長期責任。

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1.     她确实一位窈窕淑女，君子好逑。你也很优秀，为什么不主动管球她呢？

2.     恭喜，恭喜！哈佛是你梦寐以求的大学，你的努力有所回报了！

3.     你是辗转反侧了吗？不用太担心，你尽力就好了。

4.     ‘有朋自原来，不亦乐乎’？我今天终于跟老朋友团聚了。

5.     你真是‘温故而知新，可以为师矣’，表示可以教导别人的能力。我要想你学习。

6.     你做的对，‘知之为知之，不知为不知，是知也’，就是学习真正的方法。

7.     ‘学而不思测罔，思而不学测殆’。你应该多反思，不能依靠死记硬背。

8.     你确实‘见贤思齐，见不贤而内自省也’。这种态度实在令人钦佩。

9.     你说的有道理，‘三人行必有我师焉’。我们应该跟从别人的优点，改善我们自己的缺点。

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L1&L2 複習

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她確實是窈窕淑女 ，君子好逑

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1. 她確實是窈窕淑女 ，君子好逑。 你也很優秀，你怎麼不主動呢？

2. 恭喜！哈佛是你夢寐以求的大學。你的努力總於成功。

3. 你又輾轉反側了嗎？別太擔心，你盡力考試就好了。

4. 有朋自遠來，不亦樂乎？我今天終於跟老朋友見面！

5. 你真的溫故而知新，可以爲師矣，這標誌出你能教會別人的人。我應該學習你的學法。

6. 你做對的-知之而知之，不知而不知，是知也。那是如何真實地學習。

7. 學而不思則罔，思而不學則殆。你應該多反思-不只依靠死記硬背。

8. 你見賢思齊焉， 見不賢而内自省也-這個態度被人欣賞。

9. 你説得對三人行，必有我師焉。我們應該從跟別人的優點和强項，而改善我們自己的缺點。

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L1&2Review： 口頭翻譯練習(用成語和古文提高你的表達質量)

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上課翻譯練習：

1. 她確實窈窕淑女，君子好逑，你也是一位優秀的人，你爲什麽不主動追求他呢？

2. Havard是你夢寐以求的大學。你的努力終於有所

3. 你是不是有輾轉反側了呀？別太擔心，就要努力。

4. 對，有朋自遠方來，不亦樂乎？今天見面了一位老朋友。

5. 我應該向你學習。

6. 你做得真好，知之爲知之，不知爲不知，是知也。

7. 你得多反省不要死記硬背，

8. 你的這種態度真的是令人欽佩。

9. 你説得對，三人行必有我師yan。我們應該改善我們的缺點（若想）。

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竹子彰顯氣節，堅韌，不惧严寒酷暑。竹节卻不止

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竹子彰顯氣節，堅韌，不惧严寒酷暑。竹节卻不止步，節節不高，是曰奮進。因此，坚持自我的意义。根據我的分析，既有獨立性，又很有毅力的人，都表示竹子的性格。因此，因為我盡可能不依靠別人，我有竹子自立的特色。

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竹子是「梅蘭菊竹」四君子之一。它代表堅強、正

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竹子是「梅蘭菊竹」四君子之一。它代表堅強、正直和謙虛。竹子一年四季都是綠的，而且中間是空的，像有禮貌又不怕困難的人。古人覺得竹子很高貴，所以常常畫竹子、寫竹子。

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木蘭

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她確實以爲窈窕淑女 ，君子好

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1. 她確實以爲窈窕淑女 ，君子好逑。 你也很優秀，爲啥不主動追求她呢？

2. 恭喜！哈佛是你夢寐以求的大學。你的努力總於有所回報了

3. 你又輾轉反側了嗎？別太擔心，你盡力就好了

4. 有朋自遠來，不亦樂乎？我今天終究跟老朋友重聚！

5. 你真的’溫故而知新，可以爲師矣，這個標出你很會教會別人。我應該學你的方法。

6. 你做的對——知之而知之，不知而不知，是知也。那是如何真實地學習。

7. 學而不思則罔，思而不學則殆。你應該多反思- 不太依靠死記硬背。

8. 你確實‘見賢思齊焉， 見不賢而内自省也’。——這個態度令人欽佩。

9. 你説得對——‘三人行，必有我師焉’ 我們應該從根別人的强項，而改善我們自己的弱項。

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梅花象征了冬季。因為梅花在冬天開花，所以它像

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梅花象征了冬季。因為梅花在冬天開花，所以它像徵著面對困難時的毅力和堅韌。中國人喜歡這種花因為它是克服困難和毅力的象徵。

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關於「花中四君子--梅蘭竹菊」的文化背景，請

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關於「花中四君子--梅蘭竹菊」的文化背景，請你分享你的研究發現，並且說明一下，你覺得哪一種花草的文化特質最能反映、代表你個人的性格特質，為什麼？

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第十三课《爱莲说》——文化知識.pptx

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“蘭“ 在四君子當中代表如何品質呢？

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“蘭“ 在四君子當中代表如何品質呢？

自中國史來，蘭花代表高潔，典雅，不屈不撓的精神。唐朝的王勃創作了名稱《春莊》的一首詩反映蘭的高道德品質：

”山中蘭葉徑，城外李桃園。

豈知人事靜，不覺鳥聲喧。”

上闋把蘭花及李桃象徵意義分別出來了，並且下闋代表蘭花與李桃重視啥：前者不管身外之物，功成身退。後者追求名利，重視身外之物。此外，蘭花體現典雅品質的原因在於它散發出濃鬱的香氣。因而，衆多詩詞參考蘭香。

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梅花在中國文化的意思是「君子之花」、 蘭花是

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梅花在中國文化的意思是「君子之花」、 蘭花是大自然的傑作，素有「君子之花」、「空谷佳人」的雅喻。 ，因爲蘭花有質樸純真的品質。另外，蘭花有無私奉獻的獨特幽香，堅強屹立、不怕狂風暴雨。

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請你敘述一下(past narration in a temporal line)花木蘭的故事， 她去了哪裡、做了什麼，當下的感受是什麼，可以引用「木蘭詩」的原文內容來例證你的觀點。

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3. 對我來説，一位理想的大學生以弟子入則孝，出則悌，謹而信，氾愛衆，而親任，行而毅力，則以學文爲生活。完成這些責任以後，我們才應該轉向追求知識。最重要的是發展道德品格與學術能力。

4. 我明白你有自己的角度，但團隊合作重視互相尊敬。曾子曰：己所不欲，勿施於人。若你不喜歡被忽略，其他人可能感同身受

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在下面的討論部分，我再錄音了道教的回應。

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在下面的討論部分，我再錄音了道教的回應。

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Speaking Performance 請用一段話口頭總結、分享你們上課的討論：（1）道德經原文提到了什麼，是什麼意思？（2）老子的思想和基督教裡的教義有何異同？（3）你個人的觀點是什麼？盡量使用本單元所學的核心詞彙key vocabulary.

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請用一段話，有組織有結構、準確流利地使用高級

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請用一段話，有組織有結構、準確流利地使用高級詞彙復述課本第55頁(古文今解）的內容，介紹老子背景及其思想的歷史貢獻。

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孔子“孝悌”、“仁”和“礼”的教诲：孔子教导

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孔子“孝悌”、“仁”和“礼”的教诲：孔子教导人们应该在家里学习和实现礼才可以开始学文。这一理念的实施就是儿童长大的时候应该从父母学习“孝悌”，应该知道尊重父母和其他人。孩子了解“仁”的时候才可以去学文。我认同这个理念。父母有责任教自己的孩子怎么“做人”，此外，我认为不能尊重其他人的人不能当学生。就是说，能受到教育的人也是承认需要向别人学习的人。

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孔子推崇孝悌：從上課的討論，孔子説孩子先從父

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孔子推崇孝悌：從上課的討論，孔子説孩子先從父母教孝順，然後才能學文。教孩子孝順不是老師的責任。考慮到時期，我同意孔子的觀點，因爲不是老師的責任，他們主要教學生學文，科技，哲學等。然而，我們考慮在西方裏實行孔子的思想/觀點，我認爲這個觀點不太適合，因爲不幸的是，許多美國人沒甚至沒有表示尊重，尤其是父母或老年人。在美國裏，由於父母沒有自己的 “仁”或“禮”，孩子不常知道 “仁”和“禮”到底是什麽。如果父母很懶惰，他們平常讓孩子上Cotillion，是禮儀課。據我觀察，有的時候，老師們要教學生說 “請”或者 “謝謝”。總結，我認爲得看那個時段，但我認爲現代我們實行孝順，“仁” 和 “禮”，可以讓我們的世界更好。

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曾子的善於反省：簡單地說，善於反省指的是人人

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曾子的善於反省：簡單地說，善於反省指的是人人應該每天反省自己做的事情，什麽是好的？什麽是不太好的？然後，需要思考如何改正你的作動。在我的小組中，我們討論了這個習慣的高效性，結論如下：一個同學認爲爲了高效地反省，需要苛刻反思自己。加上，你應該把自己跟別人比較來確定你好/不好的習慣。另外一同學表示這並非如此。一致苛刻反思會帶著嚴重心裏健康的後果。你則應該只跟你自己比較。關於我個人的角度來看，我比較認同後者同學的看法。原因在於，雖然我理解同學一的角度 （跟在同樣的情況的人比較來改正作動）， 但是這做法弊大於利。你沒辦法瞭解他人完整的情況，這個是一件不可能的事。一個人的經濟，家庭關係，心裏況狀等方面都影響到人的表現。綜上所述，你的情況跟別人的差很多、根本不能比。反省自己雖然則需要很多思考及開放性，但對改正自己的行爲利大於弊，高效很多。

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孔子推崇孝悌：對我來說，我認為這段古文有道理

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孔子推崇孝悌：對我來說，我認為這段古文有道理。我喜歡孔子強調了尊敬家庭，個人應該變得很認真和真實性，而且向所有的人廣泛愛情和修養友誼。雖然這些道德都很重要，我認為他的想法忽視外在的因素。我認為尊敬是互相的，所以如果其他人不會給我尊敬，我不想跟他們聯繫。不過，這可能是因為我被個人主義受到影響，但是我認為這個想法不容易持續練習。舉一個例子，跟大量的宗教和信念一樣，如果其他人不遵守孔子的教書，他們不會給我們一樣的尊敬。另一個例子是每個人不都有一樣的機會，所以他們不能學習這些道德。儘管這些問題，我還是認為這個古文，因為它提倡我們改變社會的力量。如果我們一起強調這些道德，我們可能改變社會准則。

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L3 詩經節選2 討論分享

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請用一段話總結關於“仁德”你和同學討論的結果

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請用一段話總結關於“仁德”你和同學討論的結果

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L2 Day2 Discussion Report

选择一个问题，两人讨论，并将讨论结果用笔头回答的形式(written answer)提交到Padlet上

1.        本文提到了《论语》的重要性，那么请你谈谈美国文化里，道德教育的准则是什么？社会文化的基石是什么？为政者治国的依据是什么？

2.    本文提到了孔子因材施教的教育理念，请根据你的学习、成长经历，举例说明你的老师和父母是否也曾因材施教？(例如：针对率直鲁莽的孩子、不慕名利的孩子、善于反省的孩子、聪明善辩的孩子，有无根据其人格特质和优缺点，给予不同的教诲)