# data[].attributes.headline
1. Описание ситуации (

# data[].attributes.body
1. Описание ситуации (факт): «Когда я вижу, что...», «Когда это происходит...»

2. Обозначение чувства (эмоция): «Я чувствую...», «Я переживаю...», «Меня это расстраивает...»

3. Выражение потребности (желание): «Мне бы хотелось...», «Я прошу тебя...», «Для меня важно...»

# data[].attributes.headline
Запишите, кто в вашей 

# data[].attributes.body
Запишите, кто в вашей жизни является поддержкой и почему.

# data[].attributes.headline
Составьте план

# data[].attributes.body
Составьте план классного часа для учеников 2 класса на развитие эмпатии

# data[].attributes.headline
Составьте план

# data[].attributes.body
Составьте план классного часа для учеников 7 класса на развитие навыков взаимоотношений

# data[].attributes.headline
Составьте план

# data[].attributes.body
Составьте план классного часа для учеников 10 класса на развитие саморегуляции

# data[].attributes.headline
Для меня важно постоян

# data[].attributes.body
Для меня важно постоянно развиваться, оставаться честным с собой и быть рядом с теми, кто мне дорог.

# data[].attributes.headline
Татьяна Владимировна

# data[].attributes.body
Татьяна Владимировна

# data[].attributes.headline
Меруерт Мансуровна

# data[].attributes.body
Меруерт Мансуровна

Когда я вижу что, обижают всем классом одного ребёнка, я переживаю за этого ребёнка, мне бы хотелось разобраться в конфликте и наказать виновных.

# data[].attributes.headline
Ольга Иосифовна 

# data[].attributes.body
Ольга Иосифовна

Я переживаю когда нет ответа на заданный вопрос

# data[].attributes.headline
Арман Ирсаиновна

# data[].attributes.body
Арман Ирсаиновна

Пример

Когда я вижу несправедливость по отношению к кому-либо, я чувствую дискомфорт. Я обязательно попытаюсь востановить справедливость.

# data[].attributes.headline
Ольга Юрченко П

# data[].attributes.body
Ольга Юрченко

Пример

Когда ты меня не слушаешь, меня это очень расстраивает, потому что я говорю важные для тебя вещи, Я прошу тебя в следующий раз чтобы ты меня услышал

# data[].attributes.headline
Мадина Мергеновна. 

# data[].attributes.body
Мадина Мергеновна.

человек перебивает

"Я чувствую себя неуслышанным, когда меня перебивают, потому что для меня важно быть понятым."

# data[].attributes.headline
Айнагуль Муратовна.

# data[].attributes.body
Айнагуль Муратовна.

Мне хотелось, чтобы вы меня выслушали до конца.

# data[].attributes.headline
Наталья Сергеевна 

# data[].attributes.body
Наталья Сергеевна

«Я чувствую раздражение и усталость, когда ты перебиваешь меня и не слушаешь, потому что мне важно, чтобы мы могли работать спокойно и с уважением. Я бы хотела, чтобы ты сначала дослушивал(а) меня, а потом говорил(а) своё мнение.»

# data[].attributes.headline
Косенко Виктория Серге

# data[].attributes.body
Косенко Виктория Сергеевна

Для меня важно, чтобы меня слышали, когда я высказываю свое мнение и не перебивали.

# data[].attributes.headline
Для меня важно , чтобы

# data[].attributes.body
Для меня важно , чтобы каждый усвоил тему урока

# data[].attributes.headline
Ольга Иосифовна 

# data[].attributes.body
Ольга Иосифовна

Ты часто не выполняешь домашнее задание. Я переживаю, что на уроке возникнут трудности так как материал не был повторен

# data[].attributes.headline
Инна Владимировна 

# data[].attributes.body
Инна Владимировна

Мне не комфортно, когда меня не слышат и не слушают.

# data[].attributes.headline
Когда я вижу,что моя р

# data[].attributes.body
Когда я вижу,что моя работа не приносит ожидаемого результата, меня это расстраивает .

# data[].attributes.headline
Яковлева Ольга Анатоль

# data[].attributes.body
Яковлева Ольга Анатольевна

Ты постоянно не выполняешь домашнее задание

Я расстраиваюсь, когда вижу, что д.з не выполнено, потому что я хочу ,чтоб ты хорошо понял тему

# data[].attributes.headline
Татьяна Владимировна  

# data[].attributes.body
Татьяна Владимировна Когда я вижу, что между детьми в школе происходит какой-либо напряжённый диалог, я переживаю, что это может быть началом либо продолжением конфликта. Мне бы хотелось, чтобы конфликта не было

# data[].attributes.headline
Шутова Ольга Ивановна<

# data[].attributes.body
Шутова Ольга Ивановна

Я переживаю когда не получается выполнить запланированное

# data[].attributes.headline
Валентина.Мне б

# data[].attributes.body
Валентина.

Мне бы хотелось, чтобы ты постарался не опаздывать на урок, потому, что пропустишь нужную информацию.

# data[].attributes.headline
Инна Владимировна 

# data[].attributes.body
Инна Владимировна

Я "переживаю, когда меня принуждают к чему-либо.

# data[].attributes.headline
Ольга Александровна 

# data[].attributes.body
Ольга Александровна

Поддержкой для меня является моя семья,

# data[].attributes.headline
Инна Владимировна. Я с

# data[].attributes.body
Инна Владимировна. Я сама себе поддержка и конечно мои Дети и подруга.

# data[].attributes.headline
Ольга Иосифовна 

# data[].attributes.body
Ольга Иосифовна

Моя поддержка - это дочь. Помогает быть в ногу со временем: объямняет сленг детей, их увлечения , популярные фильмы и т.д

# data[].attributes.headline
Яковлева Ольга Анатоль

# data[].attributes.body
Яковлева Ольга Анатольевна

Моя поддержка - это моя сестра, потому что она всегда поможет мне

# data[].attributes.headline
Татьяна Владимировна. 

# data[].attributes.body
Татьяна Владимировна. Моя поддержка в жизни - мои дети, они согревают душу

# data[].attributes.headline
Меруерт Мансуровна

# data[].attributes.body
Меруерт Мансуровна

Мне важна поддержка моей семьи, любое тёплое слово даёт мне стимул.

# data[].attributes.headline
Косенко Виктория Серге

# data[].attributes.body
Косенко Виктория Сергеевна

Моя поддержка, моя семья и мои подруги, в любой ситуации я точно знаю, что они за меня, в каждый раз когда я сомневаюсь в себе, они нужными словами дают мне веру в свои силы

# data[].attributes.headline
Шутова ОльгаПод

# data[].attributes.body
Шутова Ольга

Поддержкой для меня являются мои дети.

# data[].attributes.headline
Моя поддержка - это мо

# data[].attributes.body
Моя поддержка - это моя подруга,она всегда поддерживает в трудную минуту,может выслушать и дать дельный совет

# data[].attributes.headline
Годы жизни научили, чт

# data[].attributes.body
Годы жизни научили, что можно положиться только на себя.

# data[].attributes.headline
Айнагуль Муратовна.

# data[].attributes.body
Айнагуль Муратовна.

Моей поддержкой является моя семья, потому что семья это опора, понимание, теплота и мотивация двигаться вперёд. А также некоторые люди которые окружают меня, они всегда со мной в сложных ситуациях и я знаю что на них можно положиться

# data[].attributes.headline
Арман Ирсаиновна.<

# data[].attributes.body
Арман Ирсаиновна.

Моя поддержка - это мои родители. Это самые близкие и родные люди.

В школе - это коллеги с моего МО - это мои единомышленники.

# data[].attributes.headline
Поддержка для меня явл

# data[].attributes.body
Поддержка для меня являются мои сыновья, моя опора

# data[].attributes.headline
Валентина Александровн

# data[].attributes.body
Валентина Александровна.

Моя поддержка - это мои родители.

# data[].attributes.headline
Моя семья, особенно су

# data[].attributes.body
Моя семья, особенно супруг поддерживает меня в любой ситуации.

# data[].attributes.headline
Наталья Сергеевна<

# data[].attributes.body
Наталья Сергеевна

Моя поддержка- мои друзья, родные и коллеги, которые всегда помогут, выслушают

# data[].attributes.headline
Баян Амангельдиевна

# data[].attributes.body
Баян Амангельдиевна

Поддержка в моей жизни-близкие люди, потому что эти люди помогают справляться с трудностями

# data[].attributes.body
1 группа

1. Приветствие

• Круг радости: каждый ученик говорит доброе слово соседу.

• Цель: создать атмосферу доверия.

2. Введение в тему

• Учитель спрашивает: «Что вы чувствуете, когда другу грустно? А когда он радуется?»

• Короткое объяснение: эмпатия – это когда мы понимаем чувства других и поддерживаем их.

3. Игра «Эмоции в движении»

• Учитель называет эмоцию («радость», «грусть», «злость», «страх»), а дети изображают её жестами или мимикой.

4. Просмотр и обсуждение короткой истории/картинки

• На картинке: мальчик уронил портфель, другой помогает.

• Вопросы «Что чувствует мальчик? Что сделал его друг? А что бы сделали вы?»

5. Творческая работа в группе

• Нарисовать «Помогающие руки»: дети рисуют свои ладошки на бумаге и пишут или рисуют, чем они могут помочь друзьям (поделиться игрушкой, поддержать, поднять упавшую книжку).

• Потом составить «Дерево добрых дел».

6. Рефлексия – упражнение «Комплимент по кругу»

• Каждый ребёнок говорит приятное слово соседу.

• Итог: «Мы видим и понимаем чувства других – это и есть эмпатия».

# data[].attributes.headline
3 группаЗадание

# data[].attributes.body
3 группа

Задание на сплочение коллектива

Упражнение " пазл"

Назови героя, собрав пазл по характеристикам.

Погружение в тему по саморегуляции

Ситуация, которую необходимо продолжить своими действиями

Нейрогимнастика

Упражнение " Лезгинка"

Упражнение "Весёлый зоопарк"

Игра " найди пару эмоции"

Итог:

Прием "3-2-1"

3 эмоции, которые были у меня на уроке

2 момента, которые меня удивили

1 эмоция, с которой я ухожу с урока

# data[].attributes.body
2 группа 1. .мозговой штурм "Когда вы последний раз поддерживали друг друга ил получали поддержку?" 2. игра "Слепой и поводырь" 3. Игра «Эмоции»

Учитель на карточках пишет разные эмоции: радость, грусть, обида, страх, гордость.

Один ученик вытягивает карточку и изображает эмоцию (мимикой, жестами).

Остальные угадывают и обсуждают, как можно поддержать человека с такой эмоцией. 4. мини-дискуссия "Что важно для дружбы" 5. Рефлексия «Я возьму с собой…»

Ученики заканчивают фразу:

– Я понял, что эмпатия — это…

– Я почувствовал, что…

– Я буду…