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3.3柴汇璘——语言：有趣的动物园 核心素养：倾听、表达

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3.3柴汇璘——语言：有趣的动物园 核心素养：倾听、表达

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1.出示《有趣的动物园》 立体书，教师讲述立体书故事内容，幼儿初步感受立体书的魅力。

2.游戏“我说你猜” 。教师描述一种动物的特征，幼儿在立体书中找到对应的动物，然后说出动物的名字。

3.故事创编，幼儿观察立体书中的多个动物页面，启发幼儿：“这些动物都生活在动物园里，它们之间会发生什么有趣的故事呢？” 鼓励幼儿分小组大胆想象，自由发言。

4.小组幼儿派代表分享创编故事，其他小组幼儿认真倾听并可提问。

5.教师与幼儿一起回顾立体书内容、游戏环节和创编的故事，感受立体书带来的独特阅读体验。

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3.3日李静社会《我的家乡》核心素养：人文情怀、分享

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3.3日李静社会《我的家乡》核心素养：人文情怀、分享

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1.幼儿分组调查表进行分享，教师进行提问。

2.幼儿分享自己的发现，并进行分享：“我的家乡在……”“我的家乡有……”

3.展示家乡地图，介绍家乡在地图上的位置，并播放家乡风景PPT，包括山川、河流、公园等，提问：“你最喜欢哪张图片里的地方，为什么？”

4.鼓励幼儿积极分享自己的经历和想法。

5.教师与幼儿一起总结自己家乡的特色与文化。

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3.3柳凯 语言:《哪吒闹海》关键经验:理解、倾听

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3.3柳凯 语言:《哪吒闹海》关键经验:理解、倾听

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1.幼儿讨论:假期你们看过有关哪吒的电影吗？他是怎样的人？

2.出示《哪吒闹海》的图片，幼儿观察图片猜测并用自己的语言讲述图片内容。

3.教师引导幼儿学习故事中的对话以及小哪吒的英雄精神。

4.完整欣赏故事，并能用自己的语言来讲述哪吒的故事。

5.回顾并总结:知道小哪吒故事的内容。并了解小英雄哪吒勇敢及勇于担当的精神。

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张莹

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3.3 张莹 语言—蚯蚓的日记 核心素养：倾听、表达

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3.3 张莹 语言—蚯蚓的日记 核心素养：倾听、表达

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1.教师与幼儿进行谈话，分享对蚯蚓的已有经验。

2.出示绘本封面，请幼儿进行猜想故事内容。

3.教师分段进行讲述绘本内容，并进行提问：“你觉的那一篇日记最有趣，记录了什么事情”？幼儿分享自己的想法。

4.分小组讨论：“什么是日记，你在日记里发现了那些符号。”

5.教师完整进行讲述绘本，再次加深幼儿的理解与记忆。

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3.3 靳梦欣 语言《春天在哪里？》关键经验：倾听、表达

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3.3 靳梦欣 语言《春天在哪里？》关键经验：倾听、表达

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1.出示绘本封面，幼儿讨论：你看到了什么？它们在做什么呢？

2.教师完整讲述绘本，幼儿倾听并讨论：小鸡都找到了谁？它们是如何回答的？最后小鸡找到春天在哪里呢？

3.幼儿尝试用自己的话讲述绘本，并学习句式“我知道，我知道，春天在××里”。

4.幼儿大胆尝试创编句式，并与同伴一同表演感兴趣的故事片段。

5.总结与回顾：了解春天的季节特征，学会简单句式并大胆创编，能积极与同伴一同角色扮演，体验绘本的乐趣。

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3.3程婕—语言：不慌张，有计划的做核心素养：倾听、表达

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3.3程婕—语言：不慌张，有计划的做核心素养：倾听、表达

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1.出示绘本封面，说一说你看到了什么？

2.教师逐页翻阅绘本，请幼儿猜测绘本内容。

3.教师完整的讲述绘本。

4.请幼儿连续、完整的说出绘本内容。

5.师幼共同讨论在生活中，哪些事情是我们慌张的，没有计划的做呢？总结反思，一起商讨解决办法。

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3月3日——刘明悦   语言:《小红去送货》核心素养:倾听  表达

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3月3日——刘明悦   语言:《小红去送货》核心素养:倾听  表达

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1.问题导入，小朋友们，你们喜欢什么样的车呢？今天，我们讲一个关于车的有趣的故事，叫《小红去送货》，让我们一起进入故事看看吧！

2.出示PPT，引导幼儿看图分段欣赏完整的故事情节。

3.幼儿尝试通过画面线索自己看图讲述，能够用清楚、较连贯地表达自己的想法。

4.教师再次完整讲述故事，在故事情景中，幼儿进一步了解不同交通工具的功能。

5.师幼共同小结，鼓励幼儿在遇到问题时要学会勇敢自信。

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3.3 南婷 语言 《金老爷买钟》核心经验:理解 倾听 表达

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3.3 南婷 语言 《金老爷买钟》核心经验:理解 倾听 表达

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1.出示绘本封面，幼儿观察，鼓励幼儿猜测故事内容。

2.教师分段讲述故事，提问:为什么金老爷家里有钟表还要买钟表呢？

3.继续讲述故事，引导幼儿思考，到底是钟表坏了还是时间在流逝？

4.教师完整讲述故事，引导幼儿了解时间是流逝的，不是停止的，要学会珍惜时间。

5.鼓励幼儿大胆表述故事，回家分享给爸爸妈妈。

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3月3日  吴庆——艺术：《小鱼的梦》核心素养：歌唱  节奏感

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3月3日  吴庆——艺术：《小鱼的梦》核心素养：歌唱  节奏感

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一、教师带领幼儿进行发声练习，复习歌曲小星星，发la的音。

二、教师讲解故事引入主题，幼儿了解小鱼做的梦是什么？

三、教师弹唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

四、幼儿小组尝试跟唱歌曲并自由创编动作，表达对歌曲的情感。

五、幼儿歌唱歌曲，感受歌曲3/4拍的节奏并有感情地演唱歌曲。

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3.3张媛媛 科学——认识人民币 核心经验：勇于探究

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3.3张媛媛 科学——认识人民币 核心经验：勇于探究

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一、出示教具（学习币），让幼儿认真主动的观察人民币不同面值的面积，颜色和大小。

二、幼儿分组讨论，并请幼儿代表说出自己的观察发现。

三、1.运用教具（学习币），让幼儿认识人民币的不同面值，并区分纸币和硬币的不同。

2.向幼儿介绍人民币的单位，并演示单位换算。

四、1.幼儿自己动手操作，与同伴一起进行纸币兑换的游戏。

2.记录自己的观察发现。

五、幼儿展示自己的观察记录表，并大胆地对记录表进行分享。

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3.3日 王源源 语言《小地铁的第一次大冒险》核心素养:理解、倾听

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3.3日 王源源 语言《小地铁的第一次大冒险》核心素养:理解、倾听

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1. 播放地铁进站、报站音效，引导幼儿猜测：“这是什么声音？你在哪里听过？”

2. 教师出示绘本封面，引导幼儿观察，提问：“封面上有什么？小地铁在干什么？它看起来心情怎么样？”激发幼儿对故事的兴趣。

3.教师完整讲述绘本故事，引导幼儿认真倾听，并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

4.组织幼儿讨论：“你们在生活中有没有像小地铁一样遇到害怕的事情？当时是怎么做的？”鼓励幼儿分享自己的经历。

5.引导幼儿回顾绘本故事，总结小地铁第一次大冒险的经历，鼓励幼儿像小地铁一样勇敢面对新环境、新事物。

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3月3日  马莹  健康：我们一起来跳绳   核心经验：动作发展  身体协调性

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3月3日  马莹  健康：我们一起来跳绳   核心经验：动作发展  身体协调性

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1.教师带领幼儿一起做热身活动，为跳绳做好准备。

2.教师讲述跳绳时需要注意的事项，并且进行动作分解请幼儿模仿。

3.幼儿尝试跳绳，教师个别指导。

4.教师总结幼儿跳绳时的问题，再次练习。教师指导。

5.请幼儿欣赏跳绳比赛视频，幼儿观察跳绳选手的跳绳状态，总结成功经验。

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3月5日—周雨梦 健康  小小运输员  核心素养：动作发展  平衡

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3月5日—周雨梦 健康  小小运输员  核心素养：动作发展  平衡

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1.教师播放音乐，带领幼儿进行热身运动，听音乐变换动作。

2.教师示范匍匐爬行的动作要领，幼儿观察。

3.幼儿自由探索匍匐爬行的动作要领，邀请成功的幼儿展示。

4.分散练习，鼓励幼儿以大带小运用器械创新玩法。

5.放松活动，活动自然结束。

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橡子二班董丹丹

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尚妍

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王佳3.4语言《龟兔赛跑》核心经验：倾听，理解、表达

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王佳3.4语言《龟兔赛跑》核心经验：倾听，理解、表达

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1.出示绘本封面，幼儿观察，鼓励幼儿猜测绘本内

容

2.出示图片，幼儿尝试看图讲述内容，引导幼儿说出故事内容

3.教师讲述故事内容，幼儿倾听，提问：免子和乌龟谁先到达了终点？为什么？

4.教师总结：免子因为骄傲自满所以输掉了比赛，而乌龟脚踏实地，最后赢得了比赛，我们要学习乌龟的不怕困难，脚踏实地永往直前的精神。

5.引导幼儿创编故事情节：如果兔子不在比赛时间睡觉，会发生什么事情呢？幼儿自由想象发挥创编，

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3.4程扬 音乐：《春雨沙沙》 关键经验：欣赏、歌唱

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3.4程扬 音乐：《春雨沙沙》 关键经验：欣赏、歌唱

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1. 教师和幼儿进行发声练习，播放滴答滴答的声音，说一说这是什么声音？

2. 提问：“春天到了，春雨滴答滴答地下，你们看到春雨里的大自然有什么变化吗？”

3. 播放音乐幼儿欣赏，感受歌曲的整体旋律和节奏。

4. 分组演唱，加入简单动作演唱，教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

5. 再次播放音乐，幼儿完整演唱。

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3.4刘楠—社会：计划初设想      核心经验：自主、遵守行为规范

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3.4刘楠—社会：计划初设想      核心经验：自主、遵守行为规范

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一、讨论并大胆分享自己对“计划”的认识。

二、观看教室的各种计划，并记录自己通过对比观察发现的一些重要因素。

三、说一说通过观看计划，总结、记录的重要因素。

四、梳理“计划”要素思维导图，并大胆讲解。

五、教师总结：设立计划时要标注明确的一些重要因素。（时间、主题、地点、实施步骤等）

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3月4日郭红娟      科学：千变万化的水     关键经验：物理现象、勇于探究

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3月4日郭红娟      科学：千变万化的水     关键经验：物理现象、勇于探究

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3.4董丹丹 科学 （时钟的演变）核心经验：技术运用  勇于探究

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3.4董丹丹 科学 （时钟的演变）核心经验：技术运用  勇于探究

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一、谈话导入：小朋友们，你们都见过什么样的钟表？古时候有钟表吗？

二、教师播放视频，引导幼儿了解时钟的演变过程。

三、教师引导幼儿说说自己观看完视频的感受。

四、教师播放图片，幼儿说出各种时钟的名称，如日晷、水钟、摆钟、电子钟表等等加深幼儿对时钟演变的理解。

五、教师小结：时钟的演变，每一步都标志着人类对时间测量精度的不断提升，同时也反映了科学技术的发展。

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3.4蔡新悦——科学：弹起式立体书   核心素养：空间、形状、物质与材料

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3.4蔡新悦——科学：弹起式立体书   核心素养：空间、形状、物质与材料

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一、幼儿展示自己带来的立体书，讲讲其中的故事并谈谈立体书带给人哪些不一样的视觉体验。

二、出示各种不同的立体书，幼儿观察并大胆猜测它们的制作方法。

三、播放视频，了解弹起式结构，欣赏立体书的制作过程。

四、分组讨论立体书的制作，尝试用纸、笔、尺子等材料复刻其中的小机关。

五、展示自己的成果，交流分享本次活动的感受。

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3.4 郑怡丹 科学：符号的种类 核心素养：分类

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3.4 郑怡丹 科学：符号的种类 核心素养：分类

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1.播放视频，教师提问：“小朋友们，在视频里看到了什么特别的图案或标记？”引导幼儿回忆并回答。

2.展示交通、安全、生活等领域常见符号图片，如红绿灯、禁止吸烟、垃圾桶符号等，逐一介绍名称和含义，幼儿跟读符号名称，加深记忆。

3.将幼儿分组，出示有不同符号的卡片，引导小组讨论分类依据，鼓励代表发言分享分类结果。

4.开展“符号连连看”游戏，在黑板左右两侧分别贴符号图片和对应文字卡片，让幼儿连线匹配。

5.回顾认识的符号及其所属种类，强调符号在生活中的重要性，鼓励幼儿在生活中留意更多符号并分享给小伙伴和老师。

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蔡新悦

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3·4杨磊——社会:中国钱币演变史（历史文件）

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3·4杨磊——社会:中国钱币演变史（历史文件）

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3月4日 邓卓玥——语言：《鱼就是鱼》核心素养：语言表达、自我认知

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3月4日 邓卓玥——语言：《鱼就是鱼》核心素养：语言表达、自我认知

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一、教师出示绘本封面，幼儿观察。

二、幼儿讨论，鱼有哪些生活习性和特点。

三、幼儿逐页跟随故事情节，进行大胆的讲述。说一说小鱼发生了哪些故事。（小：说出简单的情节；中：能够连贯的讲清楚故事的主人公发生了什么；大；能够丰富的描述绘本中的故事情节，添加语境以及形容词等。）

四、教师进行绘本的完整讲述，幼儿再次讲述，增添绘本内容。

五、幼儿小结：学会正确的认识自己，并且珍惜当下，不盲目的羡慕别人。

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3.3 尚妍艺术 《中国拉面馆》核心经验：律动

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3.3 尚妍艺术 《中国拉面馆》核心经验：律动

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1.拉面馆故事情景导入，激发幼儿兴趣

2.教师播放音乐片段，并模仿揉面动作，幼儿观察

3.教师引导幼儿创编各种拉面的方法，练习切面、拉面

4.幼儿听音乐节奏制作美味的拉面，教师指导

5.教师小结，与幼儿完整演绎制作美味拉面

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3.4 郑怡丹 社会：生活中的符号 核心素养：分享、分工合作

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3.4 郑怡丹 社会：生活中的符号 核心素养：分享、分工合作

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1.出示图片，教师提问：“小朋友们，在视频里看到了什么特别的标志？”引导幼儿分享。

2.出示交通、安全、等标志常见符号图片，如红绿灯、禁止吸烟、垃圾桶符号等，引导幼儿了解这些符号的意义。

3.出示记录单，幼儿分组外出寻找幼儿园及教室里面的标志。

4.回教室与同伴进行分享自己记录单上的信息，了解其标志的作用。

5.教师小结：在寻找过程中，我们发现了文字、数字、图片等，它们都属于符号，它们都代表着不同的意思。

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3.4日张聪娟  社会《安全乘地铁》核心素养：遵守行为规范、社会角色

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3.4日张聪娟  社会《安全乘地铁》核心素养：遵守行为规范、社会角色

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1.提问：“小朋友们，你们坐过地铁吗？“坐地铁时要注意哪些事情？”

2.展示地铁站场景，重点指出安全线、上下车门、工作人员等。

3.情景讨论：“为什么不能越过黄线？”

4.展示图片：“这个红色按钮是做什么的？”

5.幼儿分组扮演“乘客”和“工作人员”。

6.教师设置问题情境：“有人想挤上车，怎么办？”

7.请幼儿寻找安全标志当“安全小侦探”找出并说出含义。

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3.5日李静美术《开往春天的汽车》核心素养：欣赏 创作

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3.5日李静美术《开往春天的汽车》核心素养：欣赏 创作

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一、教师出示春天的美景幼儿进行欣赏，并进行提问。

二、展示春天景色的图片，提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？从图片中哪里能看出是春天？”引导幼儿观察春天的特征，如花朵开放、柳树发芽、绿草如茵等。

三、教师示范绘画技巧。圆形、线条等。

四、幼儿分组进行，并引导幼儿学习用流畅的线条和简单的图形表现汽车的基本形状，尝试添画春天的景色。

五、作品欣赏。教师小结。

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3月5日——刘明悦    艺术: 巧手扎染春天     核心素养:手工   审美情趣

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3月5日——刘明悦    艺术: 巧手扎染春天     核心素养:手工   审美情趣

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1.谈话导入，展示扎染布成品，小朋友你们见过这种布吗?你们知道它们叫什么?

2. 出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观察、欣赏，播放视频带幼儿了解扎染的工艺。

3. 幼儿小组讨论扎染方法，教师示范讲解“扎”与“染”的方法并请个别幼儿操作示范。

4.幼儿自主尝试进行扎染，教师巡回指导操作方法，以及注意事项。

5.鼓励幼儿展示、分享自己的作品。

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3.5惊蛰节气活动 健康——我会跳绳关键经验：动作协调、身体控制

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3.5惊蛰节气活动 健康——我会跳绳关键经验：动作协调、身体控制

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1.先了解惊蛰节气习俗，教师带领幼儿进行热身活动。

2.教师带领幼儿自由玩绳。讨论在跳绳中存在的问题，不会跳，不能连续，只会一种方法等等。3.教师讲解跳绳的技巧，双脚跳、单双脚交替跳、反跳等。动作要点：双脚并拢或微微分开，膝盖微曲，身体稍微前倾，重心落在前脚掌上。手臂动作，大臂贴近身体，手腕灵活转动来摇绳。

4.幼儿自由练习。

5.跳绳比赛一组裁判，一组跳绳，看谁跳的多。

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3.4   柳凯  （节气）健康:一起来运动  关键经验:协调性、动作发展

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3.4   柳凯  （节气）健康:一起来运动  关键经验:协调性、动作发展

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1.幼儿讨论:惊蛰这一天你会做哪些运动呢？

2.播放音乐进行热身操，出示器械（轮胎）幼儿尝试与同伴玩轮胎。

3.教师示范，幼儿学习滚动轮胎的技能。

4.设置闯关游戏情景，幼儿滚动轮胎进行闯关游戏。

5.回顾并小结:幼儿进行放松活动，知道滚动轮胎的技能并能保持轮胎的平衡。

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3.5 靳梦欣 科学：节气——惊蛰 关键经验：探究能力、植物

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3.5 靳梦欣 科学：节气——惊蛰 关键经验：探究能力、植物

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1.幼儿讨论：你知道惊蛰节气吗？你还知道它代表了什么吗？

2.出示图片，引导幼儿初步了解花草、植物的形状颜色特征以及生存条件。

3.带领幼儿去户外寻找花草树木，观察并触摸植物，进一步感受花草树木的特性。

4.幼儿相互大胆分享并交流自己所观察到的植物及其特点。

5.回顾与小结：知道节气惊蛰及其含义，了解花草、植物的相关知识。能大胆与同伴交流分享自己的发现，感受春天的魅力。

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3月5日  马莹  惊蛰活动——社会：我是小农夫  关键经验：劳动意识  人文 

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3月5日  马莹  惊蛰活动——社会：我是小农夫  关键经验：劳动意识  人文 

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一、教师介绍惊蛰节气，幼儿了解惊蛰节气的传统习俗。

二、教师介绍劳动用具：铲子、耙子等工具的使用方法。

三、幼儿分小组进行照顾植物的工作，教师拍照记录幼儿活动。

四、请幼儿交流自己用什么样的方式照顾植物。

五、回顾本次活动，教师讲述节气和气候的特点。

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3月5日 南婷 社会 节气:春耕  核心素养:人文情怀 劳动意识

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3月5日 南婷 社会 节气:春耕  核心素养:人文情怀 劳动意识

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1.教师谈话导入，介绍节气——惊蛰的由来以及习俗。

2.教师播放惊蛰前后变化的视频，让幼儿了解惊蛰的气候特点，以及惊蛰春耕忙的农事特点。

3.师幼共同学习了解春耕所需要的农具和使用方法，知道种植的步骤以及注意事项。

4.教师带领幼儿进行种植，体验春耕的过程，收获劳动的快乐。

5.鼓励幼儿表达对惊蛰春耕的体验，回家分享给爸爸妈妈。

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3.5柴汇璘——语言：了解惊蛰 核心素养：表达、人文积淀

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3.5柴汇璘——语言：了解惊蛰 核心素养：表达、人文积淀

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1.播放一段春天大自然的视频，有春雷、春雨、花开、小动物等画面。引起幼儿兴趣。

2.通过图片和简单易懂的语言，向幼儿介绍惊蛰的由来，如“惊蛰是二十四节气中的第三个节气。

3.讲述惊蛰的习俗，如“吃梨”，告诉幼儿惊蛰吃梨寓意着和害虫分离，身体健健康康。

4.将幼儿带到幼儿园的种植区或户外花园，让他们观察植物的变化，找找有没有新发芽的小草引导幼儿用语言描述自己的发现。

5.游戏昆虫找家，提出一些关于惊蛰的简单问题，如“惊蛰有什么习俗？”“惊蛰后什么小动物会醒来？”等，回答正确的幼儿给予小贴纸奖励。

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3.5 张莹  惊蛰节气活动  艺术—彩泥塑春天

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3.5 张莹  惊蛰节气活动  艺术—彩泥塑春天

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核心素养：欣赏、创作、手工

1.教师出示春天的景象，幼儿进行欣赏春天的美景。

2.再次出示春天万花争艳的图片，进行提问：“这幅景象你看到了什么”，引导幼儿了解春天的特征。

3.教师示范彩泥塑造春天的方法，可以用揉、捏、搓、压、剪、刻的方法，鼓励幼儿自己动手创造春天的景象。

4.幼儿分组进行练习，教师来回巡视，辅助个别幼儿用正确的彩泥方法进行创作。

5.进行作品欣赏，分享自己的作品，教师小结，收拾整理桌面物品。

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3.5  惊蛰节气活动 —艺术:春天的郁金香   核心素养:手工

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3.5  惊蛰节气活动 —艺术:春天的郁金香   核心素养:手工

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1.谈话导入，教师询问幼儿:“春天到了，你们知道哪些花会开？”

2.教师出示郁金香图片，引导幼儿观察颜色、花瓣形状、叶子。

3.教师向幼儿展示如何折纸郁金香，并解释每一个折纸步骤。

4.幼儿自主选择颜色折纸，教师巡回指导，帮助幼儿掌握“翻折”技巧。

5.鼓励幼儿展示并分享他们制作的折纸郁金香。

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3.5 吴庆——惊蛰节气活动 科学：认识惊蛰  核心素养：观察与记录    探究

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3.5 吴庆——惊蛰节气活动 科学：认识惊蛰  核心素养：观察与记录    探究

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一、教师带领幼儿户外观察并讨论：

——幼儿园里的新变化。

二、教师出示视频，幼儿了解惊蛰节气：

——惊蛰是什么？

——惊蛰的意义？

——惊蛰的习俗？

三、一起了解古诗里的惊蛰：

——《观田家》、《闻雷》等。

四、幼儿画一画关于自己对惊蛰的认知：

——以小组为单位，尝试以思维导图的形式进行绘画。

五、幼儿小组交流分享。

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3.5 张媛媛——社会：惊蛰 核心经验：动植物、探究能力

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3.5 张媛媛——社会：惊蛰 核心经验：动植物、探究能力

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一、出示关于惊蛰节气的相关视频，让幼儿初步了解有关惊蛰的知识。

二、讲述惊蛰节气的故事，展示常见的图片，让幼儿认真仔细的观察图片。

三、幼儿分组在户外用分配到的放大镜，透明盒子等观察工具，用放大镜观察昆虫。

四、幼儿在安全的前提下尝试捕捉昆虫并记录在记录表上。

五、幼儿回班后展示自己的观察记录表，并大胆分享自己的观察记录。

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3月6日—周雨梦  艺术  汽车创意画  核心素养：绘画  表达  

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3月6日—周雨梦  艺术  汽车创意画  核心素养：绘画  表达  

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1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢的汽车都是什么样子呢？

2.教师出示各种汽车模型，幼儿自由探索触摸汽车的形状特点。

3.鼓励幼儿大胆讲述自己观察到汽车的特点。

4.教师带领幼儿回顾线描画的画法，幼儿自主拿取材料进行绘画。

5.幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力完成作品。

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王佳3.6 科学：快速计数 核心经验：思维逻辑能力

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王佳3.6 科学：快速计数 核心经验：思维逻辑能力

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3月6日 邓卓玥——科学：鱼的身体结构  核心素养：探究能力、动植物

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3月6日 邓卓玥——科学：鱼的身体结构  核心素养：探究能力、动植物

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一、幼儿回顾绘本《鱼就是鱼》，讨论为什么鱼一定要生活在水里？为什么不可以像青蛙一样？

二、幼儿以家庭为单位绘制思维导图，记录鱼生活在水里的原因。

三、教师出示鱼的身体结构图片，幼儿观察，验证自己的猜想。

四、幼儿认识鱼的结构及作用，并尝试用自己的话进行描述。

五、师幼共同小结，幼儿讨论还想知道什么。

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3.6程扬 美术：春柳 关键经验：绘画 欣赏

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3.6程扬 美术：春柳 关键经验：绘画 欣赏

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1.幼儿一起齐念诗歌《春风》，说一说春风吹得柳树变得怎么样了？

2.出示柳树图片，提问：“柳树的树干是什么颜色、什么样子的？柳枝是怎样生长的？像什么？柳叶又是什么形状、什么颜色的呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的观察发现。

3.幼儿观察用棉签蘸绿色颜料画柳枝的方法，从上往下轻轻画，表现出柳枝下垂、细长的特点，用食指蘸绿色颜料，在柳枝两侧点出大小不一的柳叶，点的时候要注意疏密分布。

4.分发材料，幼儿自由绘画春柳。

5.幼儿分享并展示作品。

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3.6蔡新悦——艺术：立体书制作   核心素养：手工、绘画、审美情趣

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3.6蔡新悦——艺术：立体书制作   核心素养：手工、绘画、审美情趣

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一、回顾立体书的简单制作过程，引入本次活动。

二、幼儿自由探讨，根据看过的立体书经验，发表对于制作过程的想法。

三、分组合作，用材料尝试根据立体书的形态多人合作制作立体书。

四、幼儿动手制作，教师适时指导，叮嘱使用工具时的注意事项。

五、展示自己的成果，分享制作过程中的心得。

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3月6日 董丹丹 艺术 钟表创意画 核心经验：绘画、表达

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3月6日 董丹丹 艺术 钟表创意画 核心经验：绘画、表达

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一、谈话导入：小朋友们，你们都喜欢什么样子的钟表？

二、教师出示钟表🕙请幼儿观察并说说钟表上面都有什么？了解钟表的结构。

三、教师鼓励幼儿发挥想象力，为自己设计一个独一无二的钟表。并强调钟表的结构，如数字是1-12，三根指针的长短、粗细不同等特点。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。

五、作品欣赏、介绍小结。

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3·6杨磊——健康《翻转吧钱币》核心经验:动作发展

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3·6杨磊——健康《翻转吧钱币》核心经验:动作发展

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3月5日   郭红娟    艺术（手工）创意风火轮    关键经验：手工、审美情趣

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3月5日   郭红娟    艺术（手工）创意风火轮    关键经验：手工、审美情趣

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3.6刘楠—艺术：绘制标记     核心经验：绘画、专注性

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3.6刘楠—艺术：绘制标记     核心经验：绘画、专注性

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一、讨论区域计划中收纳归类的方法。

二、尝试构思、设计并绘画标志。

三、粘贴标志，交换体验，说一说标志的实用性，是否可行。

四、二次改进添补标志（同组两个图案要对应、大小、颜色等）

五、教师总结绘制标志时需要一一对应，便于辨认等要点。

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3.6 尚妍 健康《家乡美食营养多》核心经验：自我管理、生活与卫生习惯

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3.6 尚妍 健康《家乡美食营养多》核心经验：自我管理、生活与卫生习惯

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1.教师播放特色美食视频并提问：你们知道这些美食来自于哪里呢？你们都吃过哪些西安美食？

2.教师出示西安美食图片，引导幼儿观察，并说出其名称

3.教师提问：你们都知道这些美味的鲜美食有哪些营养呢？幼儿互相讨论教师简单介绍，每种美食的主要营养成分。

4.幼儿互动游戏“美食猜猜猜”，说名称区分健康食品

5.教师小结，引导幼儿树立正确的饮食习惯

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3.6 张聪娟 语言《地铁是怎么建成的》核心素养：理解、表达

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3.6 张聪娟 语言《地铁是怎么建成的》核心素养：理解、表达

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1.提问导入：“小朋友们，你们坐过地铁吗？地铁是在哪里跑的？”

2.教师：“今天我们就来学习《地铁是怎么建成的》。”

3. 播放PPT，展示地铁建设的步骤。

4.每展示一个步骤，教师用简单的语言进行讲解，并提问：“这是什么机器？工人们在做什么？”

5.互动讨论，提问：“地铁建设需要哪些工具？工人们是怎么工作的？”

6.角色扮演：我是小小工程师。

7.师：“今天我们学习了地铁是怎么建成的。地铁建设需要很多工具和工人，他们非常辛苦。

8.引导幼儿表达对地铁建设者的敬佩之情。

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3.6 郑怡丹 科学：符号找规律 核心素养：排序

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3.6 郑怡丹 科学：符号找规律 核心素养：排序

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1.出示图片，教师提问幼儿这些符号有什么规律，引导幼儿观察并思考，引出活动主题“符号找规律”。

2.依次排列符号卡片，引导幼儿观察并提问：“看看这些符号，它们是怎么排队的？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

3.展示较为复杂的 ABCABC 型规律排列，让幼儿自主观察、讨论，教师巡回倾听并适时引导。

4.发放操作材料，幼儿根据自己的想法，创造独特的排列规律。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，提醒幼儿在操作过程中思考自己排列的规律是什么。

5.幼儿展示自己的操作成果，向大家介绍排列规律。

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3.7柴汇璘——艺术：制作花篮 核心素养：创意、动手能力

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3.7柴汇璘——艺术：制作花篮 核心素养：创意、动手能力

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1.通过故事或视频，介绍女神节，引导孩子分享家中女性的故事，激发制作礼物兴趣。

2.老师示范用卡纸剪花瓣，用扭扭棒做花茎和装饰，组合成小花，放入纸盒花盆。

3.孩子动手制作，老师巡回指导，鼓励创意，提醒安全使用工具。

4.孩子展示作品，分享制作想法和想对家中女性说的话。

5.鼓励孩子用绘画、唱歌等方式，进一步表达对家中女性的爱。

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3.7李静美术《空气感花花瓶》核心素养：创作、欣赏

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3.7李静美术《空气感花花瓶》核心素养：创作、欣赏

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一、师幼共同谈话，关于三八节日的由来。

二、播放视频，教师提问幼儿看到的花朵和花瓶的样子，引导幼儿讨论如何让花瓶中的花看起来更有生机。|

三、展示空气感花束和花瓶的图片、视频，师幼共同小结制作过程。

四、幼儿分组进行制作，运用捏、搓长、压扁等技能进行制作，教师来回巡视。

五、作品互相欣赏

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3月7日——刘明悦   艺术  泡泡泥花束   核心素养:手工  审美情趣

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3月7日——刘明悦   艺术  泡泡泥花束   核心素养:手工  审美情趣

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1.提问导入，激发幼儿兴趣，三月八日是什么节日？这一天要为谁庆祝？

2.出示组图“身边的女性长辈”，引导幼儿进一步了解妇女节的意义。

3.师幼交谈，引导幼儿尝试向身边的女性长辈表达感谢与祝福，送上一份礼物。出示泡泡泥花束，引导幼儿观察手工作品，了解制作材料和方法。

4.发放手工材料，幼儿自由创作，教师巡回指导。

5.幼儿分享、展示作品并送给身边的女性长辈，表达感谢与祝福。

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3.7 吴庆——艺术：送给妈妈的发卡   核心素养：粘贴，颜色搭配

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3.7 吴庆——艺术：送给妈妈的发卡   核心素养：粘贴，颜色搭配

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一、教师讲解三八妇女节的来历，幼儿小组讨论：

——你心中了不起的“她”都有谁？

二、教师出示各种类型发卡，幼儿观察并大胆想象：

——可以用哪些材料进行装饰？

三、教师讲解发卡装饰技巧：

——可以将材料平铺在发卡的轮廓线内并进行固定。

四、教师分发材料，幼儿自主创造，在装饰发卡时注重颜色搭配。

五、幼儿作品展示。

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3.7程婕—美术：毛根花束 核心素养：创意、动手能力

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3.7程婕—美术：毛根花束 核心素养：创意、动手能力

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1.讲解三八节的由来，以及关于伟大女性的故事引入到我们身边的女性，妈妈。

2.观看视频，了解毛根制作花束的技巧。

3.幼儿一起制作毛根花束并进行装饰，教师巡回指导，并强调安全。

4.绘制以爱为主题对妈妈说的话。

5.介绍作品。

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3月7日 南婷 艺术:纸杯花 核心素养:欣赏 手工 审美情趣

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3月7日 南婷 艺术:纸杯花 核心素养:欣赏 手工 审美情趣

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1.出示图片，介绍女神节的由来，引导幼儿动手制作礼物送给家里的女性。

2.教师讲解示范制作纸杯花，同时介绍制作时所需材料，以及注意事项，幼儿观察。

3.教师分发材料，幼儿动手制作，教师巡回指导。

4.作品完成，幼儿互相欣赏作品。

5.教师鼓励幼儿将作品带回家，送礼物给家里女性的同时，也要大胆的表达赞美，送给对方一个大大的拥抱。

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3.7  柳凯   （节日）艺术:爱的挂件  关键经验:

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3.7  柳凯   （节日）艺术:爱的挂件  关键经验:

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1.幼儿讨论:你知道3月8日是什么节日吗？妇女节我们为妈妈、奶奶可以做些什么呢？

2.出示妈妈、奶奶平时照顾自己的图片，幼儿讲述妈妈、奶奶的辛苦。

3.出示材料（各色泡泡泥），幼儿利用团、搓、压等技能制作爱心挂件。

4.幼儿分享自己的作品并讲述自己相对妈妈或奶奶说的话。

5.回顾并总结:知道3月8日的来历，能大胆表达自己对妈妈、奶奶等人的爱。

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3月7日 马莹  艺术：妇女节活动——香薰石膏牌  核心素养：艺术欣赏、颜色搭配

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3月7日 马莹  艺术：妇女节活动——香薰石膏牌  核心素养：艺术欣赏、颜色搭配

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一、教师讲解三八妇女节的来历，请幼儿说一说自己与妈妈、奶奶、姥姥的趣事。

二、制作妇女节礼物。 教师出示石膏牌，请幼儿观察，并选择自己喜欢的样子。

三、师幼共同制作石膏牌，请大班幼儿配制石膏水，中班幼儿调色。每个孩子自己往模具里到石膏水。

四、为自己的石膏牌系上丝带。大班幼儿自己系蝴蝶结。

五、小组讨论自己想送礼物的人，说一说为什么要送礼物给她。

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3.7 靳梦欣 绘画：钥匙链涂涂乐 关键经验：欣赏 绘画

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3.7 靳梦欣 绘画：钥匙链涂涂乐 关键经验：欣赏 绘画

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1.幼儿讨论：你知道3月8日是什么节日吗？你想送给妈妈什么礼物呢？

2.出示图片，幼儿欣赏手工钥匙链以及了解钥匙链的制作步骤，并讨论：你想在上面绘画出什么图案？它代表了什么意思？

3.幼儿使用正确的握笔姿势，在过塑膜上用不同的线条绘画出图案，学会用马克笔平涂颜色，知道先描边再涂中间的涂色技巧，均匀涂色。

4.分发材料，幼儿绘画图案并涂色，教师巡回指导。

5.幼儿分享并展示自己的作品。

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3.7 张媛媛——艺术：簪花发簪 核心经验：手工、审美情趣、想象力和创造力

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3.7 张媛媛——艺术：簪花发簪 核心经验：手工、审美情趣、想象力和创造力

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一、通过播放女性伟大贡献的视频或图片的形式导入，并出示簪花发簪的实物，激发幼儿对女性表达感谢的兴趣。

二、让幼儿仔细观察簪花发簪的颜色、材料，并举手说出自己的想法构思。

三、1.教师示范如何用一根扭扭棒做成簪花的制作步骤以及如何将制作多朵簪花粘在发簪上。

2.强调在制作过程中的安全事项。

四、幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿使用多种颜色进行搭配，并帮助幼儿用热熔胶枪将簪花粘连在一起。

五、幼儿展示作品，并大胆介绍作品。

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3.7 张莹  三八活动  艺术—制作手工皂 核心素养：欣赏、创作、手工

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3.7 张莹  三八活动  艺术—制作手工皂 核心素养：欣赏、创作、手工

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1.出示图片，引导幼儿了解三八节是妈妈奶奶的节日，知道三八节节日的来源。

2.鼓励幼儿自己动手制作礼物——手工皂，幼儿进行欣赏各种各样的手工皂。

3.教师讲解制作手工皂的材料皂基、模具、颜料等，以及制作方法和电磁炉的使用注意安全。

4.幼儿分组进行制作，教师来回巡视，辅助个别幼儿用正确的方法进行制作手工皂。

5.分享自己的作品，教师小结，收拾整理桌面物品。

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3.7  王源源  艺术《发箍》核心素养:手工

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3.7  王源源  艺术《发箍》核心素养:手工

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1.播放有趣的动画视频，用简单易懂的方式介绍妇女节的由来。

2.教师出示各种漂亮的发箍图片，激发幼儿的兴趣。

3.教师讲解如何用毛根制作花朵的花瓣，并用胶水将毛球固定在花瓣中心，讲解如何将制作好的花朵粘贴在发箍上。

4.教师分发材料给幼儿，鼓励幼儿动手制作。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，正确使用胶水。

5.让幼儿展示自己的作品，并介绍自己的创作想法。