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La Tecnología Educativa. El uso de las NTIC en la Educación.

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La Tecnología Educativa. El uso de las NTIC en la Educación.

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Libro:

Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual.

Cap. 3 La Tecnología Educativa. El Uso de las NTIC en la Educación.

(Rojas et al., 2009)

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Burrhus Frederic Skinner - Principales conceptos

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Burrhus Frederic Skinner - Principales conceptos

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Biografía e ideas principales del psicólogo conductista Burrhus Frederic Skinner. La conducta del ser humano. Procedimiento científico en la psicología. Reforzadores positivos y negativos.

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Burrhus Frederic Skinner | Principales conceptos

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Encuesta acerca del uso de las NTIC en la educación para mejorar el proceso de aprendizaje.

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Encuesta acerca del uso de las NTIC en la educación para mejorar el proceso de aprendizaje.

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¿Qué tan de acuerdo estás con la afirmación: "El uso de las NTIC en la educación mejora significativamente el proceso de aprendizaje"?

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Las NTIC son una herramienta poderosa con muchas ventajas para mejorar la calidad y la eficiencia del proceso educativo. Sin embargo, también tiene sus desventajas, por ello la importancia de su uso equilibrado y bien planificado. (Rojas et al., 2009)

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En este podcast hablaremos hablaremos acerca de la tecnología educativa, sus orígenes, su máximo exponente y su evolución hasta nuestros días.

(Rojas et al., 2009)

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Libro:

Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual.

Cap. 2 La Escuela Nueva

(Rodríguez y Sanz, 2009)

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Encuesta acerca de los principios de la Escuela Nueva

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Encuesta acerca de los principios de la Escuela Nueva

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¿Consideras que los principios de la Escuela Nueva son aplicables en la educación actual?

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John Dewey y la Filosofía de la Educación.

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John Dewey y la Filosofía de la Educación.

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"La Anecdota de John Dewey y la Filosofía de la Educación"

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Hoy hablaremos acerca de la Escuela Nueva o Activa, un movimiento pedagógico que surgió a finales del siglo XIX y principios del XX, promoviendo un enfoque educativo centrado en el estudiante y en su participación activa en el aprendizaje.

(Rodríguez y Sanz, 2009)

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Libro:

Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Cap. 1 La pedagogía tradicional. (Canfux, 2009)

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Pedagogía tradicional vs. pedagogía eclesiástica.  (Canfux, 2009)

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Pedagogía tradicional vs. pedagogía eclesiástica.  (Canfux, 2009)

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En esta imagen se observa la relación de la pedagogía eclesiástica, especialmente la de los jesuitas, con la pedagogía tradicional.

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Limitaciones de la Pedagogía Tradicional

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Limitaciones de la Pedagogía Tradicional

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La pedagogía tradicional presenta estas cinco características que pueden dificultar el desarrollo del pensamiento crítico y la adaptación a los avances científicos y tecnológicos actuales. ​

(Canfux, 2009)

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La pedagogía tradicional - 5 principales limitaciones.

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5 puntos característicos de la pedagogía tradicional. (Canfux, 2009)

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5 puntos característicos de la pedagogía tradicional. (Canfux, 2009)

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1. Origen y desarrollo de la pedagogía tradicional: La pedagogía tradicional se originó en las civilizaciones esclavistas como Grecia y Roma, y se consolidó en el Renacimiento con figuras como Juan Amos Comenius, considerado el padre de la didáctica. ​

2. Características de la pedagogía tradicional: Se centra en la memorización y repetición de información, con el profesor como figura central y autoridad en el proceso de enseñanza, y los alumnos en un rol pasivo y receptivo. ​

3. Contenido de la enseñanza: Consiste en conocimientos y valores sociales acumulados por generaciones adultas, transmitidos como verdades acabadas, a menudo desvinculados de la experiencia del alumno y la realidad social. ​

4. Métodos de enseñanza: Predominan los métodos expositivos, con gran cantidad de información que el alumno debe memorizar, y una relación autoritaria entre profesor y alumno. ​

5. Evaluación del aprendizaje: Se enfoca en los resultados y la reproducción de información, con ejercicios evaluativos esencialmente reproductivos, sin énfasis en el análisis y el razonamiento. ​

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Canfux, V. (2009). Capítulo 1. La pedagogía tradicional. En Colectivo de Autores CEPES Universidad de La Habana (Ed.), Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. (pp. 1–7). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.

Rodríguez, A., y Sanz, T. (2009). Capítulo 2. La escuela nueva. En Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana (Ed.), Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. (pp. 8–15). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.

Rojas, A., Corral, R., Alfonso, I., & Ojalvo, V. (2009). Capítulo 3. La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la Educación. En Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana (Ed.), Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.