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El proceso de aprendizaje de la lectura es un vínculo de comunicación que comienza con la lectura mediante dibujos e ilustraciones. Esto ayuda en las capacidades de atención y retención de información. Algunos beneficios del proceso de lectura son:

Ejercitar su cerebro

Estimular creatividad e imaginación

Aumenta su concentración

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El ambiente deletreado en los niños facilita la posibilidad de descubrir las reglas a través de estimulación auditiva, visual y así aprenden a escribir para transformar los signos visuales en sus equivalentes verbales. De esta manera expresan sentimientos, emociones y pensamientos en diversas modalidades.

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Las lecturas compartidas de Slaugther señala que son las tradiciones familiares de contar cuentos antes de irse a dormir. Para estas lecturas compartidas es necesario tener libros grandes con imágenes con el fin de que les llame la atención a los niños. Este método introduce a los niños a la lectura infantil y desarrollar habilidades como escuchar y capacidad de atención.

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Condemarín señala que niños se comportan como lectores gracias a las palabras memorizadas, las cuales modulan con entonación y sintaxis adecuada. Las lecturas que se aprenden más rápido son los libros con rimas, trabalenguas, letras de canciones, adivinzanzas, etc. Esto permite que los niños practiquen la correcta articulación de los sonidos y las palabras al repetir varias veces.

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Enfoque linguistico: Fries (1963) y Bloomfield (1961) plantearon que las letras, los fonemas y las sílabas son parte de la lengua, pero no son lenguaje.

Enfoque experiencias de lenguaje: Es la traducción por parte del niño, sus propias historias que en un comienzo pueden ser pocas palabras o frases.

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Modelo de destrezas: Skinner considera la lectura como una destreza unitaria compleja, la cual debe ser aprendida a través de la institución directa

Modelo holístico interactivo: Este enfoque está asociado con la educación abierta progresiva, es decir, que aprende al momento de manipular, inquirir y comunicar libremente experiencias.

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Etapa logográfica: El niño es capaz de identificar palabras escritas solo por su apariencia visual. Aprenden a reconocer algunas palabras escritas su nombre, logotipos de productos utilizados, títulos de dibujos animados, cuentos familiares, etc.

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El niño es capaz de establecer correspondencia entre las letras y los sonidos para formar palabras y frases.

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Los niños adquieren un vocabulario más amplio, conocen nuevas palabras y las almacenan en la memoria, lo que les permite reconocer y reproducir las palabras de forma directa y rápida

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Iniciación de la lectura en niños menores de 5 años

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Iniciación de la lectura en niños menores de 5 años

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La lectura en los niños es importante ya que gracias a esto desarrollan su imaginación, comprensión, reflexión e interpretación, el cual favorece en el crecimiento intelectual del niño.

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Este proceso consiste en identificar los signos gráficos y traducirlos a sus respectivos signos acústicos. Es reconocer las palabras en su conjunto

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Este proceso no solo se basa en leer, si no en comprender lo que se está leyendo, relacionar sus significados para obtener la significación conjunta de las ideas expresadas.

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Este proceso de lectura coloca al lector como un sujeto activo y creativo ante el texto que lee y no como un receptor de las ideas expresadas en el texto.