# data[].attributes.body
¡¡Bienvenidos a 3° año!!En la primera clase, nos presentamos y establecimos las normas de convivencia. Las compartimos a continuación:

-Respetamos el horario de entrada y salida a clases.

-Somos respetuosos y solidarios con nuestros compañeros y docentes

-Celular: se permitirá solamente para trabajar en clases

-Mantenemos entre todos el salón limpio(no tiramos papeles ni basura al piso).

¡Buen 2025!

# data[].attributes.attachment_caption
Litografía de la ciudad de Buenos Aires, 1790. Félix de Azara

# data[].attributes.body
¡Bienvenidos a la clase N°2! En esta oportunidad, les propongo que observen la imagen de la ciudad de Buenos Aires hacia 1790 y que respondan las siguientes preguntas:

1)¿Qué actividades están llevando a cabo las personas que se ven en la imagen?

2)¿Cómo son las construcciones de la ciudad?

3)¿Qué vemos en el centro de la imagen?

# data[].attributes.body
Actividad

Luego de la lectura del texto, identifiquen si las siguientes afirmaciones son correctas o incorrectas. Las afirmaciones

1)Las calles en Buenos Aires tenían excelentes condiciones

2)El transporte se realizaba con automóviles y trenes

3)La primer multa en la ciudad de Buenos Aires fue pagada en especie(con una gallina)

4)En las pulperías las personas podían parar a tomar algo

5)El gobernador Diego de Góngora permitió la circulación de los caballos en el Microcentro

# data[].attributes.headline
Clase N° 3/El virreinato: cómo los  españoles organizan para dominar

# data[].attributes.subject
Clase N° 3/El virreinato: cómo los  españoles organizan para dominar

# data[].attributes.body
Bienvenidos y Bienvenidas a la clase N° 3. En esta oportunidad, los invito a indagar sobre la división política que tenemos actualmente en nuestro país. ¿Cómo está dividido actualmente el territorio en nuestro país? ¿Siempre existió esa división?¿Quién o quiénes te parece que decidieron que la división se de de esa manera?

# data[].attributes.custom_properties.r7Gu95vw
Ahora observen la imagen de los mapas de América¿Cómo dividió el territorio el imperio español?¿Qué cambios observás entre ambos mapas?(Completa en "comentarios", colocando nombres y apelllidos)

# data[].attributes.body
Economía y ganancia para pocos

Bienvenidos a la clase N° 4!! En esta oportunidad, vamos a conocer de qué manera estaba organizada la economía colonial americana ¿Me acompañan?

# data[].attributes.custom_properties.r7Gu95vw
1) Observen la foto y respondan: ¿Qué observamos en la foto? ¿ Qué tipo de trabajo están realizando? ¿ Qué características tienen las personas que aparecen en la escena?

# data[].attributes.body
1)Busquen el significado de la palabra "monopolio".

2)¿Qué puertos estaban habilitados para comerciar?

3)¿ Cómo funcionaba el comercio y por qué el texto dice que era costoso? Explicá con tus propias palabras.

4)¿Qué es el contrabando?¿ Por qué te parece que se practicaba en las colonias?

# data[].attributes.body
¿Cómo viajamos en colectivo? ¿Conocíamos estas reglas? ¿Se respetan?

Actividad

1)Reúnanse en grupo de 4 o 5. Piensen en alguna situación de tránsito que ocurra habitualmente en su entorno cercano y que represente un potencial peligro.

2)Redacten la situación elegida en forma escrita y ponganle un título.

3)Deben tomar registro mediante fotos, grabaciones, noticias, etc. de la situación planteada.

4)¿Por qué les parece que esa situación es un riesgo para el entorno vial de la comunidad?

5)Propongan una posible solución de esta situación y detallen las acciones que se tomarían.

Una vez realizado el trabajo, se deberá realizar una presentación de los resultados.

# data[].attributes.attachment_link.description
Para trasladarse como peatón, en moto, en bicicleta, en colectivo -e incluso en longboard o en lancha- hay que tener en cuenta algunas cuestiones de seguridad vial, indispensables para el cuidado de todos los que compartimos el espacio vial.

# data[].attributes.body
¡Hola a todos y todas! Los invito a mirar este video sobre las reformas borbónicas...

# data[].attributes.custom_properties.r7Gu95vw
En grupo, respondan las siguientes preguntas. Pueden hacer un mapa conceptual que contenga las respuestas: ¿Qué fueron las reformas borbónicas? ¿ Qué reyes las aplicaron y sobre qué territorios? ¿ Por Qué las implementaron?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad

# data[].attributes.attachment_link.description
Mirá el video y conocé por qué es tan peligrosa la fórmula velocidad más distracción. Por tu seguridad, prestá atención.

# data[].attributes.headline
Algunos conceptos acerca de las violencias

# data[].attributes.subject
Algunos conceptos acerca de las violencias

# data[].attributes.body
A partir de la lectura de los conceptos, elaboren un afiche con la información

# data[].attributes.body
Un recorrido para retomar y seguir el camino...

# data[].attributes.custom_properties.r7Gu95vw
Respondan:¿qué fue lo que más les llamó la atención del video? ¿Hay alguna comida que te resulta conocida?

# data[].attributes.attachment_link.title
CÓMO era la vida colonial antes de 1810, de la Revolución de Mayo? Historia Argentina. Costumbres *

# data[].attributes.headline
Intensificación/clase 2/Las Reformas en el Río de la Plata

# data[].attributes.subject
Intensificación/clase 2/Las Reformas en el Río de la Plata

# data[].attributes.headline
2 de Abril: "Día del veterano y de los caídos en la Guerra de Malvinas"

# data[].attributes.subject
2 de Abril: "Día del veterano y de los caídos en la Guerra de Malvinas"