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1-A FASE DO ESPELHO E DA CONSTITUIÇÃO DO EU:  Pamella

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1-A FASE DO ESPELHO E DA CONSTITUIÇÃO DO EU:  Pamella

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A Importância da Afetividade na Aprendizagem Cognitiva.

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a) Como a Corporeidade pode ajudar no processo ensino aprendizagem?

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Karolini Guedes

Ageu dos Santos

Mylena tupinambá

Brenda vitória

Cristina Nunes

Hayat Freire

Camila dos Anjos

Jamile Freitas

Luan Brazão

Nelson junior

Ana Beatriz

Rafael Lima

Maria Vitória

Thais Karolayne

Luana Ribeiro

Laricia Rodrigues

Camila Suyene

Luma Alice

Wandryl Mesquita

Mateus Fonseca

Maika Reis

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vitória Lacerda

Vanessa trindade

Hévelly

Máira

Renata

Pamela

Irlana

Maria Ediana

Ana Paula

Joelma

Jhonata

Sandro

Natasha

Dayane -

Josiane -

Jhenifer -

Lucicleia

celio

Railda

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SEÇÃO I FUNDAMENTOS DIAGNÓSTICOS E EPISTEMOLÓGICOS DAS ALTERAÇÕES DA IMAGEM CORPORAL

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SEÇÃO I FUNDAMENTOS DIAGNÓSTICOS E EPISTEMOLÓGICOS DAS ALTERAÇÕES DA IMAGEM CORPORAL

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1. Cérebro, consciência corporal e regulação afetiva corporal: ok

EIXO “CORAÇÃO-CÉREBRO” ok Maica

A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA DO MARCADOR SOMÁTICO PARA O ENTENDIMENTO DA CONSCIÊNCIA CORPORAL E REGULAÇÃO AFETIVA. ( 7 pessoas) - Hayat

BENEFÍCIOS DA CONSCIÊNCIA CORPORAL E DA REGULAÇÃO AFETIVA. ( 7 pessoas) - Lucicleia

CORRELATO NEURAL ( 7 pessoas) - Maria Vitória

CORRELATO NEUROQUÍMICO ( 8 pessoas) - Hevelly

LATERALIDADE ( 8 pessoas) Brenda

CONSIDERAÇÕES FINAIS

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EIXO “CORAÇÃO-CÉREBRO” ok Maica

A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA DO MARCADOR SOMÁTICO PARA O ENTENDIMENTO DA CONSCIÊNCIA CORPORAL E REGULAÇÃO AFETIVA. ( 7 pessoas) - Hayat

BENEFÍCIOS DA CONSCIÊNCIA CORPORAL E DA REGULAÇÃO AFETIVA. ( 7 pessoas) - Lucicleia

CORRELATO NEURAL ( 7 pessoas) - Maria Vitória

CORRELATO NEUROQUÍMICO ( 8 pessoas) - Hevelly

LATERALIDADE ( 8 pessoas) Brenda

CONSIDERAÇÕES FINAIS

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A contribuição da teoria do marcador somatico para o entendimento da consciência corporal e regulação afetiva

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A contribuição da teoria do marcador somatico para o entendimento da consciência corporal e regulação afetiva

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Consciência corporal e regulação afetiva são dois conceitos importantes na psicologia e na saúde mental.

Consciência Corporal

A consciência corporal refere-se à capacidade de perceber e sentir o próprio corpo, incluindo as sensações físicas, as emoções e os pensamentos. Isso inclui:

- Perceber as sensações físicas, como dor, prazer, fadiga ou relaxamento

- Reconhecer as emoções e os pensamentos que estão relacionados ao corpo

- Ter uma imagem corporal positiva e realista

Regulação Afetiva

A regulação afetiva refere-se à capacidade de gerenciar e regular as emoções, incluindo:

- Reconhecer e identificar as emoções

- Aceitar e validar as emoções

- Gerenciar e regular as emoções de forma saudável

Relação entre Consciência Corporal e Regulação Afetiva

A consciência corporal e a regulação afetiva estão intimamente relacionadas. Quando temos uma boa consciência corporal, podemos:

- Reconhecer melhor as emoções e os pensamentos que estão relacionados ao corpo

- Gerenciar melhor as emoções e os pensamentos de forma saudável

- Ter uma melhor imagem corporal e autoestima

Já a regulação afetiva pode ajudar a melhorar a consciência corporal, pois:

- Ajuda a reconhecer e gerenciar as emoções que estão relacionadas ao corpo

- Ajuda a desenvolver uma imagem corporal mais positiva e realista

Práticas para Desenvolver Consciência Corporal e Regulação Afetiva

Algumas práticas que podem ajudar a desenvolver a consciência corporal e a regulação afetiva incluem:

- Meditação e mindfulness

- Yoga e outras práticas de movimento consciente

- Terapia cognitivo-comportamental (TCC)

- Práticas de auto-reflexão e auto-observação

Essas práticas podem ajudar a melhorar a consciência corporal e a regulação afetiva, levando a uma melhor saúde mental e bem-estar.

Equipe: Pamella Guimarães , Regina, Júnior Maia, Jonathan Quaresma, Alessandro, Irlana Bezerra, Camila, Hayat.

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2- EU ESPECULAR VERSUS EU SOCIAL- Railda

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2- EU ESPECULAR VERSUS EU SOCIAL- Railda

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CORRELATO NEUROQUÍMICO ( 8 pessoas) - Hevelly

LATERALIDADE ( 8 pessoas) Brenda

CONSIDERAÇÕES FINAIS

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LATERALIDADE

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Acadêmicos: Ageu dos Santos; Cristina Nunes; Hévelly Victoria; Luan Charles; Natasha Wendy; Vanessa Trindade; Vitória Nazaré.

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Cream and Beige Simple Clean Project Overview Presentation (2)

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Debate sobre os temas apresentados e orientação para as próximas atividades de apresentação corporal. 

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Debate sobre os temas apresentados e orientação para as próximas atividades de apresentação corporal. 

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Tema: " Dentro do silêncio"

Grupo 2 :

laricia Rodrigues

Camila suyene

Maika Reis

Luana Barbosa

Milena tupinambá

Geovana macedo

Raphael Rodrigues

Wandryl mesquita

Mateus Pereira

Construção da proposta:

1. Criança Autista ( protagonista)-

Centro da narrativa.

2. Pais (2 pessoas ) - Representam o apoio e os desafios enfrentados pela família.

3. Amigos /colegas (3 pessoas )-Mostram o impacto das interações sociais.

4. Mundo exterior (2 pessoas)- Representam os estímulos sensoriais e sociais.

5. A voz interior (1 pessoa )- simboliza a percepção interna da criança Autista.

Objetivo:

Retratar os desafios, as percepções e as habilidades únicas de pessoas autistas, sensibilizando o público para a importância da empatia e da inclusão.

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GRUPO 03 > Tema: Conflitos e desafios presentes no ambiente escolar. 

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GRUPO 03 > Tema: Conflitos e desafios presentes no ambiente escolar. 

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Nome: Natasha Franklin, Hévelly Vitória, Vanessa Trindade, Lucicleia Gama, Renata Costa, Maira Raissa, Célio Sousa, Joelma Viana, Vitória Nazaré, Railda Charmane, Maria Ediana.

Proposta: abordaremos as problemáticas que ocorrem no ambiente escolar.

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GRUPO 01 - TEMA: RELACIONAMENTO ABUSIVO - NOME DA PROPOSTA: COMO ISSO INFLUÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR.

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GRUPO 01 - TEMA: RELACIONAMENTO ABUSIVO - NOME DA PROPOSTA: COMO ISSO INFLUÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR.

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Faculdade de tecnologia do Amapá

Disciplina: Educação, Corporeidade e Afetividade

Professor: Ryan Muller

Alunos: Ana Beatriz, Valdelice Gonçalves,Ana Paula, Brenda Vitória, Camila Anjos, Luma Teles, Maria Vitória, Kelen Raissa, Regina Santos, Karolino Guedes, Thaís Karolayne.

TEMA: Relacionamento Abusivo

NOME DA PROPOSTA: Como isso influencia no ambiente escolar .

Contrução da proposta: A escola desempenha um papel fundamental na identificação e apoio a crianças e adolescentes que estão em relacionamentos abusivos com seus pais ou responsáveis.Esta proposta visa desenvolver estratégias para identificar e apoiar crianças e adolescentes em relacionamentos abusivos, promovendo um ambiente seguro e acolhedor na escola, e estabelecendo parcerias com serviços de apoio à criança e à família.

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3- O MUNDO SIMBÓLICO E O PAPEL DA FALTA NA ECONOMIA DO DESEJO - Jonatan 

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3- O MUNDO SIMBÓLICO E O PAPEL DA FALTA NA ECONOMIA DO DESEJO - Jonatan 

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4- A ENTRADA DO SUJEITO NA LINGUAGEM – CASTRAÇÃO SIMBÓLICA E A METÁFORA PATERNA - Karolini

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4- A ENTRADA DO SUJEITO NA LINGUAGEM – CASTRAÇÃO SIMBÓLICA E A METÁFORA PATERNA - Karolini

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5- O PAPEL DA FANTASIA NA FUNÇÃO ESTRUTURANTE DO DESEJO - Valdelici

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5- O PAPEL DA FANTASIA NA FUNÇÃO ESTRUTURANTE DO DESEJO - Valdelici

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7- O CORPO NA PSICANÁLISE E NO CONTEXTO DOS TRANSTORNOS DA IMAGEM- Maria Vitória Castelo 

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7- O CORPO NA PSICANÁLISE E NO CONTEXTO DOS TRANSTORNOS DA IMAGEM- Maria Vitória Castelo 

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Grupo: ANA PAULA, IRLANA DO NASCIMENTO, JOELMA, MARIA EDIANA, PAMELLA GUIMARÃES E RAPHAEL RODRIGUES 

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Grupo: ANA PAULA, IRLANA DO NASCIMENTO, JOELMA, MARIA EDIANA, PAMELLA GUIMARÃES E RAPHAEL RODRIGUES 

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Grupo: Ageu, Hayat, Jonathan, Nelson, Jamile, Alessandro…

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Grupo: Ageu, Hayat, Jonathan, Nelson, Jamile, Alessandro…

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Todos os alunos estiveram presentes

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Grupo: Luana, Hévelly, Regina, Mateus, Natasha, Valdelici e Vanessa

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Grupo: Luana, Hévelly, Regina, Mateus, Natasha, Valdelici e Vanessa