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 Las adivinanzas son juegos de palabras que ayudan a desarrollar el pensamiento lógico

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 Las adivinanzas son juegos de palabras que ayudan a desarrollar el pensamiento lógico

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Alumbra sin ser candil,
A veces nos quema,
Al atardecer se duerme,
Por la mañana despierta.

Respuesta:

El Sol.

Autor: El profe youtuber

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Ayuda a desarrollar el pensamiento lógico

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Ayuda a desarrollar el pensamiento lógico

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Brazos con brazos,
Panza con panza
Rascando en medio
Se hace la danza.

Repuesta : guitarra

Autor:Autor: Equipo editorial, Etecé

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Ayuda a desarrollar el pensamiento lógico

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Ayuda a desarrollar el pensamiento lógico

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Sobre un camino de hierro
muchas sorpresas tendrás.
Subo y bajo bruscamente
a mucha velocidad.

Autor:Autor: Equipo editorial, Etecé

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Las adivinanzas estimulan la creatividad y la imaginación de los pequeños.

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Las adivinanzas estimulan la creatividad y la imaginación de los pequeños.

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Alta como un palo, cabeza arriba y solo come hojas que están encima. ¿Qué es?

Respuesta: La jirafa.

Publicado por Belén Muelas

Autor: Maestra y editora de contenidos especialista en educación, infancia y maternidad

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"En el cielo aparezco después de llover,
tengo muchos colores que puedes ver.
No soy pintura, tampoco papel,
adivina quién soy, usa tu nivel."

Autor: Jazmin Bazurto

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Este juego no solo ofrece momentos de diversión, sino que también contribuye al fortalecimiento de la relación familiar al permitir que padres e hijos compartan tiempo de calidad. Al enfrentarse a estos desafíos, los niños desarrollan habilidades cognitivas esenciales, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, que son fundamentales para su crecimiento intelectual

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Las retahílas son frases repetitivas, rítmicas y encadenadas que se usan tradicionalmente en juegos orales infantiles

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Las retahílas son frases repetitivas, rítmicas y encadenadas que se usan tradicionalmente en juegos orales infantiles

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tengo, tengo, tengo
tú no tienes nada.
Tengo tres ovejas
en una cabaña.

Una me da leche,
otra me da lana,
y otra mantequilla
para la semana.

Autor:Catalina Arancibia Durán

Máster en Literatura Española e Hispanoamericana

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Que llueva, que llueva
la vieja está en la cueva
los pajaritos cantan
y la vieja se levanta.

Autor:Catalina Arancibia Durán

Máster en Literatura Española e Hispanoamericana

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Pito, pito, colorito,
¿dónde vas tú tan bonito?
A la era verdadera,
pim, pom, ¡fuera!"

Autor: María José Ruiz en Retahílas, las palabras ocultas del folclore infantil

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Al subir por la escalera una mosca me pico La agarre por las ojeras la tire por el balcón

Autor:Ginés y Maribel

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Jazmín salta con su flor,
canta fuerte con su tambor.
Ríe la luna, baila el sol,
todo el bosque grita ¡olé, qué honor.

Autora: Jazmin Bazurto

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Leer poesía es ideal para estimular el aprendizaje de los niños. Además de aumentar su vocabulario, los poemas infantiles favorecen la memoria y el recuerdo a través del ritmo y la rima. También son excelentes para acercar la literatura a los más pequeños.

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Leer poesía es ideal para estimular el aprendizaje de los niños. Además de aumentar su vocabulario, los poemas infantiles favorecen la memoria y el recuerdo a través del ritmo y la rima. También son excelentes para acercar la literatura a los más pequeños.

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l elefante lloraba
porque no quería dormir…
—Duerme, elefantito mío,
que la luna te va a oír…

—Papá elefante está cerca;
ya se le oye mugir;
duerme, elefantino mío,
que la luna te va a oír…

El elefante lloraba
(¡con un aire de infeliz!),
y alzaba su trompa al viento…
Parecía que la Luna
se limpiaba la nariz…

Autor:Catalina Arancibia Durán

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Las retahílas ayudan a estimular la memoria visual y auditiva , creando en el niño deseos por aprender cosas nuevas ya que estas le permiten adquirir, destrezas y habilidades cognitivas para construir su propio aprendizaje.

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Agua, ¿dónde vas?

Riendo voy por el río a las orillas del mar.

Mar, ¿adónde vas?

Río arriba voy buscando fuente donde descansar.

Chopo, y tú ¿qué harás?

No quiero decirte nada. Yo…, ¡temblar!

¿Qué deseo, qué no deseo, por el río y por la mar?

Cuatro pájaros sin rumbo en el alto chopo están.

Autor:Poema escrito por Federico García Lorca

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Juntáronse los ratones

para librarse del gato;

y después de largo rato

de disputas y opiniones,

dijeron que acertarían

en ponerle un cascabel,

que andando el gato con él,

librarse mejor podrían.

Salió un ratón barbicano,

colilargo, hociquirromo

y encrespando el grueso lomo,

dijo al senado romano,

después de hablar culto un rato:

¿Quién de todos ha de ser

el que se atreva a poner

ese cascabel al gato?

Autor:Poema escrito por Lope de Vega

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La rosa colorada

cogida ayer;

el fuego y la canela

que llaman clavel;

el pan horneado

de anís con miel,

y el pez de la redoma

que la hace arder:

todito tuyo

hijito de mujer,

con tal que quieras

dormirte de una vez.

La rosa, digo:

digo el clavel.

La fruta, digo,

y digo que la miel;

y el pez de luces

y más y más también,

¡con tal que duermas

hasta el amanecer!

Regresar

Autor: Poema escrito por Gabriela Mistral

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“La sonrisa del día”

Sale el sol por la ventana,
despierta el gallo en la mañana.
Los pajaritos cantan feliz,
y la flor baila junto al jazmín.

La nube juega a esconder,
mientras el viento empieza a correr.
Todo el cielo quiere brillar,
con mi sonrisa al despertar.

Autor: Jazmin Bazurto

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Los poemas para niños son también una herramienta ideal para el manejo de las emociones; la poesía ayuda a los niños a comprenderse a sí mismos y a los demás, cultivando cualidades valiosas como la empatía y compasión. ¡Motiva a tu pequeño a encontrar su voz interior a través de nuestros poemas cortos para niños!

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El caligrama es un poema, frase o palabra cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema , en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual.

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El caligrama es un poema, frase o palabra cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema , en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual.

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Autor : Pablo Neruda, con su poema ‘Oda a la tristeza’

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Autor:Guillaume Apollinaire.

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Autor :Daniela Rizzo Ahumada

http://tallereando.tripod.com/daniela_rizzo.html

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Autor: Jazmin Bazurto

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Para el caligrama en el aula podría ser la creación de caligramas en grupo, donde los estudiantes eligen un tema y luego, en colaboración, escriben un poema y lo disponen gráficamente para formar una imagen relacionada. Esta actividad fomenta la creatividad, el trabajo colaborativo y la expresión artística.

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 Micrograma es una forma de texto muy breve, similar a un micropoema o una microficción, que transmite una idea, emoción o imagen con pocas palabras. Se caracteriza por su concisión, precisión y, muchas veces, por tener un tono poético o reflexivo.

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 Micrograma es una forma de texto muy breve, similar a un micropoema o una microficción, que transmite una idea, emoción o imagen con pocas palabras. Se caracteriza por su concisión, precisión y, muchas veces, por tener un tono poético o reflexivo.

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Autor: Jorge Carrera Andrade

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Autor : Juan Zegaro

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Autor: Jorge carrera Andrade

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Mi sombra me sigue, pero nunca me alcanza."

"Guardo silencios que gritan más que mis palabras."

"Caí… y florecí desde el suelo."

Autor: jazmin Bazurto

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Los microgramas son para analizar su estructura y características Luego, los estudiantes podrían crear sus propios microgramas inspirados en la naturaleza, elementos cotidianos o emociones personales, fomentando la creatividad y la expresión escrita.

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Los amorfinos son composiciones poéticas breves, populares y tradicionales del Ecuador, especialmente de la región costa. Suelen tener un tono humorístico, picaresco o amoroso, y son parte del folklore literario montubio (grupo cultural del litoral ecuatoriano).

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Los amorfinos son composiciones poéticas breves, populares y tradicionales del Ecuador, especialmente de la región costa. Suelen tener un tono humorístico, picaresco o amoroso, y son parte del folklore literario montubio (grupo cultural del litoral ecuatoriano).

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Cuando me miran sus ojos
me agranda más la emoción,
deseando estar en sus brazos
junto a su corazón.

Autor: Mario Antenor Macías Romero

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No me llames orgulloso
porque no te hablo en la calle,
es que cuando te veo,
se me traban los detalles.

Autor:Alfredo Pareja Diezcanseco (escritor ecuatoriano)

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Allá viene la luna hermosa,
saliendo del carrizal
boquita de caña dulce
como te pudiera besar.

Autor: Equipo editorial, Etecé

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No me asombre compadrito
que esto no es una pasada
cuantas veces le repito
que soy mujer casada

Autor:   Augusto Bernal Párraga

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No te vengo con mentiras,
ni palabras de novela,
te hablo con el alma clara,
como el sol sobre la escuela.

Autor: Jazmin Bazurto

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Desarrollar la expresión oral, el sentido rítmico y el gusto por el folklore ecuatoriano a través de los amorfinos.

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Un refrán es un dicho popular tradicional que enseña o aconseja algo. Son anónimos, transmitidos oralmente de generación en generación, y suelen tener un significado didáctico, moral o filosófico.

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Un refrán es un dicho popular tradicional que enseña o aconseja algo. Son anónimos, transmitidos oralmente de generación en generación, y suelen tener un significado didáctico, moral o filosófico.

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A mal tiempo, buena cara": A pesar de las dificultades, hay que mantener una actitud positiva.
2. "Más vale pájaro en mano que cien volando": Es mejor tener algo pequeño seguro que esperar algo mayor que podría no llegar.

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quien madruga, Dios le ayuda: Refrán que alaba el hábito de madrugar.

A quien se ayuda, Dios le ayuda: Al que hace lo que puede para conseguir un fin, Dios le ayuda.

Autor: PANIZO RODRIGUEZ, Juliana

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Un clavo saca otro calvo”. En las relaciones personales, cuando una se termina a veces otra nos puede ayudar a salir del hoyo.

Autor: Beatriz Benéitez Burgada

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En boca cerrada, no entran moscas”. A veces mejor guardar silencio.

Autor: Beatriz Benéitez Burgada

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“Si ayudas con el corazón,
recibes siempre una bendición.”

Cuando haces las cosas con amor y buena voluntad, recibes cosas buenas a cambio.

Autor: Jazmin Bazurto

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Para enseñar refranes es utilizar actividades que combinen la interpretación, la creación y la reflexión. Se puede empezar con un análisis de refranes conocidos, luego pedir a los estudiantes que creen sus propios refranes basados en situaciones de la vida cotidiana, y finalmente, fomentar la discusión sobre el significado cultural y social de los refranes.

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Los colmos son chistes que juegan con la extremada o absurda extensión de una idea, creando situaciones cómicas o situaciones inesperadas que sorprenden al oyente. Son como un juego de palabras o de lógica que, al llevar una idea al límite, resulta divertido.

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Los colmos son chistes que juegan con la extremada o absurda extensión de una idea, creando situaciones cómicas o situaciones inesperadas que sorprenden al oyente. Son como un juego de palabras o de lógica que, al llevar una idea al límite, resulta divertido.

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1. Sabes cuál es el colmo de un calvo? - Tener ideas descabelladas.

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¿Cuál es el colmo de un pastor?
Quedarse dormido contando ovejas.

Autor: Estefanía Esteban, Periodista

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¿Cuál es el colmo de un astronauta?
Estar cerca de las estrellas y no poder pedirlas un autógrafo

Autor: Estefanía Esteban, Periodista

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¿Cuál es el colmo de un gallo?
Que se le ponga la piel de gallina.

Autor: Estefanía Esteban, Periodista

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Cuál es el colmo de un jardinero? Tener una novia que se llame Jazmín y que lo deje plantado.

Autor: Jazmin Bazurto

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Aprender sobre los colmos podría ser crear una "competencia de colmos" donde los estudiantes o participantes deben inventar los colmos más creativos e inesperados, usando o no temas específicos, como profesiones o situaciones. Esto les permite practicar el lenguaje humorístico y el pensamiento creativo.

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Los trabalenguas son juegos verbales que consisten en frases o versos difíciles de pronunciar debido a la repetición de sonidos o sílabas similares. Su objetivo es desafiar la pronunciación y la dicción, a menudo con la intención de divertir o como ejercicio para mejorar la fluidez en el habla

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Los trabalenguas son juegos verbales que consisten en frases o versos difíciles de pronunciar debido a la repetición de sonidos o sílabas similares. Su objetivo es desafiar la pronunciación y la dicción, a menudo con la intención de divertir o como ejercicio para mejorar la fluidez en el habla

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He querido sin querer y estoy sin querer queriendo. Si por mucho que te quiero, quieres que te quiera más, te quiero más que me quieres, ¿qué más quieres?, ¿quieres más?

Autor: Maryfel Alvarado

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Un limón y medio limón,
dos limones y medio limón,
tres limones y medio limón,
cuatro limones y medio limón,
cinco limones y medio limón…

Autor: Sandra Llorente,

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Erre con erre, guitarra

Erre con erre, guitarra;
erre con erre, carril:
rápido ruedan los carros,
rápido el ferrocarril.

Autor: Javier Palazón

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Jazmín juega con juncos en junio,
junta jazmines junto al jardín,
jura Jazmín que jamás se enoja,
¡pero un junco le hizo decir “¡ay de mí!”!

Autor: Jazmin Bazurto

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Es para mejorar la pronunciación, el vocabulario y la fluidez verbal en el aula. Se pueden utilizar en diferentes niveles de educación, desde primaria hasta niveles más avanzados, adaptando la dificultad a los estudiantes.

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Las fábulas para niños son una de las principales herramientas en la educación y la enseñanza infantil. La mayoría de estos cuentos educativos enseñan los valores más importantes de la vida. La educación en valores es el objetivo primordial en la enseñanza de los niños, ya que esto marcará su personalidad adulta en el futuro.

 

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Las fábulas para niños son una de las principales herramientas en la educación y la enseñanza infantil. La mayoría de estos cuentos educativos enseñan los valores más importantes de la vida. La educación en valores es el objetivo primordial en la enseñanza de los niños, ya que esto marcará su personalidad adulta en el futuro.

 

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Autor:
Acerca de orientacionandujar

Orientación Andújar no es solo un blog, es la apuesta personal de dos profesores Ginés y Maribel, que además de ser pareja, son los encargados de los contenidos que encontramos dentro del blog y en el cual, vuelcan la mayor parte del tiempo, que sus tareas como docentes, y voluntarios en sus meses de verano les permite.

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6. La gallina de los huevos de oro

Una pareja de granjeros muy pobres compró un día la gallina más grande y linda que había en el mercado. A la mañana siguiente, cuando fueron al gallinero a buscar los huevos, se encontraron con una sorpresa: ¡había puesto un huevo de oro! La pareja no salía de su asombro, y más cuando vieron que este extraño suceso se repetía día tras día. Así fue como se volvieron ricos, hasta que, presos de la codicia, se les ocurrió matar a la gallina para no tener que esperar a que pusiera un huevo por día, y entonces acceder a la fuente de toda esa riqueza de una vez por todas. Lo hicieron, pero cuando mataron y abrieron a la gallina no encontraron nada.

Moraleja: La codicia y la avaricia nunca son buenas consejeras, pues nos pueden llevar a perder lo que tenemos.

Autor: Equipo editorial, Etecé

Fecha de publicación: 19 de julio de 2016

Última edición: 6 de marzo de 2025

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«La liebre y la tortuga»

Érase una vez una liebre muy veloz que presumía de ello ante todos los animales del bosque. Un día, se encontró con una tortuga que caminaba muy despacio. La liebre se burló de su lentitud.

—Hagamos una carrera y veamos quién gana —propuso la tortuga.

Al empezar la carrera, la liebre salió disparada, mientras que la tortuga avanzó lentamente. Al ver que sacaba una gran ventaja a la tortuga, la liebre se paró en un árbol a descansar. La tortuga siguió avanzando, poco a poco y sin detenerse.

Cuando la liebre despertó, vio angustiada que la tortuga estaba a punto de llegar a la meta. La liebre corrió y corrió, pero fue demasiado tarde. La tortuga cruzó la meta, agotada pero feliz.

Moraleja: De poco vale el talento sin esfuerzo. Esta fábula de Esopo nos enseña que, con perseverancia y con esfuerzo, podemos lograr nuestras metas.

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8. El ratón y el león

Un día el león se disponía a descansar luego de un largo día de caza. Se echó debajo de un árbol, y en cuanto estaba por dormirse sintió una molestia en la nariz. Cuando abrió los ojos, vio que se trataba de un ratón, entonces se dispuso a comerlo para poder descansar de una buena vez. En ese momento, el ratoncito le suplicó que no lo hiciera, que si lo dejaba ir algún día se lo compensaría. Entre risas, el león lo dejó escapar, incrédulo de esa promesa. Tiempo después, el león quedó atrapado en la red de un cazador. Comenzó a gritar desesperado y el ratón lo escuchó. Así fue como se acercó y, con sus filosos dientes, pudo romper la red y salvar al león de su captor.

Moraleja: Las buenas acciones tienen su retribución, y una ayuda puede provenir de quienes menos lo esperamos.

Autor: Equipo editorial, Etecé

Fecha de publicación: 19 de julio de 2016

Última edición: 6 de marzo de 2025

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El mono que se cansó de ser mono 🐒 — ¡Ya fui mono mucho tiempo! —se dijo—. Es hora de cambiar

El mono que se cansó de ser mono», de , es un cuento infantil sobre la aceptación y el autoconocimiento. Narra la historia de un monito inquieto que, aburrido de su vida, intenta convertirse en distintos animales, solo para descubrir que la clave de la felicidad no está en cambiar quién es, sino en mejorar su propia versión. Con una moraleja inspiradora, esta fábula enseña valores como la autoestima y la autenticidad, destacando la importancia de aceptarse a uno mismo. ¡Descubrí esta encantadora historia llena de aprendizajes sugerida para niños de todas las edades!

AUTOR: Liana Castelo

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La ardilla y la piedra mágica.

Había una vez una ardilla muy curiosa llamada Lila. Un día, mientras buscaba nueces, encontró una piedra brillante en medio del bosque. Creyó que era mágica y pensó: “Si la cuido, me traerá suerte”.

Desde entonces, Lila dejó de buscar comida y se pasaba el día mirando su piedra. No jugaba, no ayudaba a sus amigos, ni almacenaba nueces para el invierno.

Un viejo zorro la vio y le dijo:

—Lila, una piedra no te dará lo que tú no trabajas.

—¡Tú no entiendes! —respondió Lila—. Esta piedra es especial.

Pasaron los días, llegó el invierno y la ardilla no tenía comida. Nadie podía ayudarla porque ella había ignorado a todos. Entonces miró la piedra, y al ver que no hacía nada, se dio cuenta de su error.

—La verdadera magia —dijo Lila con tristeza— está en lo que uno hace, no en lo que uno cree tener.

Moraleja: Las cosas no cambian tu vida, tus acciones sí.

Autor: jazmin Bazurto

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Las fábulas infantiles, se sugiere leerlas en voz alta, animando a los niños a participar activamente, y luego realizar actividades de reflexión y creatividad. Se puede discutir la moraleja, buscarla en textos con moraleja implícita, y realizar actividades como dibujar, escribir o representar las fábulas.