# data[].attributes.headline
1. Υπολογιστικ

# data[].attributes.body
1. Υπολογιστική Σκέψη και Προγραμματισμός

Ανάπτυξη υπολογιστικής σκέψης και προγραμματισμού.

Ενίσχυση δημιουργικότητας, κριτικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων.

2. Α. Αειφορία και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Εισαγωγή στις αρχές αειφορίας και περιβαλλοντικής συνείδησης.

Β. Ανθρώπινα Δικαιώματα και Δικαιώματα των Παιδιών

Προαγωγή της βιωσιμότητας, της προσβασιμότητας και της περιβαλλοντικής προστασίας.

3. Συναισθηματική Νοημοσύνη και Αυτοέκφραση

Αναγνώριση και αποδοχή συναισθημάτων και ανάπτυξη αυτοέκφρασης.

Ενίσχυση της ενσυναίσθησης και της συναισθηματικής ευημερίας.

4. Συνεργασία και Κοινωνική Δικαιοσύνη

Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας.

Προώθηση κοινωνικής δικαιοσύνης, αλληλεγγύης και αποδοχής διαφορετικότητας.

5. Ενεργός Πολιτειότητα και Κοινωνική Συμμετοχή

Καλλιέργεια της ιδιότητας του ενεργού πολίτη.

Ενίσχυση της συμμετοχικότητας και της λήψης αποφάσεων.

6. Ιστορική και Πολιτισμική Εκπαίδευση

Ενίσχυση πολιτισμικής κατανόησης και ευαισθησίας.

Σύνδεση πολιτισμικής κληρονομιάς με τη σύγχρονη τεχνολογία.

7. Εκπαίδευση STEM

Ανάπτυξη STEM δεξιοτήτων.

Καλλιέργεια βιώσιμων λύσεων και αυτοματισμών για αειφορία και προσβασιμότητα.

# data[].attributes.headline
Το παρόν ψηφια

# data[].attributes.body
Το παρόν ψηφιακό αποθετήριο (Padlet), περιλαμβάνει το σύνολο των δράσεων, κατασκευών, φωτογραφιών, ψηφιακών δημιουργιών και εκπαιδευτικού υλικού που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του φετινού μας Ομίλου STEM.

Ο όμιλος με τίτλο «Σχεδιάζοντας μια Συμπεριληπτική Παιδική Χαρά – Από την Ενσυναίσθηση στην Καινοτομία» αποτέλεσε για τα παιδιά μια συναρπαστική εμπειρία μάθησης μέσα από:

δημιουργικές κατασκευές με ρομποτική,

ψηφιακά εργαλεία όπως AI, Micro:bit και Makey-Makey,

βιωματικές ασκήσεις ενσυναίσθησης,

και πλούσιο πολιτιστικό υλικό από την πλατφόρμα Europeana.eu.

📌 Στο Padlet μπορείτε να περιηγηθείτε στις δραστηριότητές μας, να δείτε φωτογραφίες από τις δημιουργίες των παιδιών και να ανακαλύψετε τον ενθουσιασμό, τη φαντασία και τη συνεργασία που χαρακτήρισαν κάθε μας βήμα.

📌 Η διάταξη του Padlet είναι σε στήλες.
Για να δείτε όλες τις ενότητες, μετακινηθείτε με το ποντίκι κινώντας την μπάρα που θα βρείτε κάτω αριστερά οριζόντια προς τα δεξιά, ενώ για να εξερευνήσετε το περιεχόμενο κάθε στήλης, κάντε κατακόρυφη κύλιση προς τα κάτω.

# data[].attributes.headline
Για την ανίχνευση των προσδοκιών των παιδιών έγινε συζήτηση με τα παιδιά στην ολομέλεια και απαντήσανε στις παρακάτω ερωτήσεις: γιατί ήρθα στον όμιλο;, τι θέλω να μάθω/κάνω;, τι πιστεύω θα κάνουμε;, ποιους κανόνες χρειαζόμαστε ως ομάδα; Στη συνέχεια αποτύπωσαν σε ομαδικό ιχνογράφημα τις απαντήσεις τους

# data[].attributes.subject
Για την ανίχνευση των προσδοκιών των παιδιών έγινε συζήτηση με τα παιδιά στην ολομέλεια και απαντήσανε στις παρακάτω ερωτήσεις: γιατί ήρθα στον όμιλο;, τι θέλω να μάθω/κάνω;, τι πιστεύω θα κάνουμε;, ποιους κανόνες χρειαζόμαστε ως ομάδα; Στη συνέχεια αποτύπωσαν σε ομαδικό ιχνογράφημα τις απαντήσεις τους

# data[].attributes.headline
Στα παιδιά παρουσιάστη

# data[].attributes.body
Στα παιδιά παρουσιάστηκε μια συλλογή από εικόνες παλιών και σύγχρονων παιδικών χαρών, χρησιμοποιώντας επιλεγμένες ιστορικές φωτογραφίες από τις πηγές του Europeana. Μαζί συζητήσαμε πώς έχουν αλλάξει οι παιδικές χαρές με την πάροδο του χρόνου: ως προς τα υλικά, τα σχήματα, την ασφάλεια και τη συμπερίληψη. Αυτή η σύγκριση βοήθησε τα παιδιά να αναπτύξουν χρονική επίγνωση, να αναγνωρίσουν την εξέλιξη στον σχεδιασμό και να καλλιεργήσουν δεξιότητες κριτικής παρατήρησης.

# data[].attributes.headline
Επανασχεδιάζοντας Υπάρχουσες Παιδικές Χαρές

# data[].attributes.subject
Επανασχεδιάζοντας Υπάρχουσες Παιδικές Χαρές

# data[].attributes.body
Υλικά: Τουβλάκια LEGO, ξύλινα τουβλάκια, ανακυκλώσιμα υλικά (χαρτόνι, καπάκια, καλαμάκια, ρολά χαρτιού), χαρτί σχεδίασης και μαρκαδόροι.

Περιγραφή:
Τα παιδιά συζήτησαν πώς μπορεί να αισθάνεται ο Παναγιώτης και πρότειναν ιδέες για το τι κάνει μια παιδική χαρά δίκαιη ή άδικη. Επιστρέψαμε στις εικόνες και, με συνεργατικό τρόπο, εντοπίσαμε τα σημεία στα οποία ο Παναγιώτης μπορούσε ή δεν μπορούσε να έχει πρόσβαση.

Τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες για να επανασχεδιάσουν μια γνώριμη παιδική χαρά, ώστε να την καταστήσουν προσβάσιμη σε παιδιά όπως ο Παναγιώτης, που χρησιμοποιεί αναπηρικό αμαξίδιο. Αφού συζήτησαν και εντόπισαν τα μη προσβάσιμα σημεία σε μια τυπική παιδική χαρά, σχεδίασαν νέες διατάξεις και χρησιμοποίησαν δομικά υλικά για να κατασκευάσουν συμπεριληπτικά μοντέλα με ράμπες, φαρδιά μονοπάτια, απτικές επιφάνειες και ήσυχες αισθητηριακές ζώνες.

Γνώσεις, Δεξιότητες και Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν

Γνώσεις: Έννοιες συμπερίληψης, δικαιοσύνης και βασικού χωρικού σχεδιασμού.

Δεξιότητες: Ομαδική επικοινωνία, διαπραγμάτευση ιδεών, αποτελεσματική χρήση του χώρου.

Ικανότητες: Προσαρμογή υπαρχόντων ιδεών σε πιο συμπεριληπτικές λύσεις, συνεργατική δημιουργικότητα, βασική λογική μηχανικής.

# data[].attributes.headline
Κάθε παιδί ζωγράφισε τ

# data[].attributes.body
Κάθε παιδί ζωγράφισε τη δική του φανταστική παιδική χαρά

# data[].attributes.headline
Μια παρέα παιδιών παίζ

# data[].attributes.body
Μια παρέα παιδιών παίζει κάθε μέρα σε μια παιδική χαρά. Οι γονείς τους δεν καταλαβαίνουν γιατί τους αρέσει τόσο πολύ, στα μάτια τους φαίνεται παλιά και συνηθισμένη. «Μα, γιατί είναι μαγική!» λένε τα παιδιά. Να είναι έτσι άραγε;

Μόνο αν παίξουν οι ίδιοι εκεί θα καταλάβουν…

Ένα βιβλίο για τον μαγικό κόσμο της φαντασίας και της χαράς, που δεν έχει ηλικία!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Εκδόσεις Ίκαρος

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Μαρίνος Σταμούλης

# data[].attributes.attachment_link.title
Η παιδική χαρά

# data[].attributes.attachment_link.description
Μια παρέα παιδιών παίζει κάθε μέρα σε μια παιδική χαρά. Οι γονείς τους δεν καταλαβαίνουν γιατί τους αρέσει τόσο πολύ, στα μάτια τους φαίνεται παλιά και συνηθισμένη. «Μα, γιατί είναι μαγική!» λένε τα παιδιά. Να είναι έτσι άραγε; Μόνο αν παίξουν οι ίδιοι εκεί θα καταλάβουν… _Ένα βιβλίο για τον μαγικό κόσμο της φαντασίας και της χαράς, που δεν έχει ηλικία!_

# data[].attributes.headline
Αυτόματη Παροχή Φαγητού – Ένας Χώρος Φροντίδας για Όλους!

# data[].attributes.subject
Αυτόματη Παροχή Φαγητού – Ένας Χώρος Φροντίδας για Όλους!

# data[].attributes.body
Υλικά:
LEGO Spike Essential set, κινητήρες, καλώδια σύνδεσης, δομικά τουβλάκια LEGO, κουμπιά/αισθητήρες, ανακυκλώσιμα υλικά (π.χ. καπάκια, κουτιά), μαρκαδόροι

Περιγραφή:
Τα παιδιά δημιούργησαν έναν αυτόματο μηχανισμό παροχής φαγητού ή σνακ στον χώρο της παιδικής χαράς, χρησιμοποιώντας το LEGO Spike Essential. Η ιδέα ξεκίνησε από την επιθυμία να υπάρχει ένας χώρος ξεκούρασης και σίτισης προσβάσιμος σε όλους – ακόμα και σε παιδιά που δυσκολεύονται να κινηθούν εύκολα ή να ζητήσουν βοήθεια.

Με τη χρήση κινητήρα και απλού προγραμματισμού, κατασκεύασαν έναν μηχανισμό που, με το πάτημα ενός κουμπιού ή την ενεργοποίηση αισθητήρα, μπορεί να προσφέρει ένα μικρό γεύμα ή σνακ (π.χ. πλαστικό πιάτο, φανταστικό φρούτο). Τα παιδιά σχεδίασαν επίσης τη διαδρομή γύρω από τη μονάδα φαγητού ώστε να είναι προσβάσιμη με αμαξίδιο και άνετη για όλους.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Έννοιες αυτοματισμού, προσβασιμότητα σε καθημερινές ανάγκες, λειτουργία κινητήρων και κουμπιών

Δεξιότητες: Κατασκευή με χρήση LEGO Spike, συνδυασμός μηχανισμών και αισθητήρων, συνεργατικός σχεδιασμός

Ικανότητες: Ανάπτυξη ενσυναίσθησης και φροντίδας, δημιουργία πρακτικών λύσεων με κοινωνικό χαρακτήρα, εφαρμογή βασικού προγραμματισμού σε αληθινές συνθήκες

# data[].attributes.headline
Ηλεκτρικό Αυτοκίνητο για τον Παναγιώτη – Ας τον Βοηθήσουμε να Κινηθεί! 

# data[].attributes.subject
Ηλεκτρικό Αυτοκίνητο για τον Παναγιώτη – Ας τον Βοηθήσουμε να Κινηθεί! 

# data[].attributes.body
Υλικά:
LEGO Spike Essential set, ρόδες, κινητήρες, βάσεις, ανακυκλώσιμα υλικά, χαρτιά, μαρκαδόροι

Περιγραφή:
Τα παιδιά σχεδίασαν και κατασκεύασαν ένα μοντέλο ηλεκτρικού αυτοκινήτου για να βοηθήσουν τον Παναγιώτη να μετακινείται πιο εύκολα στον χώρο της παιδικής χαράς. Χρησιμοποιώντας το σετ LEGO Spike Essential, πρόσθεσαν ρόδες και κινητήρες, πειραματίστηκαν με το πώς μπορεί να κινηθεί μπροστά και διακόσμησαν το όχημά τους με ράμπες και στοιχεία άνεσης.

Παράλληλα, σχεδίασαν και τους δρόμους που θα ήθελαν να υπάρχουν μέσα ή γύρω από την παιδική χαρά, με στόχο να είναι ομαλοί, φαρδιοί και κατάλληλοι για αναπηρικά αμαξίδια, ώστε ο Παναγιώτης να μπορεί να κινείται άνετα και με ασφάλεια σε όλο το χώρο.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Εισαγωγή σε βοηθητικά μέσα μετακίνησης και βασικές αρχές λειτουργίας κινητήρων

Δεξιότητες: Ακολουθία εντολών για κίνηση, συναρμολόγηση εξαρτημάτων αυτοκινήτου, έλεγχος λειτουργιών

Ικανότητες: Εφαρμογή δημιουργικής σκέψης σε πραγματικές ανάγκες, σχεδιασμός με ενσυναίσθηση, βασική κατανόηση ρομποτικής

# data[].attributes.headline
Κατασκευή ενός Συμπεριληπτικού Γηπέδου Μπάσκετ με το Nezha Kit 

# data[].attributes.subject
Κατασκευή ενός Συμπεριληπτικού Γηπέδου Μπάσκετ με το Nezha Kit 

# data[].attributes.body
Υλικά: Ρομποτικό κιτ Nezha, χαρτόνι, μαρκαδόροι, μίνι στεφάνια ή χάρτινα ποτηράκια, σπάγκος
Περιγραφή: Τα παιδιά κατασκεύασαν ένα μίνι γήπεδο μπάσκετ χρησιμοποιώντας κινητήρες και αισθητήρες για να προσομοιώσουν προσβάσιμους αθλητικούς χώρους.

Γνώσεις, Δεξιότητες και Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Εισαγωγή στη βασική ρομποτική, κατανόηση του προσβάσιμου σχεδιασμού χώρων.

Δεξιότητες: Συναρμολόγηση μηχανικών μερών, σύνδεση λειτουργίας και μορφής.

Ικανότητες: Ομαδική στρατηγική, δίκαιος σχεδιασμός παιχνιδιών, ιδέες για συμπεριληπτικό παιχνίδι.

# data[].attributes.headline
Συνεργατική Μά

# data[].attributes.body
Συνεργατική Μάθηση: Μάθηση σε ομάδες

Μάθηση μέσω πράξης (learning-by-doing): Κατασκευές και ψηφιακές δημιουργίες.

Μάθηση μέσω παιχνιδιού (Game Based Learning): Εφαρμογή προγραμματισμού και τεχνητής νοημοσύνης σε διαδραστικές δραστηριότητες.

Προσομοιώσεις (Simulations): Χρήση εργαλείων AI για την κατανόηση κοινωνικών θεμάτων.

Διερευνητική μάθηση: Ενσωμάτωση πολιτισμικών δεδομένων από την Europeana σε δημιουργικές εργασίες.

Διαθεματική προσέγγιση: Σύνδεση STEAM, τέχνης και κοινωνικής μάθησης.

# data[].attributes.headline
Πάμε Πάνω! Κατασκευάζοντας Ανελκυστήρα για Όλους 

# data[].attributes.subject
Πάμε Πάνω! Κατασκευάζοντας Ανελκυστήρα για Όλους 

# data[].attributes.body
Υλικά:
LEGO Spike Essential set, ανακυκλώσιμα υλικά (κουτιά παπουτσιών, σπάγκος, χαρτόνι, καπάκια, ρολά χαρτιού), φιγούρα σε αναπηρικό αμαξίδιο ή μικρές κούκλες, χαρτί και μαρκαδόροι για σκίτσα σχεδιασμού, ταινία, κόλλα, ψαλίδια ασφαλείας

Περιγραφή:
Σε αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά εξερεύνησαν την κάθετη μετακίνηση και την προσβασιμότητα σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας έναν ανελκυστήρα που θα μπορούσε να βοηθήσει τον Παναγιώτη (ή οποιονδήποτε φίλο σε αναπηρικό αμαξίδιο) να φτάσει σε πιο ψηλά σημεία της παιδικής χαράς.

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με συζήτηση: «Πώς ανεβαίνουμε σε ψηλά μέρη αν δεν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε σκάλες;» Τα παιδιά πρότειναν ιδέες για ανελκυστήρες και τις σχεδίασαν ομαδικά. Με το LEGO Spike Essential κατασκεύασαν μηχανισμούς ανύψωσης με κινητήρες. Χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά, έφτιαξαν μια ασφαλή και ευρύχωρη πλατφόρμα (καμπίνα ανελκυστήρα), με χώρο για φιγούρα σε αμαξίδιο. Στο τέλος, δοκίμασαν και βελτίωσαν τις κατασκευές τους, διασφαλίζοντας τη σταθερότητα, την ασφάλεια και την ομαλή κάθετη κίνηση.

Μαθησιακοί Στόχοι:

Κατανόηση του πώς μηχανές όπως οι ανελκυστήρες βοηθούν στην προσβασιμότητα

Εισαγωγή σε μηχανισμούς ανύψωσης και βασική φυσική μέσα από το παιχνίδι

Ανάπτυξη ενσυναίσθησης στον σχεδιασμό και ενίσχυση της ομαδικής εργασίας μέσω πρακτικής εμπειρίας

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Κάθετη κίνηση, συστήματα ανύψωσης, χαρακτηριστικά προσβασιμότητας

Δεξιότητες: Δημιουργία πρωτοτύπων, μηχανική συναρμολόγηση, συνεργασία, σχεδίαση και προγραμματισμός

Ικανότητες: Μηχανική με βάση την ενσυναίσθηση, εντοπισμός και επίλυση πρακτικών προβλημάτων, λογική ακολουθία ενεργειών

# data[].attributes.headline
Χώρος Φαγητού και ξεκούρασης για Όλους – Σχεδιάζουμε με Προσβασιμότητα και Φροντίδα!

# data[].attributes.subject
Χώρος Φαγητού και ξεκούρασης για Όλους – Σχεδιάζουμε με Προσβασιμότητα και Φροντίδα!

# data[].attributes.body
Υλικά:
LEGO πλατφόρμες, δομικά τουβλάκια, ανακυκλώσιμα υλικά, μαρκαδόροι, φιγούρες/κούκλες

Περιγραφή:
Τα παιδιά σχεδίασαν και κατασκεύασαν έναν χώρο φαγητού/ξεκούρασης στον χώρο της παιδικής χαράς, με στόχο να είναι άνετος, ασφαλής και προσβάσιμος για όλα τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που χρησιμοποιούν αναπηρικό αμαξίδιο.

Κατασκεύασαν τραπέζια με ρυθμιζόμενο ύψος, καρέκλες που μπορούν να μετακινηθούν εύκολα, καθώς και ειδικές θέσεις που επιτρέπουν την πρόσβαση σε παιδιά με κινητικές δυσκολίες.

Συμπλήρωσαν τη δημιουργία τους με σκεπαστές επιφάνειες (σκίαστρα). Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην εργονομία και την προσβασιμότητα του χώρου από όλους, ανεξαρτήτως ικανοτήτων.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Έννοιες προσβασιμότητας σε καθημερινές δραστηριότητες (όπως το φαγητό και η ξεκούραση), βασικός σχεδιασμός χώρου

Δεξιότητες: Χρήση κατασκευαστικών εργαλείων με στόχο τη λειτουργικότητα, συνεργασία στον σχεδιασμό

Ικανότητες: Ενσυναίσθηση σε πρακτικά ζητήματα (π.χ. πού κάθεται ένα παιδί σε αμαξίδιο), εφαρμογή λύσεων για ισότιμη συμμετοχή, δημιουργική προσαρμογή υλικών

# data[].attributes.headline
Παίζουμε Ψαλίδι-Πέτρα-Χαρτί – Με Micro:bit! 

# data[].attributes.subject
Παίζουμε Ψαλίδι-Πέτρα-Χαρτί – Με Micro:bit! 

# data[].attributes.body
Υλικά:
Συσκευές BBC Micro:bit, μπαταρίες ή καλώδια USB, κάρτες με σύμβολα, τάμπλετ/υπολογιστής με τον επεξεργαστή MakeCode

Περιγραφή:
Τα παιδιά έπαιξαν με μια ψηφιακή εκδοχή του παιχνιδιού «Ψαλίδι-Πέτρα-Χαρτί» χρησιμοποιώντας Micro:bit. Αρχικά με κάρτες σχημάτισαν τα σύμβολα του παιχνιδιού. Προγραμμάτισαν τη συσκευή ώστε να εμφανίζει τυχαία τα σύμβολα όταν την κουνάνε και έπαιζαν ανά ζεύγη. Η δραστηριότητα τα εισήγαγε στις βασικές αρχές προγραμματισμού και στη διασκεδαστική χρήση της τεχνολογίας.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Βασικές έννοιες προγραμματισμού και τυχαιότητας

Δεξιότητες: Αναγνώριση συμβόλων, τήρηση κανόνων, εναλλαγή ρόλων στο παιχνίδι

Ικανότητες: Λογική σκέψη, αυτοπεποίθηση στη χρήση τεχνολογίας, συνεργατικό παιχνίδι

# data[].attributes.headline
Κούνια για Όλους – Ας Κατασκευάσουμε μια Συμπεριληπτική Κούνια! 

# data[].attributes.subject
Κούνια για Όλους – Ας Κατασκευάσουμε μια Συμπεριληπτική Κούνια! 

# data[].attributes.body
Υλικά:
Σετ LEGO Spike Essential, ανακυκλώσιμα υλικά, χαρτί σχεδίασης και κηρομπογιές για σχεδιασμό, φιγούρα παιχνιδιού σε αναπηρικό αμαξίδιο ή κούκλα που αναπαριστά παιδί με κινητικές ανάγκες

Περιγραφή:
Σε αυτή την πρόκληση συμπεριληπτικού σχεδιασμού, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες για να δημιουργήσουν μια κούνια προσβάσιμη σε αναπηρικό αμαξίδιο, χρησιμοποιώντας το σετ LEGO Spike Essential. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με συζήτηση: «Μπορεί ο Παναγιώτης να χρησιμοποιήσει μια κανονική κούνια; Τι μπορούμε να αλλάξουμε ώστε να κουνιέται με ασφάλεια;»

Τα παιδιά σχεδίασαν πρώτα τις ιδέες τους και στη συνέχεια πέρασαν στην κατασκευή. Με κομμάτια LEGO, δημιούργησαν μια ασφαλή πλατφόρμα-κούνια με πλαϊνή στήριξη, κάγκελα και ήπια μηχανοκίνητη κίνηση. Ανακυκλώσιμα υλικά χρησιμοποιήθηκαν για ενίσχυση της σταθερότητας και της άνεσης.

Όταν οι κατασκευές ολοκληρώθηκαν, οι ομάδες τις δοκίμασαν με τη φιγούρα αμαξιδίου ή κούκλας, κάνοντας βελτιώσεις για να ενισχύσουν την προσβασιμότητα, την ασφάλεια και την κίνηση.

Μαθησιακοί Στόχοι:

Μετατροπή της ενσυναίσθησης σε πρακτικές, δημιουργικές λύσεις

Κατανόηση βασικών αρχών ισορροπίας, κίνησης και δομής

Εισαγωγή στη σκέψη σχεδιασμού και τη δημιουργία πρωτοτύπων μέσα από ομαδική εργασία

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Έννοιες ισορροπίας, κίνησης και συμπερίληψης στον σχεδιασμό παιδικών χαρών

Δεξιότητες: Μηχανική μέσα από το παιχνίδι, χρήση υλικών και εργαλείων, ομαδική συνεργασία, επαναληπτικός σχεδιασμός

Ικανότητες: Καινοτομία με βάση την ενσυναίσθηση, λογική σκέψη, χωρικός συντονισμός

# data[].attributes.headline
Περιγραφή δραστηριότητας

# data[].attributes.subject
Περιγραφή δραστηριότητας

# data[].attributes.body
Ανάθεση σε γονείς και παιδιά έρευνας πεδίου στις παιδικές χαρές όπου συχνάζουν , με σκοπό την παρατήρηση της προσβασιμότητας.

Συλλογή δεδομένων μέσω φωτογραφιών, ζωγραφιών ή συμπλήρωσης ερωτηματολογίου.

# data[].attributes.headline
Ράμπες ή Σκάλες – Τι Είναι Πιο Εύκολο για Ένα Αυτοκίνητο ή Αναπηρικό Αμαξίδιο; 

# data[].attributes.subject
Ράμπες ή Σκάλες – Τι Είναι Πιο Εύκολο για Ένα Αυτοκίνητο ή Αναπηρικό Αμαξίδιο; 

# data[].attributes.body
Υλικά:
LEGO Spike Essential set, ράμπες από χαρτόνι, σκάλες κατασκευασμένες από LEGO, παιχνίδια-οχήματα ή LEGO με κινητήρες, φιγούρες που αναπαριστούν άτομα με διαφορετικές ικανότητες

Περιγραφή:
Οι μαθητές πειραματίστηκαν με την κίνηση σε επικλινείς επιφάνειες και σκάλες. Χρησιμοποιώντας το LEGO Spike Essential, κατασκεύασαν ένα απλό όχημα και δοκίμασαν την απόδοσή του σε ράμπες και σε σκάλες LEGO. Κατέγραψαν ποια διαδρομή ήταν πιο ομαλή και συζήτησαν πώς ο σχεδιασμός επηρεάζει την προσβασιμότητα για όλους.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Επίδραση κλίσης και εμποδίων στην κίνηση (τριβή, γωνία)

Δεξιότητες: Σύγκριση αποτελεσμάτων δοκιμών, συναρμολόγηση με σκοπό, καταγραφή παρατηρήσεων

Ικανότητες: Αναλυτική σκέψη, πειραματισμός με ρεαλιστικές προκλήσεις, αναγνώριση στοιχείων προσβάσιμου σχεδιασμού

# data[].attributes.headline
Γυρίζουμε Όλοι Μαζί – Ας Κατασκευάσουμε ένα Καρουζέλ! 

# data[].attributes.subject
Γυρίζουμε Όλοι Μαζί – Ας Κατασκευάσουμε ένα Καρουζέλ! 

# data[].attributes.body
Υλικά:
LEGO Spike Essential set, περιστρεφόμενη βάση (τύπου Lazy Susan ή LEGO με κινητήρα), πλατφόρμες LEGO, φιγούρες/παιχνίδια που αναπαριστούν χρήστες αναπηρικού αμαξιδίου

Περιγραφή:
Τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες για να σχεδιάσουν ένα καρουζέλ που να μπορούν να χρησιμοποιούν όλοι, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών σε αναπηρικά αμαξίδια. Με το LEGO Spike Essential εξερεύνησαν πώς να δημιουργήσουν περιστροφική κίνηση και πρόσθεσαν χαρακτηριστικά ασφαλείας, όπως φαρδιές πλατφόρμες και χειρολαβές.

Γνώσεις, Δεξιότητες & Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Περιστροφική κίνηση, σχεδιασμός δίκαιου παιχνιδιού

Δεξιότητες: Μηχανική σκέψη, κατασκευή ασφαλών περιστρεφόμενων δομών, ρύθμιση κινητήρα

Ικανότητες: Μηχανική με φαντασία, λήψη αποφάσεων σε ομάδα, καινοτομία με βάση τη συμπερίληψη

# data[].attributes.headline
Κατασκευή Πιάνου με Πλαστελίνη και Makey-Makey! 

# data[].attributes.subject
Κατασκευή Πιάνου με Πλαστελίνη και Makey-Makey! 

# data[].attributes.body
Υλικά: Κιτ Makey-Makey, πλαστελίνη, αλουμινόχαρτο, σφουγγάρι, φορητός υπολογιστής ή τάμπλετ με λογισμικό ήχου
Περιγραφή: Τα παιδιά χρησιμοποίησαν το Makey-Makey για να μετατρέψουν καλώδια και πλαστελίνη σε πλήκτρα πιάνου! Έμαθαν πώς καθημερινά αντικείμενα μπορούν να μετατραπούν σε διαδραστικά μουσικά εργαλεία μέσω του ηλεκτρισμού. Το παιχνίδι έδωσε έμφαση στη αισθητηριακή προσβασιμότητα — οποιοσδήποτε μπορούσε να αγγίξει ένα μαλακό αντικείμενο και να παίξει έναν ήχο, ακόμα και ένας μαθητής με προβλήματα όρασης ή ο Παναγιώτης.

Γνώσεις, Δεξιότητες και Ικανότητες που Αναπτύχθηκαν:

Γνώσεις: Βασικές αρχές κυκλωμάτων και αγωγιμότητας.

Δεξιότητες: Εκτέλεση απλών οδηγιών για την κατασκευή ενός συστήματος.

Ικανότητες: Έκφραση μουσικής δημιουργικότητας, πολυαισθητηριακή εμπλοκή, χαρά από τη χρήση της τεχνολογίας.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία | ο 10χρονος Παναγιωτάκης μιλάει στην κάμερα της UNICEF

# data[].attributes.headline
Πριν ξεκινήσουμε τη χρ

# data[].attributes.body
Πριν ξεκινήσουμε τη χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης, ασχοληθήκαμε με θέματα που σχετίζονται με την ασφάλεια στο διαδίκτυο και τον διαδικτυακό κώδικα δεοντολογίας (netiquette). Μάθαμε πώς να προστατεύουμε τα προσωπικά μας δεδομένα, να αναγνωρίζουμε πιθανούς κινδύνους και να συμπεριφερόμαστε με σεβασμό και υπευθυνότητα στο ψηφιακό περιβάλλον.

# data[].attributes.headline
Δελτίο Τύπου

# data[].attributes.subject
Δελτίο Τύπου

# data[].attributes.body
Το Σάββατο στις 14 Ιουνίου 2025 ξεκινά το 3°Φεστιβάλ-Εκδήλωση Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και STEAM 2025 το

οποίο θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του NOESIS (6 χλμ Θεσσαλονίκης - Θέρμης), που διοργανώνει η

Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με το Αριστοτέλειο

Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Εργαστήριο Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης του Παιδιού - ΨΥΧΗ, Τ.Ε.Π.Α.Ε, Π.Τ.Δ.Ε,

Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Τμήμα Ψυχολογίας, & Τ.Ε.Φ.Α.Α) και την υποστήριξη της Περιφερειακής

Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, υπό την Αιγίδα της

Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας.

Το φεστιβάλ αποσκοπεί στην ενίσχυση της δημιουργικότητας, της καινοτομίας και της τεχνολογικής εκπαίδευσης

στους μαθητές. Παράλληλα, επιδιώκει να τους παρακινήσει να ασχοληθούν με τη ρομποτική, καλλιεργώντας

δεξιότητες χρήσιμες για το μέλλον τους. Οι συμμετέχοντες έχουν τη δυνατότητα να εμπλακούν σε δραστηριότητες

όπως η κατασκευή και ο προγραμματισμός ρομπότ, ενώ ταυτόχρονα μαθαίνουν να συνεργάζονται και να επιλύουν

προβλήματα. Μέσα από αυτήν τη διαδικασία, το φεστιβάλ όχι μόνο εμπνέει τους αυριανούς μηχανικούς και

επιστήμονες, αλλά και ενδυναμώνει την αγάπη για τη γνώση και την τεχνολογία.

# data[].attributes.headline
Ευρωπαϊκό Βραβείο Πολιτιστικής Κληρονομιάς Scientix

# data[].attributes.subject
Ευρωπαϊκό Βραβείο Πολιτιστικής Κληρονομιάς Scientix

# data[].attributes.body
🏆 1ο Βραβείο Πολιτιστικής Κληρονομιάς για την εκπαιδευτική μας ιστορία με τίτλο «Συναισθήματα με Χρώμα: Εξερευνώντας τα Συναισθήματα μέσα από την Τέχνη, τη Μουσική και την Τεχνολογία»

Οι βραβευμένες ιστορία θα δημοσιευτούν στο επίσημο ιστολόγιο του Teaching with Europeana.

Το Βραβείο Πολιτιστικής Κληρονομιάς Scientix, με την υποστήριξη της Europeana, απονέμεται στις συμμετοχές που παρουσιάζουν τις καλύτερες Ιστορίες Εφαρμογής (κανονικές ή μικρο-ιστορίες), κάνοντας την πιο δημιουργική και ουσιαστική αξιοποίηση των πόρων της πλατφόρμας Europeana.

# data[].attributes.headline
Υπολογιστής & Pixels

# data[].attributes.subject
Υπολογιστής & Pixels

# data[].attributes.body
Το ταξίδι μας στον ψηφιακό κόσμο ξεκίνησε με τη γνωριμία μας με τον υπολογιστή και την κατανόηση των pixels – των μικρών κουκίδων που δημιουργούν εικόνες και γραφικά. Στη συνέχεια, εξερευνήσαμε το διαδίκτυο μέσα από τα διασκεδαστικά βιβλία του @Παπάκη, από το Saferinternet4Kids.gr, που μας βοήθησαν να καταλάβουμε πώς λειτουργεί και πώς μπορούμε να το χρησιμοποιούμε με ασφάλεια.

# data[].attributes.headline
Πρόγραμμα Παρουσιάσεων

# data[].attributes.subject
Πρόγραμμα Παρουσιάσεων

# data[].attributes.headline
Η εκστρατεία πραγματοπ

# data[].attributes.body
Η εκστρατεία πραγματοποιήθηκε από την 1η Φεβρουαρίου έως τις 30 Απριλίου 2025, με κορύφωση των δραστηριοτήτων την εβδομάδα 24–30 Απριλίου. Οι συμμετέχοντες μπορούσαν να οργανώσουν ή να συμμετάσχουν σε ποικίλες δράσεις, όπως εργαστήρια, σεμινάρια, φεστιβάλ, διαδικτυακά μαθήματα, ή να εφαρμόσουν εκπαιδευτικά σενάρια στην τάξη. Όλες οι δραστηριότητες καταγράφονταν στον διαδραστικό χάρτη της εκστρατείας.

Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να διεκδικήσουν τα Scientix Awards, τα οποία αναγνωρίζουν εξαιρετικές επιδόσεις στην εκπαίδευση STEM, προωθώντας την καινοτομία και την αριστεία στη διδασκαλία και τη μάθηση

# data[].attributes.headline
Ισχυροί κωδικοί

# data[].attributes.subject
Ισχυροί κωδικοί

# data[].attributes.body
Συζητήσαμε για τα προσωπικά μας δεδομένα και πώς να τα διαφυλάττουμε δημιουργώντας ισχυρούς κωδικούς με συνδυασμούς γραμμάτων, αριθμών και συμβόλων.

# data[].attributes.body
Μάθαμε να προστατεύουμε τις φωτογραφίες μας, δημιουργώντας τα δικά μας avatars για να διατηρούμε την ιδιωτικότητά μας.

# data[].attributes.headline
Fake news & Ύποπτα μηνύματα

# data[].attributes.subject
Fake news & Ύποπτα μηνύματα

# data[].attributes.body
Ανακαλύψαμε τι σημαίνει fake news και πώς να τα αναγνωρίζουμε. Δημιουργήσαμε τις δικές μας ψευδείς ειδήσεις και τις παρουσιάσαμε στην ολομέλεια, κατανοώντας έτσι καλύτερα πώς μπορούν να παραπλανήσουν. Μιλήσαμε επίσης για τα ύποπτα μηνύματα, τι πρέπει να αποφεύγουμε και πώς να προφυλασσόμαστε από αυτά.

# data[].attributes.headline
Νετ Ντετέκτιβς!

# data[].attributes.subject
Νετ Ντετέκτιβς!

# data[].attributes.body
Δημιουργήσαμε τους Νετ Ντετέκτιβς, μια ομάδα παιδιών-ερευνητών που με περιέργεια, εξυπνάδα και συνεργασία ανακαλύπτουν τα μυστικά του ψηφιακού κόσμου!  Με αρχηγούς τους Click και Data, δύο χαρισματικούς μικρούς ντετέκτιβς με πάθος για εξερεύνηση και μάθηση, οι Νετ Ντετέκτιβς έχουν αποστολή να διασφαλίζουν την ασφάλεια στο διαδίκτυο.

# data[].attributes.headline
Η παρούσα εκπαιδευτική

# data[].attributes.body
Η παρούσα εκπαιδευτική ιστορία με τίτλο: «Συναισθήματα με Χρώμα: Εξερευνώντας τα Συναισθήματα μέσα από την Τέχνη, τη Μουσική και την Τεχνολογία» συμμετείχε στον διαγωνισμό Scientix Stem Discovery Campaign 2025.

Η Εκστρατεία STEM Discovery Campaign 2025 είναι μια διεθνής πρωτοβουλία που διοργανώνεται από το Scientix σε συνεργασία με το έργο NBS EduWORLD. Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, σχολεία, πανεπιστήμια, βιβλιοθήκες, λέσχες νέων, οργανισμούς και έργα σε όλη την Ευρώπη και πέραν αυτής, με στόχο τον εορτασμό και την προώθηση των σπουδών και των σταδιοδρομιών στους τομείς της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών (STEM).

Μετάφραση

Συναισθήματα με Χρώμα: Εξερεύνηση Συναισθημάτων μέσω Τέχνης, Μουσικής και Τεχνολογίας

Στοιχεία Υποβάθρου

Συγγραφέας:
Κατερίνα Σπίτσα, MEd, MSc, Εκπαιδευτικός Προσχολικής Ηλικίας

Σχολείο/Οργανισμός:
2ο Πειραματικό Πρότυπο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης

Άδεια Χρήσης:

☑ Αναφορά CC BY – επιτρέπει την αναδιανομή, προσαρμογή, ακόμη και για εμπορικούς σκοπούς, αρκεί να αναφέρεται ο αρχικός δημιουργός. Είναι η πιο ευέλικτη άδεια και προτείνεται για τη μέγιστη διάδοση του έργου.

Πηγή:

☑ Η Ιστορία Υλοποίησής μου αφορά την εφαρμογή ενός μαθησιακού πόρου του έργου.
Μαθησιακό Σενάριο: Photism - Δημιουργία Μουσικής μέσω Έργων Τέχνης (LS-HR-334)
Πηγή: Teaching with Europeana

Περίληψη / Εισαγωγή

Η παρούσα Ιστορία Υλοποίησης προσαρμόζει το μαθησιακό σενάριο Photism - Δημιουργία Μουσικής μέσω Έργων Τέχνης για περιβάλλον προσχολικής ηλικίας (4-6 ετών). Το αρχικό σενάριο απευθυνόταν σε παιδιά 7-8 ετών και συνέδεε την τέχνη με τη μουσική μέσα από το φαινόμενο της συναισθησίας. Για τις ανάγκες των μικρότερων παιδιών, το σενάριο τροποποιήθηκε με έμφαση στην αναγνώριση συναισθημάτων και χρωμάτων, τη χρήση αφηγήσεων και απλών ψηφιακών εργαλείων.

Χρησιμοποιήθηκε το βιβλίο του Hervé Tullet Mix It Up!, εξερεύνηση μέσω των αισθήσεων και εφαρμογές όπως Genially, Canva, Google Forms, Teachable Machine και Makey Makey. Η δράση έλαβε χώρα σε μεικτό μαθησιακό περιβάλλον (ψηφιακό και φυσικό) με συμμετοχή 15 παιδιών.

Αφήγηση - Στάδια Υλοποίησης

Σκοπός και Μεθοδολογία

Ονομάζομαι Κατερίνα Σπίτσα και υλοποίησα το σενάριο στο 2ο Πειραματικό Πρότυπο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης, που δίνει έμφαση στη διερευνητική μάθηση, τη συναισθηματική ανάπτυξη και τις διεπιστημονικές προσεγγίσεις.

Αν και το αρχικό σενάριο σχεδιάστηκε για παιδιά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, προσαρμόστηκε ώστε να ανταποκρίνεται στην αναπτυξιακή ηλικία των νηπίων. Η προσέγγιση μας ενσωμάτωσε δημιουργική μάθηση, συνεργατική διερεύνηση και βιωματικές δραστηριότητες μέσω αφηγήσεων, μουσικής, ψηφιακών εργασιών, τέχνης και αναστοχασμού.

1. Εισαγωγή με Ιστορία και Χρώματα (30’)

Διαβάσαμε το βιβλίο Mix It Up! για να εισαγάγουμε τη θεωρία των χρωμάτων με διασκεδαστικό τρόπο. Μέσα από την ανάμιξη χρωμάτων με μπογιές, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην παρατήρηση, τη λεπτή κινητικότητα και την κατανόηση της σχέσης αιτίου-αποτελέσματος.

2. Εξερεύνηση Συναισθημάτων και Αντιστοίχιση με Χρώματα (20’)

Χρησιμοποιώντας καθρέφτες, κάρτες και παρατήρηση συμμαθητών, τα παιδιά αναγνώρισαν και μιμήθηκαν συναισθήματα. Κάθε συναίσθημα αντιστοιχίστηκε με ένα χρώμα (π.χ. κόκκινο = θυμός, μπλε = λύπη), βοηθώντας στην οπτική σύνδεση με αφηρημένες έννοιες.

3. Παιχνίδι με Ζάρι Συναισθημάτων στο Genially (20’)

Σχεδιάστηκε διαδραστικό παιχνίδι στο Genially όπου κάθε πλευρά ενός ζαριού αντιστοιχούσε σε διαφορετικό συναίσθημα. Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι, υποδύονται το συναίσθημα και αναπτύσσουν εκφραστική γλώσσα και ενσυναίσθηση.

4. Δημιουργία Τέχνης - Φυσικά και Ψηφιακά (30–40’)

Τα παιδιά εξέφρασαν τα συναισθήματά τους με μπογιές, μαρκαδόρους και πινέλα. Στη συνέχεια, με καθοδήγηση, δημιούργησαν ψηφιακές ζωγραφιές στο Canva μέσω προτροπών ΤΝ.

5. Leonardo AI - Τεχνητή Νοημοσύνη και Συναισθήματα

Χρησιμοποιήθηκε το Leonardo AI για να παραχθούν εικόνες από περιγραφές συναισθημάτων των παιδιών. Μέσα από τη συζήτηση, αντιλήφθηκαν τη διαφορά ανάμεσα στην ανθρώπινη και την τεχνητή δημιουργικότητα.

6. Συλλογικό Ψηφιακό Έργο (20’/μέρα για 2 εβδομάδες)

Καθημερινά, τα παιδιά επέλεγαν και σημείωναν εικονίδια χρώματος-συναισθήματος, δημιουργώντας αρχεία σε χαρτί και Google Forms. Τέλος, κατασκευάστηκε μια ψηφιακή τοιχογραφία στην Canva με τίτλο Η Εβδομάδα των Συναισθημάτων.

7. Συναισθήματα μέσω Μουσικής και Κίνησης (30’)

Άκουσαν επιλεγμένα μουσικά κομμάτια που εκφράζουν συναισθήματα και τα απέδωσαν με χορευτική κίνηση. Επιπλέον, ζωγράφισαν αυτό που ένιωθαν ακούγοντας κλασική μουσική.

8. Δημιουργία Ήχου με το Photism (30’)

Τα παιδιά φωτογράφισαν τα έργα τους και τα ανέβασαν στο Photism, ένα εργαλείο που μετατρέπει χρώματα σε ήχους. Ενίσχυση πολυαισθητηριακής μάθησης και της σχέσης εικόνας-ήχου.

9. Μουσική με Ψηφιακά Εργαλεία (40’)

Με Google Arts & Culture και Makey Makey, δημιούργησαν ήχους και απλές μελωδίες βασισμένες σε σχήματα, χρώματα και συναισθήματα.

10. Συναισθήματα με Pixel Art & Micro:bit (40’)

Σχεδίασαν εκφραστικά εικονίδια (emojis) σε pixel art και χρησιμοποίησαν Micro:bit για να τα αναπαραστήσουν με LED φωτισμό. Μύηση σε αρχές προγραμματισμού και συμβολικής έκφρασης.

11. Φωτογράφιση & Δημιουργία Παιχνιδιού (30’)

Φωτογράφισαν συμμαθητές τους εκφράζοντας συναισθήματα. Οι φωτογραφίες εκτυπώθηκαν και έγιναν παιχνίδι μνήμης τύπου «memory».

12. Εκπαίδευση Μοντέλου ΤΝ στο Teachable Machine (30’)

Τα παιδιά ανέβασαν τις φωτογραφίες τους στο Teachable Machine της Google και «εκπαίδευσαν» ένα βασικό μοντέλο AI. Γνώση θεμελιωδών εννοιών μηχανικής μάθησης.

13. Διαδραστική Ιστορία με Twinery

Δημιούργησαν ένα διαδραστικό ψηφιακό αφήγημα με επιλογές και διαφορετικές εξελίξεις, ανάλογα με τα συναισθήματα των χαρακτήρων.

14. Συναισθηματικοί Χάρτες με Bee-Bot

Κατασκεύασαν χαρτογραφημένες ιστορίες όπου το Bee-Bot ταξίδευε σε τοποθεσίες συναισθημάτων. Τα παιδιά αφηγούνταν την ιστορία του ρομπότ και τα συναισθήματά του.

15. Αντιεκφοβιστική Αφίσα

Ολοκληρώνοντας, τα παιδιά δημιούργησαν μια αφίσα κατά του εκφοβισμού με ζωγραφιές και φράσεις για τη φροντίδα, τη συμπερίληψη και τη φιλία.

Αποτελέσματα

Για τους Μαθητές:

Ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης, ενσυναίσθησης και λεκτικής/σωματικής έκφρασης.

Ενίσχυση δημιουργικότητας και ψηφιακών δεξιοτήτων μέσω εργαλείων όπως Canva, Genially, Leonardo AI.

Εισαγωγή σε βασικές έννοιες τεχνολογίας, ΤΝ και προγραμματισμού.

Καλλιέργεια συνεργασίας, αφήγησης και επίλυσης προβλημάτων.

Για τον Εκπαιδευτικό:

Επιβεβαίωση πως τα μικρά παιδιά μπορούν να αλληλεπιδρούν με σύγχρονα εργαλεία και σύνθετες έννοιες με κατάλληλη καθοδήγηση.

Εμπλουτισμός παιδαγωγικής εργαλειοθήκης με Europeana, Genially, Canva, Teachable Machine και άλλα.

Σύνδεση συναισθηματικής ανάπτυξης και ψηφιακού εγγραμματισμού ως αλληλένδετοι στόχοι.

# data[].attributes.headline
Χρησιμοποιώντας εργαλε

# data[].attributes.body
Χρησιμοποιώντας εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης όπως το ChatGPT (με καθοδηγούμενες ερωτήσεις από τον/την εκπαιδευτικό) και το Leonardo AI, τα παιδιά συν-δημιούργησαν ψηφιακές απεικονίσεις φανταστικών παιδικών χαρών. Οι δημιουργίες αυτές συζητήθηκαν και εκτυπώθηκαν για να εκτεθούν στην τάξη. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ήρθαν σε επαφή με την οπτική εγγραμματοσύνη, τη ψηφιακή δημιουργικότητα και την ιδέα ότι οι σκέψεις και οι ιδέες τους μπορούν να πάρουν πολλές μορφές — στο χαρτί, με λόγια και με τη βοήθεια της τεχνολογίας.