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acho que era fixe uma cena deste género, tipo o olho ser uma lente ou assim

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Técnicas de Desenho / Criação de Texturas sobre imagens reais

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Técnicas de Desenho / Criação de Texturas sobre imagens reais

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ATA 1

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criar personagens e usar green screen como forma de explorar diferentes fundos 

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Criar modelo de Slides com base em desenhos nossos

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Cartolina verde (green screen)

Cartolina preta (para fotografar o material de cada aluno)

caixas de ovos (mascaras)

cartão no geral (rolos de papel higienico, tubos, caixas de cereais etc...)

revistas e imagens para colagens (em bom estado)

materiais parados de quando eramos crianças e que podemos emprestar (carimbos, tesouras com cortes dif, etc)

cotonetes

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Usar frascos de compotas para os alunos meterem os seus materiais e colocar uma imagem dos mesmos com a mascara

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Com duas imagens iguais fazer sobreposição e recortes

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"burratar lapis de cera/pasteis de oleo"

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"burratar lapis de cera/pasteis de oleo"

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Criar animação com pontos para as crianças criarem

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Criar animação com pontos para as crianças criarem

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cortar alunos das imagens

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Cada aluno inicia um desenho e, a cada 5 minutos, troca de folha com o colega ao lado para continuar o desenho.

Objetivo: Exploração criativa, interação e adaptação ao estilo de outros.

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Divisão de Tarefas – Projeto Entre o Toque e a Tela

🎨 Vasco (coordenação criativa & identidade base)

Criar primeira proposta de logotipo/ícone(combinar um elemento manual + um elemento digital) + paleta de cores para ir a votação por todos.

Trabalhar com o Gastão para definir ilustração e icon central do projeto.

Preparar animação simples do logo.

Montar e gerir o site do projeto.

Garantir coerência global (cores, tipografia, tom de comunicação).

🖌️ Diogo Falcão (identidade gráfica & design aplicado)

Refinar o logotipo/ícone e a paleta criado pelo Vasco e pelo Gastão.

Criar o manual de identidade gráfica (logo em todas as versões, paleta oficial, tipografias, exemplos de uso).

Criar o flyer/cartão para pais e professores com dupla funcionalidade (ex.: origami, cartão que vira marcador de livro, etc).

Definir tipografia animada (hand-drawn) para vídeos e redes.

Apoiar Camila na formatação gráfica do Passaporte do Projeto e Rafa no criação do convite (coerente com identidade).

📑 Camila (experiência do aluno & materiais criativos)

Criar Passaporte do Projeto → caderninho/cartão que os alunos levam e vão preenchendo (autocolantes, carimbos) a cada atividade concluída.

Criar templates de Canva/PowerPoint para aulas e apresentações com base na identidade.

Ajudar na organização dos kits de materiais por sessão (certificar que não falta nada).

🎨 Gastão (ilustração & expressão visual)

Criar a ilustração central do projeto (imagem com alma, que representa “entre o toque e a tela”).

Produzir uma micro-animação dessa ilustração (com movimento simples para ser colorido pela equipa manualmente.

Preparar uma versão da ilustração para os alunos poderem colorir.

Criar elementos ilustrados extra (ex.: stickers digitais, ícones) que possam ser aplicados no passaporte (reutilizar esbossos e ideas que apareceram no processo de criação da ilustração principal.

🎬 Rafa (motion design & redes sociais)

Criar micro-animações para redes sociais com base na identidade (posts, stories, reels) com texturas de lápis de cera, aguarela, etc.

Apoiar Gastão na criação da Animação da Ilustração

Fazer protótipos de posts/stories animados já com a identidade para video imagem e capa de posts.

Se tiver tempo: ilustrar cada formador em versão caricatura simpática → usar em convites/cartões para professores e convidados para as aulas.

Adaptar animações e posts para diferentes formatos (1:1, 9:16, 16:9).

SHOP SHOP Vasco e Gastão!! Restantes ajudar a defenir a identidade (cores e merdas)

Coisas chatas a fazer:

Criação de email do projeto e conta do insta (entreotoqueeatela@gmail.com) (Rafa)

DONE: pass: tocanatela2vzpfv

Folha de direitos de imagem para os pais (Gastão)

folhas de presença + atas (Vasco)

"produtor" que chateei a equipa com os materiais de forma a não faltar nada (Alguém q não o Vasco pf)

pensar em icebreakers para fazer com os putos no início (Camila)

Até dia 28

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Criar um mapa mental sobre o que a escola representa para os alunos (palavras, frases e emoções relacionadas ao espaço escolar, desenhos).

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Explicar os objetivos e cronograma com apoio de slides interativos (imagens, vídeos, GIFs).

Perguntar aos alunos sobre seus desenhos animados favoritos, materiais de arte que usam e suas experiências anteriores com desenho e arte na escola.

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Explicação sobre como um vídeo é feito de várias imagens estáticas (frames), usando analogia com pontos e linhas.

Exibição de exemplos de animação stop motion (Coraline, Ovelha Choné, entre outros).

Introdução ao conceito de Mixed Media e exemplos de animações que usam essa técnica (Gumball, entre outros).

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Discussão e votação sobre quais espaços da escola serão representados no vídeo final.

Exemplo: recreio, cantina, biblioteca, sala dos computadores, entre outros.

Registo das preferências dos alunos para tentar alinhar seus desenhos aos espaços escolhidos.

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redesenhar linhas e aproveitar silhuetas e formas de uma fotografia/imagens reais e desenhar por cima das mesmas

Exercício: Aplicação de diferentes técnicas para preparar os alunos para o trabalho de Mixed Media.

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Atividade 1: Demonstração da Técnica de Mixed Media

Cada formador apresenta um vídeo de exemplo.

Os alunos experimentam diferentes materiais e técnicas sobre os frames do vídeo impresso.

Atividade 2: Aplicação Prática

Começo da personalização dos frames pelos alunos, utilizando as técnicas exploradas nos dias anteriores (colagem, texturas, padrões, entre outras).

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cada aluno desenha uma cabeça, um corpo e uma pernas

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Animação dos personagens em green screen para demois colocar o background

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Animação dos personagens em green screen para demois colocar o background

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idealmente em tempo real verem projetado os desenhos animados

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trabalhar a componente digital e mostrar aos alunos um projeto de touch designer com captação de imagem

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molly on Instagram: "Resharing my viral real as an INTERACTIVE ANIMATION ☝️

Hold the dots and scroll (doesn’t work on the reels page!)

100% inspired by @_aw0l_ 

#flipbook #stopmotion #mixedmedia #viral #fakemink #animation #2danimation #musicvideo"

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261K likes, 461 comments - angelitist on August 4, 2025: "Resharing my viral real as an INTERACTIVE ANIMATION ☝️

Hold the dots and scroll (doesn’t work on the reels page!)

100% inspired by @_aw0l_ 

#flipbook #stopmotion #mixedmedia #viral #fakemink #animation #2danimation #musicvideo". 

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colagem digital com os elementos manuais que utilizaram na colagem fisica

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Mimica com desenhos animados

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PROPOSTA DE EXERCICIOS

1-Contornar figuras e depois animar

2-Nós dizemos algo para a equipa desenhar e decidimos um numero de segundos para o fazer.

Podemos ter varios desenhos para cada limite de tempo tipo 10, 30 segundos e 1 min.

é fixe usar nomes de grupos para obter resultados diferentes ou especificos se quisermos varias formas de desenhar a mesma coisa. exemplo: se dissermos animais vamos ter animais diferentes, mas se dissermos cão, vamos ter muitos resultados de cão.

TIPOS DE EXERCICIO

Dentro dos nossos exercicios temos tarefas individuais e coletivas, acho interessante ponderarmos que tipo de exercicio é porque podemos tomar algumas decisões para o potenciar.

EXERCICIOS COLETIVOS- Podemos construir a sala de aula com base nos grupos.

- para grupos de 4 viram se para trás, arrastar mesas ou mover cadeiras, dependendo do tramanho do grupo e disposição da sala de aula.

(A equipa prepara o espaço connosco, logo já tem uma intereção de grupo.)

Podemos depois da primeira aula fazer brainstorm sobre possiveis disposicões de sala de aula interessantes tendo em conta o exercicio. por exermplo: seria fixe fazer um circulo com as mesas no de desenho partilhado para ser só passar para o lado e dá em senso de comunidade e partilha maior.

EXERCICIOS INDIVIDUAIS

Pode ser interessante não os deixar ver o trabalhos uns dos outros em certos exercicios.

REGRAS DEMOCRÁTICAS

Durante o projeto podemos aplicar regras democráticas para tomar decisões como fazer votações, debates em grupo fechado e com a sala toda... (partilhem as vossas ideias!)

Já estamos a preencher um requisito do projeto ao fazer isso.

EXEMPLIFICAÇÃO DE EXERCICIOS

Podemos exemplificar antes de iniciar um exercicio de forma a ser mais facil de perceber e ser executado com mais confiança. (se fizer sentido tendo em conta o exercicio)

VIBE

Acho importante termos um espirito livre de julgamento dentro das aulas tanto quanto à equipa quanto a nós mesmos e ao nosso trabalho.

Não existem más nem boas criações, o importante é fazer.

(Um desenho feio não é um desenho mau. É uma caracteristica dele ser feio.)

Ao exemplificarmos os exercicios estamos a dar um exemplo de como reagir ao trabalho uns dos outros e ao nosso proprio

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Exercicios para fazer / Animaçoes para mostrar

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Exercicios para fazer / Animaçoes para mostrar

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1 - Flipbook: É algo rápido e fácil de fazer se for escolhido um objeto simples, como uma bola. Além da facilidade em fazer, é algo materializado que podem ficar com ele e levar para casa. É fun.

2 - Explorar sentimentos com texturas: "Como seria a felicidade se fosse uma forma?" Iria obrigado o uso de texturas diferenciadas para descrever esse sentimento e fugir ao comum, uma cara feliz. Isto também ajuda a materialização do conceito para o projeto final.

Len Lye:

https://youtu.be/7l2paBWFFZc?si=1a22-l5ngmJOfexs

https://youtu.be/Ad6b7sCxJVQ?si=we_Azj9cVHNaxd-k

https://youtu.be/enULfXYyEBE?si=wlGm9lPmwDPrV11U

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Atividade 1: Exibição do Vídeo Final

Análise coletiva do resultado.

Identificação de texturas, técnicas e materiais utilizados.

Atividade 2: Feedback dos Alunos

Discussão sobre o que mais gostaram e quais foram os maiores desafios.

Atividade 3: Mini Vídeos Explicativos

Cada aluno grava um pequeno vídeo mostrando os materiais que utilizou e explicando suas escolhas.

Atividade 4: Exibição Pública

Organização de uma exibição na escola para pais e professores.

Exploração de possibilidades para apresentar o projeto em espaços externos, como o Fórum Maia.

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Usar um recipiente com água ou uma solução viscosa (às vezes com goma ou carragenina para a tinta flutuar melhor).

Pingam-se tintas especiais (tintas de marmorização, guache diluído ou tinta acrílica preparada).

As cores ficam a boiar e podem ser trabalhadas com palitos/pincéis para criar padrões.

Depois, coloca-se a folha (ou tecido) sobre a superfície e transfere-se o desenho.