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¿Qué conceptos teóricos se pueden retomar para analizar la problemática de la desigualdad y la violencia de género en el ámbito universitario?

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¿Qué conceptos teóricos se pueden retomar para analizar la problemática de la desigualdad y la violencia de género en el ámbito universitario?

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En su conferencia “Políticas universitarias para la igualdad de género”, la Dra. Rita Segato, antropologa feminista aborda temas fundamentales como lo son la complejidad de la problematica de la violencia de genero en Mexico; así como la importancia de transversalizar el género en todas las acciones universitarias y la necesidad de transformar la universidad en un espacio igualitario y libre de violencia.

Algunos de los conceptos teóricos que menciona dentro de su conferencia son los siguientes:

Patriarcado como orden político: La Dra. Segato menciona que el patriarcado no debe entenderse como una religión, moral o cultura, sino como un sistema o una orden política que nos ha formado. Esta estructura se ha desarrollado hasta  llegar así a organizar nuestras relaciones sociales y de poder, las cuales forman las  bases  de la desigualdad entre géneros. En las universidades el patriarcado puede verse visible mediante las  jerarquías académicas, la invisibilización del trabajo de las mujeres y la exclusión de sus opiniones, estrategias e ideas en la toma de decisiones. Un ejemplo claro de esto puede ser la poca presencia de mujeres en puestos directivos o como investigadoras principales en universidades.

Minorización: La minorización es el proceso por el cual se considera a ciertos grupos (como mujeres, las personas racializadas o personas con identidades diversas como lo son las personas de la comunidad LGBTQI+ como minorías políticas, aunque numéricamente no lo sean, lo cual “justifica” su exclusión simbólica de los espacios de poder y decisión. En las universidades esto puede verse en la manera en que las materias relacionadas al género y feminismo no suelen verse como parte de los planes académicos y si lo son, son tomadas como materias optativas; siendo así que son temas que se ven en el día a día y nos impactan a todas las personas y a la sociedad.

Mandato de masculinidad: Segato define este concepto tomando en cuenta múltiples factores. Siendo así que define la masculinidad como una "corporación", la cual se ve impactada en múltiples factores como lo son el académico, los poderes judiciales, las fuerzas armadas, etc. Dentro de esta existe la jerarquización interna, la cual busca continuar fomentando estereotipos e ideas misóginas las cuales generan violencia en diferentes aspectos, como lo es la sexual, física, económica, política, etc. Asimismo teniendo los factores de violencia, en donde los hombres son quienes se tienen que enfrentar a dichos mandatos de violencia. Este tipo de conceptos puede verse en las universidades en la medida en la que se fomentan dichas prácticas de dominación, acoso, silenciamiento y alianzas entre hombres para protegerse mutuamente. Un claro ejemplo de este tipo de situaciones son los casos de profesores o alumnos que acosan a compañeras y son protegidos por la institución bajo la lógica de la “lealtad corporativa” o la “buena reputación académica” del agresor.

Reglas y leyes insuficientes o ineficaces: Segato argumenta que, a pesar de la enorme cantidad de reglas, normas, políticas públicas, estas no logran disminuir la violencia y la discriminación. Esto genera una ineficiencia en los sistemas politicas, ya que si se cuenta con las leyes y politicas publicas para luchas contra la discriminación y la violencia, sin embargo estas no son visibilizadas o accionadas de maneras eficientes. En las universidades esto puede verse presente, en la manera en la que a pesar de que se cuenta con politicas y reglamentos en contra de la discriminación y violencia de genero para el alumnado, estas no suelen ser lo suficientemente eficientes, ya que se continuan viviendo situaciones de este tipo dentro de dichos espacios.

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Además del sexo y el género, mencionen otras 2 variables que forman parte de esas problemáticas en el ámbito universitario.

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Además del sexo y el género, mencionen otras 2 variables que forman parte de esas problemáticas en el ámbito universitario.

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Además del sexo y género, Segato enfatiza que existen diferentes variables que deben ser consideradas para entender la complejidad de las violencias y desigualdades como lo son las siguientes:

La discriminación racial y étnica se interrealciona con el género, generando formas específicas de exclusión para las mujeres y otros grupos vulnerables, siendo así que las personas razalizadas suelen vivir mayores indices de violencia y discriminación. En ambitos educativos, las personas de diferentes razas o etnias suelen vivir discriminación de una manera mas abiera, llegando al acoso fisico, psicologico y sexual.

La clase social o el estatus socioeconómico también suele ser un factor de discriminación el cual se relaciona con el género y las oportunidades las cuales las personas reciben para alcanzar niveles superiores de educación.

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Describan cómo se relacionan esas variables en la problemáticas del ámbito universitario, y cómo se pueden ver reflejadas a futuro en el ámbito profesional de sus carreras; pueden poner tantas descripciones y ejemplos como carreras haya en su equipo.

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Describan cómo se relacionan esas variables en la problemáticas del ámbito universitario, y cómo se pueden ver reflejadas a futuro en el ámbito profesional de sus carreras; pueden poner tantas descripciones y ejemplos como carreras haya en su equipo.

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Las variables como la etnia y la clase social son factores que se interrelacionan con el género. Hoy en día estos factores se ven presentes en las desigualdades y la violencia que se vive tanto en el ámbito universitario como el laboral; al crear interseccionalidad entre estas, las cuales se suman generando ambientes discriminatorios para grupos vulnerables como lo son las mujeres, las personas racializadas y con discapacidad como la comunidad LGBTQI+.

En las carreras relacionadas con el ámbito de la gestiòn de personal o recursos humanos las desigualdades, la discriminación y la violencia se pueden ver reflejadas en los siguientes aspectos:

1. En el departamento de gestión de Recursos Humanos en el ámbito empresarial, suele ser conformado principalmente por mujeres, en donde ellas son quienes gestionan la contratación selección capacitación y desarrollo de los colaboradores en las empresas. Este departamento suele verse altamente influenciado por los sesgos, discriminación y violencia de genero dirigido a las mujeres, sus opiniones y valores. En los procesos de reclutamiento suelen existir diferentes tipos de discriminación por genero y raza. En posiciones clave se suelen contratar principalmente hombres. Este tipo de discriminación suele verse a todos los niveles empresariales, en donde las personas racializadas suelen sufrir mayores inidces de discrimnación. De este mismo modo la clase social influye en la manera en la que las carreras universitarias especializadas en el área suelen verse presente únicamente en universidades privadas y maestrías, lo que influye una falta de oportunidades para las personas de menores clases socioeconómicas. De este mismo modo este tipo de carreras, suelen asociarse principalmente a las mujeres, lo que deriva de los roles de género y la división sexual del trabajo.

2. En las carreras de finanzas, al ser licenciaturas numéricas, estas suelen asociarse principalmente a los hombres. En este campo, las mujeres suelen representar un porcentaje de participación considerablemente menor a los hombres. Los casos de dicriminación, misoginia y violencia suelen vivirse a base de los estereotipos, en donde se cuestiona la habilidad de las mujeres para contar con enfoques numéricos, debido al rol y estereotipo sobre que los hombres suelen ser más racionales, estratégicos y competitivos. Sumado a esto, la clase social implica un rol fundamental, en donde debido a la falta de diversidad en cuanto a entornos sociales se pueden reducir las oportunidades de crecimiento tanto para las personas como para las empresas. En este ambiente las mujeres llegan a sufrir discminación y violencia ya que los altos mandos suelen verlas como inferiores a sus compañeros hombres, lo cual puede dificultar su acceso a puestos altos y de desarrollo.

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Especifiquen condiciones relevantes que pueden intervenir para que se disminuyan esas problemáticas del ámbito universitario.

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Especifiquen condiciones relevantes que pueden intervenir para que se disminuyan esas problemáticas del ámbito universitario.

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La transformación hacia la igualdad de género en la universidad requiere más que normas, por ejemplo, implica un compromiso institucional firme, como el de la coordinación universitaria para la igualdad de género de la UNAM, y la participación activa de autoridades que lideren el cambio. Es esencial abordar la interseccionalidad entre género, raza y clase, así como superar una visión limitada a las normas legales, promoviendo cambios reales en las conciencia de los estudiantes.También se necesita crear una discurso teórico y político que proporcione herramientas para nombrar y comprender las desigualdades. La transformación debe arraigarse en una étnica colectiva, entendiendo que estos problemas son estructurales, no individuales, y vinculados al patriarcado y al mandato  de masculinidad. No deben tratarse como “temas de minorías”, sino como cuestiones sociales universales. Para avanzar, es clave aplicar acciones afirmativas que reparen daños históricos, cuestionar costumbres discriminatorias naturalizadas, y crear espacios comunitarios de deliberación que fomenten la reflexión y la justicia pedagógica. Por lo que se trata de un cambio profundo en la cultura institucional y social, no solo en una reforma normativa.

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Escojan uno de los siguientes problemas del ámbito universitario y planteen una forma de solucionarlo: discriminación por género en las aulas, discriminación por género en la contratación de personal directivo, violencia de género contra mujeres estudiantes de la comunidad universitaria, violencia de género contra profesoras, desconocimiento de los derechos a la igualdad, a la no discriminación y a la vida libre de violencias de género.

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Escojan uno de los siguientes problemas del ámbito universitario y planteen una forma de solucionarlo: discriminación por género en las aulas, discriminación por género en la contratación de personal directivo, violencia de género contra mujeres estudiantes de la comunidad universitaria, violencia de género contra profesoras, desconocimiento de los derechos a la igualdad, a la no discriminación y a la vida libre de violencias de género.

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Problema seleccionado: desconocimiento de los derechos a la igualdad, a la no discriminación y a la vida libre de violencias de género.

Las universidades privadas y públicas no están exentas del sistema patriarcal, por lo que el desconocimiento de los derechos a la igualdad, la no discriminación y vida libre de violencias de género es indispensable para el desarrollo integral de todos los estudiantes.

Se propone que se divulgue información, se propicie la reflexión y se abra el diálogo a todas las personas, no solo a las mujeres ya que para lograr un cambio real se necesita ayuda de todas las personas. De esta manera, se pueden formar profesionistas conscientes que impacten positivamente en la sociedad a través de su campo de trabajo.

¿Cómo lograr esto?

Se propone un modelo replicable en todas las universidades de México, indistintamente si son públicas o privadas teniendo como marco normativo común el contar con protocolos para la violencia de género, capacitación a su comunidad universitaria en estos temas, iniciativas sociales e implementación de dichas materias en el plan de estudio.

Es necesario que en los salones de clases se impartan estos temas para poder llegar a todos los estudiantes y generar un mayor interés en ellos. Se tienen que implementar módulos de aprendizaje obligatorios para los estudiantes, con un diseño para incentivar la participación y reflexión de todas y todos.

Para lograr esto es necesario capacitar al personal docente para alcanzar un cambio en toda la comunidad, ampliando su conocimiento y dándoles entrenamiento para poder generar diálogo entre los estudiantes. También es indispensable que ellos como educadores conozcan sus derechos.

Las iniciativas sociales se usarán para involucrar a toda la comunidad y generar participación conectando a los universitarios con toda la gente a su alrededor, y de manera digital en muchas otras partes también.

Finalmente, los protocolos tienen que estar alineados con el marco normativo de México y sus leyes, los ámbitos de aplicación, los mecanismos de denuncia, medidas de protección e investigación.

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Describan una metodología de participación con al menos 2 actividades de inmersión, colaboración o participación social para su propuesta de solución del punto anterior.

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Describan una metodología de participación con al menos 2 actividades de inmersión, colaboración o participación social para su propuesta de solución del punto anterior.

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Colaboración interdisciplinaria: Trabajo en conjunto de todos los actores de la universidad para entender las vivencias desde la perspectiva de cada uno. Actividad: “Voces estudiantiles”

Conversatorio: Conversatorio de personas pertenecientes a grupos en vulnerabilidad no solo mujeres, que puedan expresar sus vivencias dentro de las aulas y en el campo de su carrera para exponer la realidad de todas las profesiones con respecto a los derechos violentados o la discriminación. Abierto a todas las carreras y a toda la comunidad. Al finalizar, se abrirá el diálogo para generar ideas para solucionar esto cada quien desde su perspectiva.

Inmersión vivencial: Exponer y demostrar vivencias de toda la comunidad para abrir el diálogo y la reflexión pero sobre todo la empatía. Esto se puede lograr utilizando diferentes métodos, segmentados en cada una de las licenciaturas que ofrece la universidad para poder conectar a todos y todas.

El arte grita: Concurso de índole artística abierta a toda la comunidad universitaria para exponer cualquier pieza de arte (pintura, fotografía, baile, representación escénica, dibujo, cortometrajes)  que represente los temas de derechos, discriminación y violencia de género. Al presentarlos, se abrirá el espacio a los artistas para explicar su obra o lo que los movió a hacerla y también podrán dialogar con el público.

Participación social:  Generar iniciativas que den espacio a la participación social de toda la comunidad universitaria.

Grupo estudiantil: Formar un grupo estudiantil (o grupos estudiantiles) con el enfoque en los temas relevantes de esta propuesta, para promover el liderazgo consciente y activo dentro de la universidad por los mismos universitarios.

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Describe cómo aporta su propuesta de solución al respeto a los derechos humanos de igualdad, no discriminación y vida libre de violencia.

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Describe cómo aporta su propuesta de solución al respeto a los derechos humanos de igualdad, no discriminación y vida libre de violencia.

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La propuesta contribuye al respeto de los derechos humanos al fomentar la igualdad mediante la integración de la educación en género y derechos humanos en todas las carreras, asegurando que todas y todos los estudiantes accedan al mismo conocimiento y herramientas. Asimismo, promueve la no discriminación al visibilizar las experiencias de personas en situación de vulnerabilidad y al generar espacios de diálogo abiertos e inclusivos. Además, busca prevenir la violencia capacitando al personal docente y desarrollando actividades que impulsen la empatía, la conciencia crítica y la participación activa de la comunidad universitaria. De esta manera, se avanza hacia la construcción de una universidad más justa, segura e incluyente para todas las personas.

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Igualdad de Género UNAM. (2020, 17 junio). Conferencia Magistral. Dra. Rita Segato. Curso Políticas Universitarias para la Igualdad de Género. https://www.youtube.com/watch?v=nGkQrwp9kUw

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Estudiantes:

Diana Sofía Martínez A01285273

Valeria Alejandrina Morales Rosas A01285530

Roberto Lugo Hernández A00836728

Género, sociedad y derechos humanos (Gpo 601)

Profesora Dra. Carolina Ríos Cavazos

23 de mayo de 2025