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Declaração dos Direitos da Criança (1959)	

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Declaração dos Direitos da Criança (1959)	

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Reconhecimento universal de que toda criança tem direito à educação; enfoque na proteção integral da criança.

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Documento genérico, sem detalhamento de políticas educacionais ou metas específicas.

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Influenciou a Constituição de 1988 e o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente - 1990), reconhecendo a educação como direito fundamental.

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Levou à criação de políticas públicas de acesso à educação infantil, mas com implementação lenta nas áreas rurais e periferias.

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Convenção Relativa à Luta contra as Discriminações na Esfera do Ensino (1960)

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Convenção Relativa à Luta contra as Discriminações na Esfera do Ensino (1960)

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Enfrentamento direto às discriminações raciais, de gênero, origem social e religiosa na educação.

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Dificuldade de implementação em países com forte desigualdade social como o Brasil.

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Incentivou políticas de combate à discriminação, como as cotas raciais e programas de inclusão.

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No Piauí, os avanços foram tímidos; a exclusão de populações negras e rurais continuou como desafio.

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Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais (1966)

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Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais (1966)

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Reforço ao direito à educação gratuita e obrigatória em níveis básicos; promoção do acesso progressivo à educação superior.

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Carência de mecanismos de fiscalização internacional efetiva.

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Base para avanços legais como a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação - 1996).

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Melhorou a legislação estadual, mas o acesso e qualidade continuaram desiguais, principalmente no interior.

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Declaração Mundial de Educação para Todos (1990)

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Declaração Mundial de Educação para Todos (1990)

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Metas claras de universalização da educação básica até o ano 2000; foco na redução do analfabetismo.

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Muitos países, incluindo o Brasil, não cumpriram as metas dentro do prazo.

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Influenciou a criação do FUNDEF (1996) e depois o FUNDEB, ampliando o financiamento da educação básica.

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Ampliou a matrícula de crianças em idade escolar, mas ainda persistem problemas de qualidade e infraestrutura.

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Inclusão da educação como Objetivo de Desenvolvimento do Milênio (ODM); foco na igualdade de gênero na educação.

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Metas ainda genéricas e pouco específicas para contextos locais.

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Contribuiu para o Plano Nacional de Educação (PNE) com metas de universalização do ensino fundamental.

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Incentivou políticas de ampliação de vagas, mas o Piauí enfrenta dificuldades na erradicação do analfabetismo adulto e na melhoria dos indicadores de qualidade.