# data[].attributes.body
อิอิ 4/3 เลขที่ 32 , 36 , 37 , 38 , 39 , 40

# data[].attributes.body
5/3 เลขที่ 13 16 28 29 30 36 38

# data[].attributes.headline
สร้างเสาส่งสัญญาณ โดยจ

# data[].attributes.body
สร้างเสาส่งสัญญาณ โดยจะต้องสูงมากกว่า 1 เมตร และสามารถตั้งอยู่ได้

# data[].attributes.body
1.เพราะมีการเชื่อมที่แข็งแรง

2.นำวัสดุที่มีอยู่มาใช้ให้เกิดประโยชน์

3.ความสมดุล

# data[].attributes.body
1.แข็งแรงเพราะว่าโครงสร้าง แข็งแรง สมมาตร

2.การสร้างโครงร่างในการสร้างบ้านให้แข็งแรง

3.ความสมดุล,การรับน้ำหนักของบ้าน

14 16 18 19 34 36 6/1

# data[].attributes.headline
นางสาวประภัสศิริ อินหาญ 16 6/1

# data[].attributes.subject
นางสาวประภัสศิริ อินหาญ 16 6/1

# data[].attributes.body
1. ﻿﻿﻿โมเมนตัมเชิงมุม ทำให้ขวดหมุนได้อย่าง มีแบบแผน

2. ﻿﻿เติมน้ำ 1/3 ของขวด แล้วลองทดลองฟ ลิบขวด เพื่อให้กะแรงได้ถูกต้อง

3. ﻿﻿การควบคุมแรง ฝึกสมาธิ

# data[].attributes.body
1.มีรากฐานที่มั่นคงแข็งแรง

2.ในการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ตามสิ่งที่มีอยู่

3.ความแข็งแรงของวัสดุ

# data[].attributes.headline
ให้นักเรียนสร้างบ้านโด

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนสร้างบ้านโดยใช้อุปกรณ์ที่มีให้ แล้วถ่ายภาพส่งในนี้ พร้อม ตอบคำถาม

1. บ้านเรา แข็งแรงได้อย่างไร

2. เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน อย่างไร

3. มีหลักการทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้าง

# data[].attributes.body
น.ส.ณัฎฐนิฐ มงคลพันธ์ ม.6/1 เลขที่ 14

น.ส.ประภัสศิริ อินหาญ ม.6/1 เลขที่ 16

น.ส.อภิรดา สุขศรี ม.6/1 เลขที่ 18

น.ส.โยฐิตา สุดสอาด ม.6/1 เลขที่ 19

# data[].attributes.headline
น.ส.กวิสรา สุริยาส่องแสง 6/1 36

# data[].attributes.subject
น.ส.กวิสรา สุริยาส่องแสง 6/1 36

# data[].attributes.body
1.โมเมนตัมเชิงมุม ทำให้ขวดหมุนได้อย่างมีแบบแผน

2.เติมน้ำ 1/3 ของขวด แล้วลองทดลองฟลิบขวด เพื่อให้กะแรงได้ถูกต้อง

3.การควบคุมแรง ฝึกสมาธิ

# data[].attributes.body
1.น้ำทำให้ศูนย์กลางมวลของขวดเหมาะสม ทำให้ลงตั้งได้ง่ายขึ้น

2.เติมน้ำในปริมาณที่พอเหมาะ ประมาณ1/3ของขวด ทดลองโยน1ครั้ง แล้วจึงปรับแรงให้หมุนพอดี ไม่เบา และ ไม่แรงเกิน จำน้ำหนักมือ

3.ช่วยฝึกการคุมแรง ความแม่นยำ และการทดลองปรับเปลี่ยนจนเจอวิธีที่ใช่

# data[].attributes.body
น.ส ปัทวรัชญ์ ธนสิริพงศ์ภัค ม.4/3 เลขที่ 32

น.ส เกวริน มากทรัพย์ ม.4/3 เลขที่ 36

น.ส ชนัญชิตา พลเยี่ยม ม.4/3 เลขที่ 37

น.ส สริษา สินธุพรม ม.4/3 เลขที่ 38

น.ส สุนิสา สวัสดี ม.4/3 เลขที่ 39

น.ส อัยรดา ไพโรจน์ ม.4/3 เลขที่ 40

# data[].attributes.body
1) การฟลิปขวดเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันอย่างไร

• เป็นกิจกรรมฝึก การควบคุมแรงมือและการกะระยะ

• ใช้หลักการเดียวกับเวลาที่เราต้อง กะน้ำหนักสิ่งของ, เทน้ำ, โยนของ, หรือ วางของให้สมดุล

• ช่วยพัฒนา สมาธิ ความแม่นยำ และการประเมินสถานการณ์ ซึ่งใช้ในชีวิตประจำวันเยอะมาก เช่น เล่นกีฬา, ทำอาหาร, หรือการทำงานที่ต้องใช้ความแม่นยำ

2) นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

เพื่อให้ขวดกลับมายืนได้ นักเรียนต้อง…

1. ใส่น้ำในขวดประมาณ 1/3 ของขวด (เพื่อให้มีน้ำหนักและสมดุลพอดี)

2. จับบริเวณคอขวด และออกแรงเหวี่ยงให้สง่างาม ไม่แรงเกินไป

3. ควบคุมมุมการหมุน ให้หมุนรอบเดียวหรือไม่กี่รอบ

4. ให้ก้นขวดลงแตะแบบตั้งตรง ด้วยแรงที่

3) หลักการทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง

การฟลิปขวดใช้หลักการหลายอย่างเลย เช่น:

1.แรงโน้มถ่วง (Gravity)

ทำให้ขวดตกลงสู่พื้น และช่วยให้ขวดตั้งได้เมื่อจุดศูนย์ถ่วงอยู่ถูกตำแหน่ง

2.จุดศูนย์ถ่วง (Center of Mass)

น้ำในขวดช่วยปรับตำแหน่งจุดศูนย์ถ่วงให้ต่ำลง ทำให้ตั้งได้ง่ายขึ้น

3.แรงเสียดทาน (Friction)

พื้นผิวที่มีกันลื่นช่วยให้ขวดตั้งได้ง่ายกว่า

โมเมนตัมและโมเมนต์

ขวดต้องหมุนด้วยความเร็วที่เหมาะสม:

หมุนมากไป = ล้ม

หมุนน้อยไป = ไม่ตั้ง

# data[].attributes.body
1.)-แรงโน้มถ่วงทำให้ขวดตก

-โมเมนตัมและการหมุนช่วยให้ขวดพลิก

-จุดศูนย์ถ่วงและแรงเสียดทานทำให้ขวด ตั้งได้

2.)-เติมน้ำประมาณ 1/3 ของขวด

-เหวี่ยงให้ขวดหมุนสมดุล ออกแรงพอดี

3.)-การควบคุมแรงและสมดุล

-การทดลองและแก้ปัญหา

-การใช้หลักฟิสิกส์ในของใช้ทั่วไป เช่น การวางของไม่ให้ล้ม

# data[].attributes.headline
นางสาวสิปาง อำนวยศิลปกิจ 5/3 เลขที่38

# data[].attributes.subject
นางสาวสิปาง อำนวยศิลปกิจ 5/3 เลขที่38

# data[].attributes.body
1. ﻿﻿แรง โน้มถ่วง โมเมนตัม ความเสียดทานแรงกระแทก การกระจายน้ำหนัก ศูนย์ถ่วง

2. ﻿﻿น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุนช้าลงพอที่จะตั้งตรง จุดศูนย์ถ่วงต่ำทำให้ขวดเสถียร แรงเสียดทานของพื้นช่วยหยุดการ ลื่นไถล การคำนวณแรงและทิศทางฟลิปที่แม่นยำจากผู้เล่น

3. ﻿﻿ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ ฝึกสมาธิ ความอดทน การเรียนรู้ฟิสิกส์

# data[].attributes.headline
น.ส อัยรดา ไพโรจน์ ม.4/3 เลขที่40

# data[].attributes.subject
น.ส อัยรดา ไพโรจน์ ม.4/3 เลขที่40

# data[].attributes.headline
น.ส เกวริน มากทรัพย์ ม.4/3 เลขที่ 36

# data[].attributes.subject
น.ส เกวริน มากทรัพย์ ม.4/3 เลขที่ 36

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง , โมเมนตัม , จุดศูนย์ถ่วงและสมดุล , พลังงานจลน์–พลังงานศักย์ , แรงเสียดทานของน้ำในขวด

2.เติมน้ำประมาณ 1/3–1/2 ขวด

จับคอขวดและเหวี่ยงให้หมุนพอดี

ใช้แรงเหมาะสม

วางบนพื้นเรียบและแข็ง

ฝึกซ้ำหลายครั้ง

3.ทักษะการทดลองและแก้ปัญหา

การคำนวณและควบคุมสมดุล

การใช้หลักฟิสิกส์ในกีฬาและกิจกรรมต่าง ๆ

# data[].attributes.body
1.)

แรงโน้มถ่วง ทำให้ขวดตกลงพื้น

โมเมนตัม / แรงบิด ทำให้ขวดหมุน

การกระจายมวล น้ำช่วยให้จุดศูนย์ถ่วงต่ำ ทำให้ตั้งง่าย

แรงเสียดทาน ช่วยให้ก้นขวดไม่ล้ม

2.)

ใสน้ำ 1/3–1/2 ขวด

จับที่คอขวดแล้วเหวี่ยงให้หมุน 1 รอบพอดี

ออกแรงพอดี ไม่แรงเกิน/เบาเกิน

3.)

ใช้หลักเดียวกับการ ทรงตัวของวัตถุ เช่น แก้ว น้ำ ขวด

เหมือนการ ควบคุมแรงและจุดศูนย์ถ่วง ในกีฬา เช่น บาส/โยนของ

ช่วยเข้าใจ ฟิสิกส์พื้นฐาน ที่เจอในชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
นางสาวอานุช มากสุวรรณ

# data[].attributes.subject
นางสาวอานุช มากสุวรรณ

# data[].attributes.body
1. ﻿﻿แรงโน้มถ่วง, โมเมนตัม, โมเมนต์ของแรง, จุดศูนย์ถ่วง

2. ﻿﻿พยายาม ใช้แรง ให้เท่าเดิมกับตอนที่

3. ﻿﻿การคำนวณแรงในชีวิตจริง, การควบคุม

วัตถุขณะเคลื่อนที่ เช่น การเทน้ำ, ขว้าง

ของ, เล่นกีฬา

# data[].attributes.body
1. ﻿﻿แรง โน้มถ่วง โมเมนตัม ความเสียดทานแรงกระแทก การกระจายน้ำหนัก ศูนย์ถ่วง

2. ﻿﻿น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุนช้าลงพอที่จะตั้งตรง จุดศูนย์ถ่วงต่ำทำให้ขวดเสถียร แรงเสียดทานของพื้นช่วยหยุดการ ลื่นไถล การคำนวณแรงและทิศทางฟลิปที่แม่นยำจากผู้เล่น

3. ﻿﻿ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ ฝึกสมาธิ ความอดทน การเรียนรู้ฟิสิกส์

# data[].attributes.headline
นางสาวกัญญาณัฐ มีเทพ 5/3 เลขที่36

# data[].attributes.subject
นางสาวกัญญาณัฐ มีเทพ 5/3 เลขที่36

# data[].attributes.body
1. ﻿﻿แรง โน้มถ่วง โมเมนตัม ความเสียดทานแรงกระแทก การกระจายน้ำหนัก ศูนย์ถ่วง

2. ﻿﻿น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุนช้าลงพอที่จะตั้งตรง จุดศูนย์ถ่วงต่ำทำให้ขวดเสถียร แรงเสียดทานของพื้นช่วยหยุดการ ลื่นไถล การคำนวณแรงและทิศทางฟลิปที่แม่นยำจากผู้เล่น

3. ﻿﻿ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ ฝึกสมาธิ ความอดทน การเรียนรู้ฟิสิกส์

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง, โมเมนตัมเชิงมุม, จุดศูนย์ถ่วงของขวดน้ำ, และแรงเสียดทานที่ทำให้ขวดตั้งได้

2.ปรับปริมาณน้ำประมาณ 1/3 ขวด, จับคอขวด, ใช้แรงหมุนพอดี และโยนในมุมที่เหมาะสม

3.เกี่ยวข้องกับการควบคุมแรง การทรงตัว การสังเกต ทดลอง และหลักฟิสิกส์ที่พบในของใช้ทั่วไป

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง โมเมนตัม จุดศูนย์ถ่วง

2.น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุน ช้าลงพอที่จะตั้งตรง

3.ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ

# data[].attributes.body
1. ﻿﻿แรงโน้มถ่วง โมเมนตัม ความเสียดทานแรงกระแทก การกระจายน้ำหนัก ศูนย์ถ่วง

2. ﻿﻿น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุนช้าลงพอที่จะตั้งตรง จุดศูนย์ถ่วงต่ำทำให้ขวดเสถียร แรงเสียดทานของพื้นช่วยหยุดการ ลื่นไถล การคำนวณแรงและทิศทางฟลิปที่แม่นยำจากผู้เล่น

3. ﻿﻿ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ ฝึกสมาธิ ความอดทน การเรียนรู้ฟิสิกส์

# data[].attributes.headline
นางสาว หัตศยามิน สนธิ์เศรษฐี 5/3 เลขที่ 16

# data[].attributes.subject
นางสาว หัตศยามิน สนธิ์เศรษฐี 5/3 เลขที่ 16

# data[].attributes.body
แรงน้มถ่วง Momentum ความเสียทาน การหน่วง จุดสูญถ่วง แรงเสียทานของพื้นทำให้หยุดการลื่นไถล การคำนวนแรงทิดทาง การฝึกทักษะ การคบคุมกล้ามเนื้อ ฝึกสมาธิอดทน

# data[].attributes.body
นางสาวณัฐฐ์ธิดา พินทา ม.5/1 เลขที่ 16

นางสาว สุธีกานต์ พุทธรักษา ม.5/3 เลขที่29

นางสาว ณัฐธิดา พรมฤทธิ์ ม.5/3 เลขที่ 13

นางสาว หัตศยามิน สนธิ์เศรษฐี ม.5/3 เลขที่ 16

นางสาว อานุช มากสุวรรณ ม.5/3 เลขที่ 30

นางสาว ราวดี พุ่มผึ้ง ม.5/3 เลขที่ 28

นางสาว กัญญาณัฐ มีเทพ ม.5/3 เลขที่36

นางสาว สิปาง อำนวยศิลปกิจ ม.5/3 เลขที่38

# data[].attributes.body
1) หลักการทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง

แรงโน้มถ่วง (Gravity) ทำให้ขวดตกลงสู่พื้น

แรงโมเมนตัม & โมเมนต์เชิงมุม (Angular momentum) ทำให้ขวดหมุนในอากาศ

การกระจายมวลของน้ำในขวด ระดับน้ำที่พอดีช่วยให้ขวดหมุนและตั้งได้มั่นคง

จุดศูนย์ถ่วง (Center of mass) ถ้าศูนย์ถ่วงอยู่ต่ำ ขวดลงพื้นแล้วตั้งได้ง่ายขึ้น

แรงเสียดทานระหว่างขวดกับพื้น ช่วยให้ขวดหยุดและตั้งตรงได้

2) นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

เติมน้ำ ประมาณ 1/3 ของขวด เพื่อให้ศูนย์ถ่วงเหมาะสม

ใช้แรงปานกลาง ไม่เบาเกินไปไม่แรงเกินไป

ฟลิบด้วย การแกว่งข้อมือ ให้ขวดหมุน 1 รอบแล้วตกตรง

ฝึกซ้ำหลายครั้งเพื่อควบคุมทิศทางและแรง

เลือกพื้นผิวที่วางได้ง่าย เช่น โต๊ะเรียบ พื้นไม้ พื้นซีเมนต์เรียบ

3) ความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน

การคำนวณแรงและสมดุล → เหมือนการยกของ วางของ หรือจัดของไม่ให้ล้ม

การปรับแรงของร่างกาย → เหมือนการโยนของ ปิดประตู หรือเล่นกีฬา

เข้าใจจุดศูนย์ถ่วง → ใช้ในกีฬา เต้น การทรงตัว ปั่นจักรยาน

การทดลอง-การฝึกซ้ำ → ใช้ในการแก้ปัญหาและฝึกทักษะในชีวิตจริง

# data[].attributes.body
1.• แรงและสมดุลของแรง (Force & Equilibrium):
สะพานต้องรองรับน้ำหนักโดยไม่พัง แสดงว่าแรงกด (compression) และแรงดึง (tension) ต้องสมดุลกัน

โครงสร้างทางวิศวกรรม (Structure Engineering):
การออกแบบโครงสร้าง เช่น แบบคาน แบบโค้ง แบบค้ำยัน มีผลต่อความแข็งแรง

การกระจายน้ำหนัก (Load Distribution):
การออกแบบให้แรงกระจายไปทั่วสะพาน จะช่วยให้รับน้ำหนักได้มากขึ้น

2.เลือกกระดาษให้เหมาะสม ทดสอบความแข็งแรง

3.• ความเข้าใจเรื่องโครงสร้างในชีวิตจริง:
อาคาร บ้าน สะพาน ถนน ใช้หลักเดียวกันกับการสร้างสะพานกระดาษ

การวางแผนและคิดแก้ปัญหา:
ต้องวิเคราะห์ ออกแบบ และปรับปรุงเมื่อเกิดปัญหา คล้ายกับการทำงานจริงในชีวิต

การใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ:
สะพานกระดาษใช้วัสดุน้อยแต่แข็งแรง แสดงถึงการประหยัดและความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.body
35อัน

1. หลักการทางวิทยาศาสตร์:

แรงและโครงสร้าง

2. นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

ทดสอบ ปรับปรุง และเรียนรู้จากความล้มเหลว

3เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันอย่างไร:

การวางแผนก่อนทำงาน

# data[].attributes.body
6/10

เลขที่ 11

เลขที่13

เลขที่18

เลขที่21

เลขที่22

# data[].attributes.body
1. แรงและการเคลื่อนที่ แรงเสียดทานระหว่างล้อกับรางมีผลต่อความเร็วและการทรงตัว ไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า

2. เลือกรูปรถและชิ้นส่วนให้เหมาะสมกับสนามและวัตถุประสงค์ ทดสอบวิ่งแล้ว

สังเกตจุดบกพร่อง

3. การขนส่งและยานยนต์ การใช้พลังงานไฟฟ้า การแก้ปัญหาและพัฒนานวัตกรรม

# data[].attributes.body
นาย ชนันธร สิงห์ลอ เลขที่11 ม.6/10

นาย ฐาปกรณ์ กุมพล เลขที่13 ม.6/10

นาย ธนภัทร บุญเลิศ เลขที่18 ม.6/10

นาย พชรพล สุวรรณศิริ เลขที่22 ม.6/10

นาย ปวรุตน์ คำภิรานนท์ เลขที่21 ม.6/10

1. แรงและความสมดุล

2. วางแผนการพับกระดาษ

3. การแก้ปัญหาและการทำงานการทำงานเป็นทีมการก่อสร้างสะพาน

# data[].attributes.body
1.หลักการทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง

แรงและความต้านทาน

การกระจายน้ำหนัก

โครงสร้างและสมดุล

2.นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

พับกระดาษเป็นรูปตัว W หรือสามเหลี่ยมเพื่อเพิ่มความแข็งแรง

วางพาดข้ามกล่อง 20 ซม.

ค่อย ๆ วางน๊อต 20 ตัวตรงกลางสะพาน

3.กิจกรรมเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเรื่องใด

การสร้างสะพานและอาคาร

การใช้วัสดุอย่างคุ้มค่า

การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
สะพานกระดาษ (ณชนก , ธณิชนันท์ , รุจีรัตน์ , ปิยพัทธ์ , ภัทรธิดา) 6/1

# data[].attributes.subject
สะพานกระดาษ (ณชนก , ธณิชนันท์ , รุจีรัตน์ , ปิยพัทธ์ , ภัทรธิดา) 6/1

# data[].attributes.body
1. แรงตึง, แรงอัด

2. พับกระดาษเป็นรูปตัว W ต้านทานแรงกดทับได้ดีกว่าแผ่นเรียบ กระจายน้ำหนักและแรงลม

3. การสร้างสะพาน คาน ให้แข็งแรงปลอดภัย

# data[].attributes.body
1.แรง โน้มถ่วง, โมเมนตัม, โมเมนต์ของแรง, จุดศูนย์ถ่วง

2.พยายามใช้แรงให้เท่าเดิมกับตอนที่

3.การคำนวณแรงในชีวิตจริง, การควบคุม

วัตถุขณะเคลื่อนที่ เช่น การเทน้ำ, ขว้าง

ของ, เล่นกีฬา

# data[].attributes.headline
สระพานกระดาษ

# data[].attributes.subject
สระพานกระดาษ

# data[].attributes.body
พสิษฐ์ เพ็งภู่ 6/9 เลขที่ 2

ฐปนวัฒน์ ชูศิลป์ 6/9 เลขที่ 11

1. ﻿﻿﻿มีหลักการทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้าง ที่เกี่ยวข้อง

=แรงและความสมดุล

2. ﻿﻿﻿นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

=วางแผนการผับกระดาษ

3. ﻿﻿﻿กิจกรรมมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเรื่องใดบ้าง

=การคิดวิเคราะห์แก้ปัญหา และการทำงานเป็นทีม การก่อสร้างสะพาน

# data[].attributes.headline
ฟันเหลืองเคืองหรอ

# data[].attributes.subject
ฟันเหลืองเคืองหรอ

# data[].attributes.body
นายชิษณุพงศ์ สุคนธร 6/6 13

นายณัฐพงษ์ จูสอน 6/6 18

นายพสิษฐ์ เพ็งภู่ 6/9 2

นายฐปนวัฒน์ ชูศิลป์ 6/9 11

# data[].attributes.body
นายชิษณุพงศ์ สุคนธร 13 6/6

นายณัฐพงษ์ จูสอน 18 6/6

1.หลักการทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง

แรงและความต้านทาน

การกระจายน้ำหนัก

โครงสร้างและสมดุล

2.นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

พับกระดาษเป็นรูปตัว W หรือสามเหลี่ยมเพื่อเพิ่มความแข็งแรง

วางพาดข้ามกล่อง 20 ซม.

ค่อย ๆ วางน๊อต 20 ตัวตรงกลางสะพาน

3.กิจกรรมเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเรื่องใด

การสร้างสะพานและอาคาร

การใช้วัสดุอย่างคุ้มค่า

การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
สะพานกระดาษ (20 คะแนน)

# data[].attributes.subject
สะพานกระดาษ (20 คะแนน)

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนสร้างสะพานกระดาษ a4 1 แผ่น ข้ามจากกล่องกว้าง 20 cm ถ่ายวิดีโอ โดยสะพานกระดาษต้องรับน้ำหนัก น๊อต 20 ตัว ตอบคำถาม

1. มีหลักการทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้างที่เกี่ยวข้อง

2. นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

3. กิจกรรมมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเรื่องใดบ้าง

# data[].attributes.body
1. แรงและการเคลื่อนที่ แรงเสียดทานระหว่างล้อกับรางมีผลต่อความเร็วและการทรงตัว ไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า

2. เลือกรูปรถและชิ้นส่วนให้เหมาะสมกับสนามและวัตถุประสงค์ ทดสอบวิ่งแล้วสังเกตจุดบกพร่อง

3. การขนส่งและยานยนต์ การใช้พลังงานไฟฟ้า การแก้ปัญหาและพัฒนานวัตกรรม

# data[].attributes.headline
น.ส.นิรมล ธรรมสรางกูร ม.6/1 เลขที่22

# data[].attributes.subject
น.ส.นิรมล ธรรมสรางกูร ม.6/1 เลขที่22

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง: ดึงขวดให้ตกลงพื้น,แรงเฉื่อย: น้ำเคลื่อนตามแรง ส่งผลต่อการตั้งขวด,โมเมนตัมเชิงมุม: ควบคุมการหมุนของขวด,จุดศูนย์ถ่วง: ปริมาณน้ำส่งผลต่อการทรงตัว

2.ปรับปริมาณน้ำให้พอดี,ควบคุมแรงและมุมขณะฟลิบ

3.การควบคุมแรงและการเคลื่อนไหวร่างกาย,การทดลองและสังเกตผล,การเรียนรู้จากความผิดพลาดและการปรับปรุง

# data[].attributes.headline
น.ส.จริญญาภรณ์ เรืองโรจน์ ม.6/2 เลขที่ 41

# data[].attributes.subject
น.ส.จริญญาภรณ์ เรืองโรจน์ ม.6/2 เลขที่ 41

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง โมเมนตัม ความเสียดทาน

แรงกระแทก การกระจายน้ำหนัก ศูนย์ถ่วง

2.น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุนช้า

ลงพอที่จะตั้งตรง จุดศูนย์ถ่วงต่ำทำให้ขวด

เสถียร แรงเสียดทานของพื้นช่วยหยุดการ

ลื่นไถล การคำนวณแรงและทิศทางฟลิปที่

แม่นยำจากผู้เล่น

3.ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ ฝึก

สมาธิ ความอดทน การเรียนรู้ฟสิกส์

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง เป็นแรงที่ดึงขวดให้ตกลงสู่พื้นหลังจากโยนขึ้นไป,จุดศูนย์ถ่วง น้ำในขวดจะส่งผลต่อจุดศูนย์ถ่วง ทำให้ขวดสมดุลหรือไม่สมดุล

2. การโยนต้องมีน้ำหนักพอดี ไม่เบาเกินไปหรือแรงเกินไป และมีมุมหมุนที่เหมาะสม

3. เป็นกระบวนการที่ใช้ในการเรียนรู้และการทำงานจริง

# data[].attributes.body
1. แรงโน้มถ่วง – ดึงขวดให้ตกลงพื้น

2. โมเมนตัมเชิงมุม – ทำให้ขวดหมุนกลางอากาศ

3. จุดศูนย์ถ่วง – น้ำช่วยให้ขวดทรงตัวดีขึ้น

4. การกระจายมวล – ปริมาณน้ำที่พอดีช่วยให้ขวดตั้งได้เมื่อตกลงพื้น

# data[].attributes.headline
หนามตะแบงบิน 6/1

# data[].attributes.subject
หนามตะแบงบิน 6/1

# data[].attributes.body
ณชนก 9 , ธณิชนันท์ 10 , รุจีรัตน์ 26 , ปิยพัทธ์ 33 , ภัทรธิดา 35

# data[].attributes.headline
น.ส.ณชนก อิทธิฤทธิ์เดช ม.6/1 เลขที่9

# data[].attributes.subject
น.ส.ณชนก อิทธิฤทธิ์เดช ม.6/1 เลขที่9

# data[].attributes.body
1. การฟลิปขวดเกี่ยวข้องกับ แรงโน้มถ่วง, โมเมนตัมเชิงมุม, จุดศูนย์ถ่วง, และ แรงเสียดทาน

2. โดยการ ควบคุมแรงโยน, หมุนขวดให้พอดี และ เติมน้ำประมาณ 1/3 ถึง 1/2 ของขวด เพื่อให้ขวดตั้งขึ้นง่าย

3. เกี่ยวข้องกับเรื่อง การทรงตัว การออกแรง และการเคลื่อนที่ เช่น การวางของหรือเล่นกีฬา

# data[].attributes.body
แรงโน้มถ่วง แรงต้านน้ำหนักวัสดุ ความมั่นคงสมดุลแรงกด แรงอัด โครงสร้างรับน้ำหนัก การกระจายน้ำหนัก ศูนย์ถ่วงรูปทรงเรขาคณิต ความแข็งแรงของวัสดุ แรงดันพื้นฐานกลศาสตร์ วิศวกรรมโยธา ความสูงสัมพันธ์กับฐานแรงเสียดทาน แรงเฉือน

# data[].attributes.body
5/3

เลขที่ 7

เลขที่ 11

เลขที่ 23

เลขที่ 35

เลขที่ 38

เลขที่ 13

เลขที่ 22

เลขที่ 32

5/3

# data[].attributes.body
น.ส.นิรมล ธรรมสรางกูร ม.6/1 เลขที่ 22

น.ส.อนัญพร ดิบดี ม.6/1 เลขที่ 28

น.ส.อรชพร หงษ์ยนต์ ม.6/1 เลขที่ 29

# data[].attributes.body
ข้อ 1. -แรงโน้มถ่วง

-แรงต้าน

-สมดุล

-การกระจายแรง

2. พับกระดาษเป็นรูปทรงที่กระจายแรงได้ดี และต่อกันเป็นฐานให้มั่นคง

3. การออกแบบและก่อสร้างอาคารหรือสะพาน ที่ต้องรับน้ำหนักสิ่งของหรือคน

การจัดของบนโต๊ะ ชั้นวางของ หรือการจัดวางของในชีวิตประจำวัน ที่ต้องมีการคำนึงถึงความมั่นคง

น.ส. นิรมล ธรรมสรางกูร เลขที่ 22

น.ส. ิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิิอนัญพร ดิบดี เลขที่ 28

น.ส. อรชพร หงษ์ยนต์ เลขที่ 29

ม.6/1

# data[].attributes.headline
น.ส.อรชพร หงษ์ยนต์ ม.6/1 เลขที่ 29

# data[].attributes.subject
น.ส.อรชพร หงษ์ยนต์ ม.6/1 เลขที่ 29

# data[].attributes.body
1.) • แรงโน้มถ่วง

• โมเมนตัม

• จุดศูนย์ถ่วง

• แรงเสียดทาน

2.) • ใช้แรงพอดี

• ฝึกฝนหลายครั้ง

• ปรับท่าจับและวิธีเหวี่ยง

3.) • การควบคุมแรงและสมดุล

• การคิดวิเคราะห์และทดลอง

• การเล่นกีฬาและกิจกรรมที่ใช้การโยนของ

# data[].attributes.headline
กลุ่ม อะไรก็ได้

# data[].attributes.subject
กลุ่ม อะไรก็ได้

# data[].attributes.body
น.ส.พรรณวดี มณีจำรัสรัตน์ 6/1 24

น.ส.ณัฐสุดา แก้วบัวดี 6/1 38

น.ส.สุทธิดา จันทะคุณ 6/2 33

# data[].attributes.body
1. แรงกดและแรงอัด, ความแข็งแรงของวัสดุ, การกระจายน้ำหนัก, จุดศูนย์ถ่วง, การถ่ายเทแรง

2.ฝึกฝนควบคุมจังหวะความเร็ว ใช้ความรู้เรื่องระยะทางและเวลาในการคำนวณ

3. การออกแบบผลิตภัณฑ์ โดยใช้โครงสร้างที่แข็งแรงแต่วัสดุน้อย

# data[].attributes.body
1.) • แรงและการเคลื่อนที่

• พลังงาน

• แรงเสียดทาน

• สมดุลของแรง

2.) • เลือกวัสดุและพลังงานให้เหมาะ

• ปรับแต่งและทดลองหลายครั้ง

• ทำงานร่วมกันเป็นทีม

3.) • การเดินทางและขนส่ง

• การใช้แรงและพลังงาน

• การทำงานร่วมกัน

• การคิดแก้ปัญหาและออกแบบสิ่งของ

# data[].attributes.headline
นายณัฐพงษ์ จูสอน ม.6/6 เลขที่ 18

# data[].attributes.subject
นายณัฐพงษ์ จูสอน ม.6/6 เลขที่ 18

# data[].attributes.body
1. ﻿﻿﻿มีหลักการทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้าง ที่เกี่ยวข้อง

2. ﻿﻿﻿นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

3. ﻿﻿﻿กิจกรรมมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเรื่องใดบ้าง

# data[].attributes.headline
น.ส.ธณิชนันท์ วรวัฒน์ธ

# data[].attributes.body
น.ส.ธณิชนันท์ วรวัฒน์ธนะกุล 6/1

1.โมเมนตัมเชิงมุม,แรงโน้มถ่วง,แรงเสียดทานของพื้น,จุดศูนย์ถ่วง,การกระจายน้ำหนัก

2.ควบคุมความเร็วในการหมุน,กะน้ำหนักแรงในการฟลิบ

3.การฝึกสมาธิ การวางแผน การควบคุมกล้าเนื้อ

# data[].attributes.body
1. จุดศูนย์ถ่วง, โมเมนตัมเชิงมุม, แรงโน้มถ่วง, กระจายมวล, ความเถียร

2. ปริมาณน้ำให้มี 1 ใน 3 หรือ 4 ของขวด ทำให้จุดศูนย์ถ่วงอยู่ในตำแหน่งที่เหมาะสม และสะบัดข้อมืออย่างรวดเร็วและมั่นคง โดยไม่ใช้แรงแขนมากเกินไป

3. การขับขี่ ที่ต้องกระจายน้ำหนัก ควบคุมสมดุลไม่ให้ล้ม และการเล่นกีฬา เช่นบาสเกตบอล ที่ต้องควบคุมจุดศูนย์ถ่วงและโมเมนตัมเพื่อให้สมดุล

# data[].attributes.headline
น.ส.จริญญาภรณ์  เรืองโรจน์  มี.6/2 เลขที่ 32

# data[].attributes.subject
น.ส.จริญญาภรณ์  เรืองโรจน์  มี.6/2 เลขที่ 32

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง, โมเมนตัม, โมเมนต์ของแรง, จุดศูนย์ถ่วง

2.พยายามใช้แรงให้เท่าเดิมกับตอนที่

3.การคำนวณแรงในชีวิตจริง, การควบคุมวัตถุขณะเคลื่อนที่ เช่น การเทน้ำ, ขว้างของ, เล่นกีฬา

# data[].attributes.body
1.แรงและความสมดุล แรงโน้มถ่วง รูปทรงเรขาคณิต

2. เลือกรูปทรงให้แข็งแรง จัดสมดุลย์ใต้ตึก

พับประจับกระดาษอย่างระมัดระวัง

3. การออกแบบบ้าน มีความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง โมเมนตัม จุดศูนย์ถ่วง

2.น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุนช้าลงพอที่จะตั้งตรง

3.ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ

# data[].attributes.body
1. พลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนเป็นพลังงานกลผ่านมอเตอร์

2. ต่อวงจรไฟฟ้าและประกอบรถให้สมดุล รถจึงวิ่งได้

3. เข้าใจการทำงานของของเล่นหรืออุปกรณ์ที่ใช้

# data[].attributes.headline
ธนกร แถลงดี 6/2 เลขที่

# data[].attributes.body
ธนกร แถลงดี 6/2 เลขที่19

ธัญวรัตน์ ปะละนัชสุข 6/2 เลขที่35

1.แรงและความสมดุล แรงโน้มถ่วง รูปทรงเรขาคณิต

2. เลือกรูปทรงให้แข็งแรง จัดสมดุลย์ใต้ตึก

พับประจับกระดาษอย่างระมัดระวัง

3. การออกแบบบ้าน มีความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.body
1. แรงและการเคลื่อนที่ แรงเสียดทานระหว่างล้อกับรางมีผลต่อความเร็วและการทรงตัว ไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า

2. เลือกรูปรถและชิ้นส่วนให้เหมาะสมกับสนามและวัตถุประสงค์ ทดสอบวิ่งแล้วสังเกตจุดบกพร่อง

3. การขนส่งและยานยนต์ การใช้พลังงานไฟฟ้า การแก้ปัญหาและพัฒนานวัตกรรม

# data[].attributes.headline
น.ส.จริญญาภรณ์  เรือเโรจน์  มี.6/2 เลข 32

# data[].attributes.subject
น.ส.จริญญาภรณ์  เรือเโรจน์  มี.6/2 เลข 32

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง, โมเมนตัม, โมเมนต์ของแรง, จุดศูนย์ถ่วง

2.พยายามใช้แรงให้เท่าเดิมกับตอนที่

3.การคำนวณแรงในชีวิตจริง, การควบคุมวัตถุขณะเคลื่อนที่ เช่น การเทน้ำ, ขว้างของ, เล่นกีฬา

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง โมเมนตัม จุดศูนย์ถ่วง

2.น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุนช้าลงพอที่จะตั้งตรง

3.ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ

# data[].attributes.body
1แรงโน้มถ่วง แรงต้านอากาศ แรงเสียดทาน การกระจายมวล และโมเมนตัม

2สังเกตปริมาณน้ำในขวดและปรับแรงให้เหมาะตอนฟลิป

3สมดุล การวางแผนแรง ความเข้าใจการเคลื่อนที่

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง จุดศูนย์ถ่วง โมเมนต์ตัมเชิงมุม

2.เลือกขวดน้ำในปริมาณที่เหมาะสม

ใช้แรงพอประมาณในการฟลิบขวด

3.การทรงตัวของสิ่งของ การออกแบบและวิศวกรรม

# data[].attributes.body
1.แรงและสมดุล จุดศูนย์ถ่วง

2.ออกแบบให้ฐานมั่นคงรองรับน้ำหนักได้

3.สร้างตึก อาคาร

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง โมเมนตัม ความเสียดทาน

แรงกระแทก การกระจายน้ำหนัก ศูนย์ถ่วง

2.น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุนช้า

ลงพอที่จะตั้งตรง จุดศูนย์ถ่วงต่ำทำให้ขวด

เสถียร แรงเสียดทานของพื้นช่วยหยุดการ

ลื่นไถล การคำนวณแรงและทิศทางฟลิปที่

แม่นยำจากผู้เล่น

3.ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ ฝึก

สมาธิ ความอดทน การเรียนรู้ฟสิกส์

# data[].attributes.body
1. เรื่องแรง สมดุล จุดศูนย์ถ่วง และความแข็งแรงของโครงสร้าง

ศึกษาเกี่ยวกับแรงต่าง ๆ ที่กระทำต่อวัตถุ การทรงตัว จุดศูนย์ถ่วง รวมถึงหลักการที่ทำให้โครงสร้างมีความมั่นคงและแข็งแรง

2. การออกแบบให้ฐานมั่นคง และเทคนิคเพิ่มความแข็งแรงของวัสดุ

เรียนรู้การออกแบบโครงสร้างให้มีความสมดุลโดยเน้นฐานที่กว้าง การพับหรือจัดรูปทรงของวัสดุ เช่น กระดาษ เพื่อเพิ่มความแข็งแรงและรองรับน้ำหนักได้ดีขึ้น

3. ประยุกต์ใช้กับงานก่อสร้าง การออกแบบบรรจุภัณฑ์ และการขนส่ง

นำหลักการทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมไปใช้ในการสร้างบ้าน อาคาร รวมถึงการออกแบบบรรจุภัณฑ์ให้ทนทานต่อแรงต่าง ๆ เพื่อความปลอดภัยในการขนส่งและจัดเก็บ

# data[].attributes.body
เลขที่ 7

เลขที่ 11

เลขที่ 23

เลขที่ 35

เลขที่ 38

เลขที่ 13

เลขที่ 22

เลขที่ 32

5/3

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง แรงต้านอากาศ การกระจายมวล แรงเสียดทานโมเมนตัม

2.ดูปริมาณของน้ำในขวดที่นำมาฟลิป แล้วกะแรงของตนเองให้เหมาะขณะฟลิป

3.ความสมดุล การคำนวณและวางแผน ความพยายาม การเข้าใจแรงและการเคลื่อนที่

# data[].attributes.body
1.แรงและสมดุล จุดศูนย์ถ่วง โครงสร้างและความแข็งแรง

2.ออกแบบฐานให้กว้างและมั่นคง พับกระดาษให้แข็งแรง

3.สร้างบ้าน อาคาร สิ่งก่อสร้าง บรรจุหีบห่อ ขนส่ง

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง โมเมนตัม ความเสียดทาน แรงกระแทก การกระจายน้ำหนัก ศูนย์ถ่วง

2.น้ำช่วยหน่วงการหมุน ทำให้ขวดหมุนช้าลงพอที่จะตั้งตรง จุดศูนย์ถ่วงต่ำทำให้ขวดเสถียร แรงเสียดทานของพื้นช่วยหยุดการลื่นไถล การคำนวณแรงและทิศทางฟลิปที่แม่นยำจากผู้เล่น

3.ฝึกทักษะการควบคุมกล้ามเนื้อ ฝึกสมาธิ ความอดทน การเรียนรู้ฟิสิกส์

# data[].attributes.body
1.แรงโน้มถ่วง, โมเมนตัม, โมเมนต์ของแรง, จุดศูนย์ถ่วง

2.พยายามใช้แรงให้เท่าเดิมกับตอนที่

3.การคำนวณแรงในชีวิตจริง, การควบคุมวัตถุขณะเคลื่อนที่ เช่น การเทน้ำ, ขว้างของ, เล่นกีฬา

# data[].attributes.headline
อัศวินไรเดอร์ 6/2

# data[].attributes.subject
อัศวินไรเดอร์ 6/2

# data[].attributes.body
ธรกร แถลงดี 19

จริญญาภรณ์ เรืองโรจน์ 32

ธัญวรัตน์ ปะชะนัชสุข 35

วารินทร์ปรียา อ้อยตระกูล 37

สุพิชฌาย์ บริวาทย์ 38

กิตติ์ธัญญา ดวงจิตร 41

# data[].attributes.headline
ส่งวิดีโอ การฟลิบขวด ใ

# data[].attributes.body
ส่งวิดีโอ การฟลิบขวด ให้ได้ 4 ครั้งจาก 15 ครั้ง

คำถาม

1. มีหลักการทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้างที่เกี่ยวข้อง

2. นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

3. กิจกรรมมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเรื่องใดบ้าง

# data[].attributes.headline
ถ่ายรูปกลุ่ม ตั้งชื่อก

# data[].attributes.body
ถ่ายรูปกลุ่ม ตั้งชื่อกลุ่ม พร้อมใส่ชื่อ ชั้น เลขที่มาในนี้ด้วย

# data[].attributes.headline
ส่งรูปถ่าย ตึกกระดาษที

# data[].attributes.body
ส่งรูปถ่าย ตึกกระดาษที่สูง 50 cm และวางขวดน้ำไว้ด้านบน ให้รับน้ำหนักขวดน้ำให้ได้

คำถาม

1. มีหลักการทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้างที่เกี่ยวข้อง

2. นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

3. กิจกรรมมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเรื่องใดบ้าง

# data[].attributes.headline
ส่งคลิปวิดีโอ นักเรียน

# data[].attributes.body
ส่งคลิปวิดีโอ นักเรียน ประกอบรถให้สามารถวิ่งได้ครบรอบ

คำถาม

1. มีหลักการทางวิทยาศาสตร์อะไรบ้างที่เกี่ยวข้อง

2. นักเรียนทำให้สำเร็จได้อย่างไร

3. กิจกรรมมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเรื่องใดบ้าง