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La sensibilidad estética-creadora en la primera infancia hace referencia a las capacidades que se cultivan en los infantes para que ellos puedan percibir y distinguir los diferentes comportamientos humanos sobre la naturaleza y el arte. Esto les permite expresar sus sentimientos por medio de lo estético y lo artístico y, a su vez, favorece su formación integral y humanista.

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1. La sensibilidad estética es un proceso sensoperceptivo, ya que permite el desarrollo por medio de los sentidos (vista, oído, tacto, entre otros) y muestra la sensibilidad del interior del ser humano.

2. Esta requiere formación y estímulos del entorno familiar, escolar y de la comunidad.

3. Esta está sujeta a la influencia social.

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1. Interacción con el entorno: Se deben fomentar diversos espacios donde los infantes puedan apreciar el arte y la naturaleza para así poder comprender todo lo estético.

2. Educar en medio de la belleza del entorno: Se debe intentar educar a los niños y niñas por medio del arte y la naturaleza para que cuenten con una vida bonita, creando o construyendo así la sensibilidad del interior.

3. Integridad: Enseñarles a los niños y niñas, por medio de lo estético, el valor y la dignidad que ellos tienen y que tienen las personas que los rodean, buscando así lograr una educación integral.

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1. La niña que salvó el bosque (CUENTO) https://youtu.be/IEkp_SXRkMk?si=PWjojYzZcpJrL3rn

2. Cuidemos la naturaleza | Canciones Educativas para Niños

https://youtu.be/zksqplG9X_s?si=QNBl96dN2IJOKywC

Estos recursos literarios le permiten a los infantes crear sensibilidad estética-creadora sobre la belleza y el amor hacia la naturaleza, enseñándoles los diferentes cuidados que se le deben dar al medio ambiente.

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1. Le ayuda a los infantes a reconocer sus emociones y a expresarlas.

2. Desarrolla en ellos la sensibilidad por su entorno, ya este sea el arte o la naturaleza.

3. Les ayuda a crear mejores relaciones y/o a desarrollar la empatía.

4. Estimula en ellos la confianza en sí mismos.

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Contarle a los niños y niñas cuentos donde se muestre el valor que tiene el ambiente, fomentando así a que se reflexione, de forma grupal, acerca de lo estético del entorno y de los diferentes cuidados que se le deben dar a la naturaleza.

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Realizar paseos al aire libre: esto permite que los infantes puedan apreciar la belleza de la naturaleza, creando en ellos un valor por ella. También, esto permite que los niños y niñas puedan realizar diferentes actividades, tales como pintar o crear cuentos o historias de lo observado.

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Utilizar diferentes materiales del entorno, ojalá reciclados, para realizar distintos talleres, esto fomenta la creatividad y el respeto por el medio que los rodea.

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1. Permite que el infante pueda expresar sus emociones.

2. Fomenta el desarrollo de su imaginación y creatividad.

3. Les enseña a conocer el entorno que los rodea y les estimula distintos valores.

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1. Incluir en las actividades de la semana el crear cuentos de forma libre, donde los infantes puedan contar sus propias historias y así expresar sus sentimientos.

2. Realizar, en la medida de lo posible, juegos como dramatizaciones donde los infantes puedan expresar sus emociones de una forma dinámica.

3. Crear en el aula un espacio de emociones, donde los niños y niñas tengan diferentes materiales que les facilite o ayude a expresar sus sentimientos.

4. Se recomienda que la docente tenga presente, en todo momento, la importancia de observar y validar las emociones de los infantes.

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Asociación Mundial de Educadores infantiles. (s.f.). Educamos: La sensibilidad [Archivo pdf]. http://www.waece.org/webpaz/bloques/PDF/Sensibilidad.pdf

Ferrada, J. (2021). Educar en la vulnerabilidad: La educación estética como medio para la transformación social y cultural. Educación y Pedagogía, 28, pp. 100-109.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7734493

Galbán Peramo, E.; Rabell López, M.; y Mayo Parra, E. (2016). La sensibilidad estética: componente esencial en el proceso educativo de los estudiantes. Luz, 15, 38-47. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya.

Granadino, F. (2006). La educación inicial y el arte. El Salvador, Ecuador: Ciudad universitaria.

Puche, M. B. V., Samper, O. M., & Martínez, R. F. O. (2023). Conciencia, concientización y educación ambiental: triada que se afianza en la primera infancia. Ingeniería e Innovación, 11(2).