# data[].attributes.body
. reproduccion vsv tranformacion

Que las competencias del perfil profesional estén acorde a las exigencias de la oferta, la demanda académica y los cambios globales, a los que se enfrentará nuestro egresado al terminar la carrera profesional.

. La relevancia del currículo frente a los cambios tencologicos, sociales y culturales, sin perder la coherencia institucional, la vision la mision, etc.

# data[].attributes.headline
Reproducción vs transformación, se busca transformar vidas, se proyecta un ideal de estudiante para el futuro en base a teorías modernas y  antiguas, que en ocasiones nos llevan a repetir lo que ya existe.  

# data[].attributes.subject
Reproducción vs transformación, se busca transformar vidas, se proyecta un ideal de estudiante para el futuro en base a teorías modernas y  antiguas, que en ocasiones nos llevan a repetir lo que ya existe.  

# data[].attributes.body
Técnica vs. sentido:

Para nosotros, una de las tensiones más relevantes es la de entender el currículo como una estructura organizada, con objetivos, contenidos y evaluaciones estandarizadas, o como una experiencia educativa significativa, conectada con la realidad del estudiante y capaz de transformar su manera de ver el mundo.

# data[].attributes.body
Resultado vs Procesos en el contexto del Curriculum. Considero que ambos tienen ventajas y retos.

Siempre debemos tener claro los resultados finales en nuestro contexto las competencias adquiridas de los estudiantes y los conocimientos que tuvieron al final del tramo academico. Sin embargo en procesos unicamente se fija en la experiencia del aprendizaje.

En mi concepto se deberia de ser de ambos igual en el diseño de un curriculum

# data[].attributes.body
La primera tensión más relevante para nosotros en el diseño de currículos es lograr que el currículo se convierta en una experiencia significativa para los estudiantes de diferentes perfiles, detallando aprendizajes, vivencias y experiencias de la vida cotidiana o que simulen el escenario laboral como favoreciendo el desarrollo integral, reflexión, análisis, contextualización y construcción del sentido personal y social.

La segunda sería el evaluar para acompañar porque permite conocer el nivel de aprendizaje  y el logro de las competencias, porque permite detectar las dificultades y problemas en el aprendizaje e ir cambiando las técnicas de aprendizaje durante las sesiones

# data[].attributes.body
1. Técnica Vs. Sentido

La flexibilidad y la estructura: crear un currículo que sea adaptable a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades del estudiante, pero que a la vez mantenga una organización clara y coherente para cumplir con los objetivos educativos.

2. Control Vs. Confianza

Debate sobre si la evaluación debe tener un carácter punitivo y de control, o si debe ser un proceso de acompañamiento y mejora continua.

# data[].attributes.body
Técnica / Sentido

Sugerimos referirse a aquellas experiencias laborales, académicas, personales o extracurriculares que han tenido un impacto importante en tu desarrollo profesional o personal

Control/Confianza

consideramos una herramienta para acompañar el proceso de aprendizaje del estudiante, brindando orientación, apoyo y retroalimentación continua

Reproducción / Transformación

Educar a las personas para que sean capaces de imaginar, construir y transformar el mundo en el que viven, pensando de manera crítica, creativa y propositiva sobre el futuro.

Resultados / Procesos

lo que no se puede medir significa que la evaluación no debe reducirse solo a lo cuantificable. Debe incluir también miradas cualitativas, reflexivas y humana

# data[].attributes.body
1. 😊Técnica vs sentido: Experiencias significativas para los estudiantes

2. 😊Control vs Confianza: Acompañamiento como un rol relevante en la formación de nuestros estudiantes

3. 😊Reproducción vs transformación: Imaginar futuros

4. 😊Resultados vs procesos: Importa más lo que no se puede medir y es actitudinal

Consideramos que cada uno de estos aspectos es clave y complementa los ideales de un plan de estudios oportuno, donde solo será posible formar profesionales competentes si se visualiza objetivamente el lado humano como eje esencial del aprendizaje

# data[].attributes.body
La tensión más relevante para nosotras es la Reprodución Vs. Transformación, porque los currículos deberían responder a necesidades y problemáticas nacionales e internacionales y no solo a generar currículos tradicionales

# data[].attributes.body
TECNICA VS SENTIDO Se elabora un currículo para que el estudiante viva una experiencia significativa, el estudiante aprenda haciendo, el estudiante vaya construyendo su conocimiento y por ello es importante que las experiencias curriculares tengan horas prácticas y horas teóricas. Los currículos han sido diseñados base al análisis del entorno y necesidades de la sociedad para ellos se ha planteado a la investigación y la responsabilidad social como ejes transversales.

CONTROL VS CONFIANZA

Se evalúa para acompañar, es decir para retroalimentar, para que el docente sea el mentor de los estudiantes quienes son el centro del conocimiento.

# data[].attributes.body
lo que no se puede medir significa que la evaluación no debe reducirse solo a lo cuantificable. Debe incluir también miradas cualitativas, reflexivas y humanas

# data[].attributes.headline
El principal dilema para el diseño curricular Técnica vs Sentido: Cómo conjugar o encontrar puntos de equilibrio entre la necesidad de cumplir parámetros estructurales (racional, rentable, eficiente) y de enriquecer la diversidad de las experiencias significativas. 

# data[].attributes.subject
El principal dilema para el diseño curricular Técnica vs Sentido: Cómo conjugar o encontrar puntos de equilibrio entre la necesidad de cumplir parámetros estructurales (racional, rentable, eficiente) y de enriquecer la diversidad de las experiencias significativas. 