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Voici des pistes pour travailler les savoirs fondamentaux en lien avec le spectacle

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Manipuler des cubes pour apprendre les formes, les couleurs et les chiffres

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Manipuler des cubes pour apprendre les formes, les couleurs et les chiffres

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Les multicubes, vous connaissez?

On en trouve aussi chez Pichon , appelés cubes encastrables ;)

Sur Pinterest, j'ai trouvé un blog étranger qui propose des activités très intéressantes à faire avec ces cubes, et il aurait été dommage de ne pas vous les faire partager!

Il vous suffit de cliquer sur les images pour être redirigé chez cette personne ;)

Les figures à remplir et à reproduire

Des modèles à reproduire avec changement d'échelle

N'hésitez pas à lui laisser un petit commentaire, en français ou en anglais, de toute façon, le navigateur traduit et ça fait toujours plaisir ;)

En voyant cet article, deux collègues, Séverine et Anne-Solène, m'ont envoyé leurs contributions car l'auteure du blog ci-dessus a mis des photos mais pas forcément les docs à imprimer ! Alors un grand merci à elles !!! ♥

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Les multicubes, vous connaissez? On en trouve aussi chez Pichon , appelés cubes encastrables ;) Sur Pinterest, j'ai trouvé un blog étranger qui propose des activités très intéressantes à faire avec ces cubes, et il aurait été dommage de ne pas vous les faire partager!

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Lumni: Apprendre à parler de ses émotions avec P'tit Cube

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Lumni: Apprendre à parler de ses émotions avec P'tit Cube

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Découverte du vocabulaire des émotions à travers des petites vidéos mettant en scène un petit cube, comme dans le spectacle.

A utiliser avant ou après la venue au spectacle!

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

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Joie, tristesse, peur ou colère... A chaque fois, ton corps réagit de manière différente ? Tout va bien, ce sont tes émotions qui s'expriment. Cette série va t'appre

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Programmes de maths cycle 1 (rentrée 2025)

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Programmes de maths cycle 1 (rentrée 2025)

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Axe de travail en lien avec le spectacle: explorer les solides et les formes planes

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Une idée d'activité d'art plastique en classe pour créer votre propre illusion d'optique

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Œuvres en grand format

A la suite de ces observations, les élèves ont voulu réaliser quelque chose qui utilise une illusion d'optique.

J'ai opté pour une approche au travers du principe de Yacoov Agam. en voici la démarche :

J'ai proposé deux supports à colorier reprenant des formes géométriques simples. Nous avons discuté sur les effets des couleurs, des nuances, des dégradés (en reprenant des œuvres de Julio Le Parc notamment).

Voici les fiches en PDf à colorier :

Voici les étapes en photo :
1. Colorier les deux feuilles (le plus foncé sur les bords pour accentuer l'effet de profondeur)

2. Découper des bandes de 3 cm de large pour chaque forme et les coller en les alternant sur un support semi rigide (canson 160 gr). pour mes élèves de maternelle j'ai tracé sur le support des lignes pour aider à placer de manière régulière les bandes.

3. Plier la feuille support pour créer un accordéon.

4. Placer le support à la verticale et se déplacer de droite à gauche pour profiter des effets visuels.

Effet visuel garanti et démarche très parlante pour les élèves qui peuvent voir immédiatement en application les observations faites auparavant.

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Art et illusions optiques : pointillisme, Op art et art cinétique

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blog pour la maternelle proposant des documents, des affichages à télécharger pour la classe allant de la petite à la grande section

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Cet article retrace la naissance du mouvement de la magie nouvelle.

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Des théâtres antiques aux TV shows contemporains, en passant par les « miracles religieux » du Moyen Âge, l’art illusionniste n’a cessé de se renouveler.

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Des théâtres antiques aux TV shows contemporains, en passant par les " miracles religieux " du Moyen Âge, l'art illusionniste n'a cessé de se renouveler.

Rémi David

Publié le

12 minutes de lecture

Aux origines de la magie

En 1815, un mot nouveau fait son apparition sur une affiche annonçant un spectacle de magie : " prestidigitation ". Comme personne ne connaît le terme, l'illusionniste Jules de Rovère en précise l'étymologie, qui renvoie au premier outil de manipulation du magicien, ses mains : " presto digiti (agilité des doigts) ". Si le vocable apparaît au 19 e siècle, la magie de spectacle en revanche, qu'on peut définir comme l'art de produire des illusions, de faire apparaître, disparaître ou se transformer des objets, existait depuis bien longtemps déjà.

On en trouve trace dès l'Égypte antique comme en atteste, sur le site de Beni Hassan, une sculpture découverte sur un tombeau et qui représente un magicien en train de réaliser un tour avec une balle et des gobelets. En Grèce antique, par la suite, les théâtres étaient équipés de divers mécanismes de trucage pour permettre aux acteurs qui incarnaient les dieux de donner l'impression de voler. Le Moyen Âge n'est pas en reste. Lors des mystères, ces représentations qui mettaient en scène les miracles religieux, un " maître des secrets ", également appelé " maître des feintes ", supervisait la mise en scène d'illusions telles que l'apparition du Christ, sa montée au ciel ou bien sa marche sur l'eau. Au 15 e siècle, le peintre Jérôme Bosch, dans un célèbre tableau intitulé L'Escamoteur, donnait à voir une scène de rue au Moyen Âge, où un magicien réalisait lui aussi un tour avec des gobelets, tour qui fait partie aujourd'hui encore du répertoire des plus grands illusionnistes de magie moderne.

La magie moderne

Le terme " magie moderne " désigne la pratique occidentale qui consiste à proposer un spectacle de divertissement à un public qui s'étonne et s'amuse de ne pas comprendre ce qui se déroule sous ses yeux. Il renvoie à la période des " arts modernes " et son apparition coïncide avec une façon nouvelle de pratiquer la magie, sous l'influence notamment du prestidigitateur Jean-Eugène Robert-Houdin. Celui-ci exclut de ses spectacles tout ce qui pourrait rappeler les origines foraines de la magie. Ainsi, il remplace la robe étoilée et les chapeaux pointus des illusionnistes par un élégant vêtement de cérémonie, proche de celui que revêtent Franz Liszt ou Frédéric Chopin lorsqu'ils se produisent sur scène. Il bannit de ses représentations les calembours et jeux de mots vulgaires, souvent pratiqués par les escamoteurs dans les foires et adopte une épure dans les gestes ainsi qu'une sobriété dans les décors. Cette rénovation des codes permet à la magie de conquérir un public nouveau, plus bourgeois que celui des foires où elle était pratiquée depuis le Moyen Âge et plus nombreux que celui des cabinets de " physique amusante " où on pouvait l'admirer au 18 e siècle. Avec Robert-Houdin, la magie conquiert ses lettres de noblesse et gagne la respectabilité des théâtres. Georges Méliès, que l'on connaît pour ses films mais qui était d'abord prestidigitateur, rachète l'établissement fondé par Robert-Houdin et poursuit les " soirées fantastiques " initiées par son prédécesseur, qui charment le tout-Paris. Outre-Atlantique, l'illusionniste américain Harry Houdini, dont le pseudonyme est précisément un hommage à Robert-Houdin, participe à faire grandir encore davantage l'engouement du public pour la magie en proposant d'époustouflants numéros d'évasion où il se libère de menottes, de camisoles de force, de cellules de prison ou de caisses cadenassées jetées dans des rivières. À Londres au même moment, l'Egyptian Hall devient le nouveau temple de la magie moderne. Les magiciens les plus en vue s'y produisent et proposent des illusions toujours plus grandioses et spectaculaires les unes que les autres. La Première Guerre mondiale néanmoins vient sonner le glas de cet âge d'or de la magie de spectacle. Concurrencés par le cinéma, nombre d'établissements exclusivement dédiés à l'art de l'illusion sont contraints de fermer et les illusionnistes de se produire dans les cirques ou les salles de music-hall.

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Une brève histoire de la magie de spectacle

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Des théâtres antiques aux TV shows contemporains, en passant par les " miracles religieux " du Moyen Âge, l'art illusionniste n'a cessé de se renouveler.

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Valentine Losseau, magicienne et anthropologue, est une des trois fondatrices du mouvement de la Magie Nouvelle au côté de Clément Debailleul et Raphaël Navarro.

Le trio créé en 2000, la Compagnie 14:20 qui marquera le début de ce mouvement artistique nouveau.

La magie nouvelle puise sa source dans la pluridisciplinarité (danse, théâtre, cirque, marionnettes, peinture, cuisine, mode, arts numériques, etc).

Elle est dite "nouvelle" (et non dite contemporaine, plutôt utilisée dans l'histoire de l'art pour nommer une rupture) car elle reste inspirée par la magie traditionnelle et moderne caractérisées par les tours de magie spectaculaires (prestidigitation, femme coupée dans une boîte...).

source : journal Le Parisien, Nedjma Van Egmond,2017

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La magie qui entre dans le cadre des arts-vivants, est un support privilégié pour faire du lien avec les mathématiques.

Chacun des 6 premiers tours proposés est accompagné d’une petite vidéo, d’un descriptif, d’une explication et d’une proposition de déroulement de séance pour les cycle 1, 2 et 3.

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11 tours " mathémagiques " clefs en main

Dans le cadre de la semaine des mathématiques, qui invite à " mettre en scène les mathématiques ", le département du Finistère propose aux enseignants des cycles 1, 2 et 3 de déployer dans leurs classes des activités en lien avec les arts. Parmi ceux-ci, la magie qui entre dans le cadre des arts-vivants, est un support privilégié pour faire du lien avec les mathématiques.

Chacun des 6 premiers tours proposés est accompagné d'une petite vidéo, d'un descriptif, d'une explication et d'une proposition de déroulement de séance.

Tours de magie proposés :

Pour le cycle 1 :
Le dernier chiffre

Vice-versa

Pour le cycle 2 :
Rayon X

Les 16 carrés

Pour le cycle 3 :
Les symboles

Les 20 nombres

Pour prolonger la magie au-delà de la journée dédiée ou au-delà de la semaine, vous pouvez également prendre connaissance des propositions suivantes.

Cycle 1

Cycle 2

Cycle 3

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11 tours " mathémagiques " clefs en main Dans le cadre de la semaine des mathématiques, qui invite à " mettre en scène les mathématiques ", le département du Finistère propose aux enseignants des cycles 1, 2 et 3 de déployer dans leurs classes des activités en lien avec les arts.

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Des activités ludiques entre maths et magie à pratiquer en classe avec vos élèves expliqués en vidéos.

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Aller au contenu principal

La liste des activités ci-dessous est un premier pas pour initier votre classe à la mathémagie. Que vous ayez fait la formation ou non, ces activités offrent un éventail impressionnant de tours variés et dynamiques à tous les niveaux.

Chacune d'entre elles a été choisie dans le but d'être accessible sans devoir se procurer une tonne de matériel.

Ces premiers tours vous permettront d'introduire le monde de la mathémagie à vos élèves.

Un choix d'activités qui impressionnera et introduira les élèves du premier cycle à la mathémagie.

Il peut s'avérer parfois difficile de présenter des tours de mathémagie au premier cycle du primaire. N'hésitez pas à vous diriger dans la section des énigmes si vous croyez qu'il serait trop tôt pour introduire des tours de mathémagie.

Voici un regroupement de premiers tours proposés pour introduire les élèves de deuxième cycle du primaire.

Nous vous proposons de commencer avec les trois premiers tours : Prédiction colorée, Abracadabra et Trouver la carte à tout coup.

Pour les plus aventureux, nous avons le tour du chapeau qui vous offre l'occasion de lancer un défi plus corsé aux élèves.

Il est à noter que les tours nécessitent seulement des cartes à jouer.

Voici un regroupement de premiers tours proposés pour introduire les élèves de troisième cycle du primaire (et plus).

Nous vous proposons de commencer avec les trois premiers tours : Abracadabra, Trouver la carte à tout coup et Incroyable.

Pour les plus aventureux, nous avons le tour du chapeau et la tête chercheuse qui vous offrent l'occasion de lancer un défi plus corsé aux élèves.

Il est à noter que les tours nécessitent seulement des cartes à jouer.

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Une sélection épatante d'activités d'introduction à la mathémagie!

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Petit livre avec lexique du cirque, pour comprendre ce qu'est le cirque nouveau (par ex sans animaux).

Représente réellement un atelier cirque que les élèves peuvent vivre dans leur école, de l'échauffement aux exercices de pratique.

Rédigé avec la complicité de la Lolycircus et de la compagnie XY

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J’apprends le cirque - SPORT - DOCUMENTAIRES - Librairie Tire Lire

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Dans ce spectacle visuel, sans parole, la scénographie tiendra un rôle central dans la dramaturgie. Plusieurs cubes composeront la scénographie : petits, grands, isolés, assemblés ... mais également un cube lui-même composé de 7 pièces polycubiques en référence au cube de Soma.

Le cube de Soma est un jeu de construction composé de 7 pièces polycubiques imaginé par un poète scientifique danois en 1933. Ces 7 formes permettent, grâce à 240 combinaisons distinctes, de réaliser un cube, mais aussi une vingtaine de constructions différentes (tour, animaux, canapé ...) qui vont nous offrir une multitude de possibilités au plateau.

Les jeux de construction sont souvent la première approche que nous avons des principes scientifiques. Les premiers jouets qui permettent d'expérimenter ces principes sont les cubes. Cette scénographie graphique va permettre aux plus jeunes de découvrir et d'expérimenter les principes de géométrie dans l'espace de façon ludique et spectaculaire avec le dialogue entre le circassien et les éléments qui vont évoluer, s‘assembler, se construire et se déconstruire.

source : cie du Faro

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Shu Chien Hung est un artiste de cirque passionné à la fois par la performance et la création, avec 11 ans d’expérience scénique. En 2021, il est devenu le premier étudiant taïwanais à intégrer l’Ésacto’Lido en France. .

Spécialisé dans la jonglerie aux boîtes à cigares transparentes, il explore l’art de mêler la danse hip-hop, l’acrobatie et l’improvisation. Récemment, il s’est également tourné vers une recherche approfondie sur le théâtre physique et la danse jonglée.

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03 Faces à face ©Marie Charbonnierlance cubes

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04 Faces à face ©Marie Charbonniertœ®Òîœ

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03 Faces à face ©Marie Charbonnierlance cubes

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02 Faces à face ©Marie CharbonnierFace à face cube

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Le cube de Soma est un puzzle composé de 7 polycubes (composé de 4 cubes ou moins) qui ne sont pas des pavés (formation rectangulaire).

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FACES À FACE - Compagnie du Faro [JEUNES PUBLICS]

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Magicien et comédien, Matthieu Villatelle a débuté son parcours artistique par une formation théâtrale basée sur le corps, la voix et le texte. Magicien autodidacte, il a très vite mis ses compétences de comédien au service de la pratique magique en jouant dans plusieurs spectacles.

Matthieu fonde en 2017 la Compagnie du Faro pour y développer ses propres projets. Grâce à la magie, il cherche à questionner notre rapport à la croyance, au réel et s'interroge sur les mécanismes de manipulation. Ses spectacles sont une invitation à développer notre libre-arbitre et notre esprit critique.

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DES THÈMES :

Les principes géométriques et physiques (les volumes, la gravité, les forces ...)

La magie et les illusions au service de l'esprit critique

Le lien entre science et art : une découverte des concepts scientifiques de manière magique, ludique et onirique.

DES QUESTIONS :
* autour de la magie et des illusions :
- Est-ce que tout ce que l'on voit est vrai ?

- Comment se construit notre pensée ?

- C'est quoi l'esprit critique et comment elle se développe ?

- Pourquoi un·e magicien·ne nous joue des tours ?

* autour des cubes et des principes géométriques

- Qu'avait de spécial les cubes ?

- C'est quoi un cube ? De quoi est-il composé ?

- Qu'est-ce que forme plusieurs cubes entre eux ? Quelles formes de cubes vous souvenez-vous ?

* autour du personnage et son rôle :

- Quelle pratique de cirque avez-vous identifié ?

- Quelle relation entre le personnage et les cubes ? Peut-on faire un parallèle avec les relations que l'on vit ?

-Qu'est-ce qui est important de mettre en place lorsque la relation est conflictuelle ? Comment rétablir le dialogue ?

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Le cube, jouet star de notre enfance, occupe dans Faces à Face le premier rôle aux côtés du circassien Shu Chien Hung, jongleur acrobate au talent renversant. A la façon d’un jeu de construction géant, les cubes se mettent en mouvement et se transforment sous nos yeux. Il s’amuse à les manipuler, les lancer, les faire tourner ou chuter.

Mais lorsqu’un cube commence à n’en faire qu’à sa tête, les rapports de force s’inversent. Et comment réagir lorsque celui-ci ne se laisse plus faire ? De la confrontation à la rencontre, ils vont devoir apprendre à s'apprivoiser et à dialoguer.

Entre magie et science, ce spectacle éveille la curiosité des tout-petits. Des phénomènes magiques viennent bousculer nos certitudes et titiller notre esprit critique. Inspiré par le cube de Soma où l’assemblage de sept pièces permettent des centaines de combinaisons possibles, Matthieu Villatelle, mentaliste de formation, s’amuse à brouiller nos repères grâce à l’art de l’illusion. Jeu, magie et poésie sont au rendez-vous dans cette création originale.