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《發現驚奇圖書館》閱讀學習單！

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教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取下列一

般管教措施：

（一）適當之正向管教措施。（參照附表二）

（二）口頭糾正。

（三）在教室內適當調整座位。

（四）要求口頭道歉或書面自省。

（五）列入日常生活表現紀錄。

（六）通知法定代理人或實際照顧者，協請處理。

（七）要求完成未完成之作業或工作。

（八）適當增加作業或工作。

（九）要求課餘從事可達成管教目的之措施（如學生破壞環境清潔，要求

其打掃環境）。

（十）限制參加正式課程以外之學校活動。

（十一）經法定代理人或實際照顧者同意後，留置學生於課後輔導或參加

輔導課程。

（十二）要求靜坐反省。

（十三）要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小

時。

（十四）在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩

堂課為限。

（十五）經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。

（十六）其他符合第二章規定之管教目的及原則，且未使學生身心受到侵

害之行為。