# data[].attributes.body
Tahap Penggunaan aplikasi Powerpoint dalam kalangan pelajar DPLI UMS adalah pada TAHAP RENDAH

Tahap persepsi pembelajaran dalam kalangan pelajar DPLI UMS adalah pada TAHAP RENDAH.

TIADA PERBEZAAN penggunaan aplikasi Powerpoint dengan persepsi pembelajaran antara pelajar DPLI UMS.

Terdapat hubungan yang SIGNIFIKAN dan RENDAH antara penggunaan aplikasi Powerpoint dengan persepi pembelajaran pelajar DPLI UMS.

# data[].attributes.body
Saiz Sampel: 86 responden daripada 106 pelajar (Jadual Krejcie & Morgan).

Instrumen Kajian: Soal selidik: Terhad kepada jawapan responden, kurang mendalam.

Fokus Kajian: Hanya tertumpu kepada PowerPoint.

Konteks Terhad: Spesifik kepada pelajar DPLI UMS.

# data[].attributes.body
1. Pelajar DPLI UMS

Kenalpasti tahap pengetahuan.

Tingkatkan kemahiran teknologi

Persediaan menjadi pendidik

2. Pendidik dan Pensyarah

Bukti keberkesanan powerpoint

Rancang pengajaran interaktif

Tingkatkan profesionalisme

3. Pihak Universiti

Latihan teknologi untuk pelajar

Penambahbaikan kurikulum

Graduan bersedia untuk pengajaran abad ke-21

# data[].attributes.body
1. Populasi& sampel kajian

-pelajar DPLI UMS sahaja

populasi : 106 pelajar

sampel: 86 (krejie & morgan, 1970)

2. Konteks kajian

fokus di University Malaysia Sabah (UMS)

program Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah (DPLI)

3. Fokus Kajian

Penggunaan powerpoint dalam pembelajaran

persepsi pelajar dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
H01: Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan PowerPoint dengan persepsi pembelajaran pelajar DPLI.

H02: Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara Pelajar kumpulan 1 (seksyen 2) dengan kumpulan 2 (seksyen 1&3) .

# data[].attributes.body
1.Apakah tahap pengetahuan pelajar DPLI UMS terhadap penggunaan aplikasi PowerPoint dalam proses pembelajaran?

2. Bagaimanakah persepsi pelajar DPLI UMS terhadap penggunaan aplikasi PowerPoint sebagai alat bantu pembelajaran?

3. Sejauh manakah tahap pemahaman pelajar DPLI UMS terhadap isi pembelajaran melalui penggunaan aplikasi PowerPoint?

# data[].attributes.body
•Mengenalpasti pengetahuan penggunaan Aplikasi Powerpoint pelajar DPLI UMS.

•Mengenalpasti persepsi pembelajaran penggunaan Aplikasi powerpoint pelajar DPLI UMS.

• Mengenalpasti tahap pemahaman pembelajaran pengunaan aplikasi Powerpoint pelajar DPLI UMS.

# data[].attributes.body
•Mengukur tahap pengetahuan penggunaan Aplikasi Powerpoint pelajar DPLI UMS.

•Menentukan persepsi pembelajaran terhadap penggunaan Aplikasi powerpoint pelajar DPLI UMS.

•Mengenalpasti hubungan penggunaan powerpoint dengan persepsi pembelajaran pelajar DPLI UMS.

# data[].attributes.body
Walaupun PowerPoint sering digunakan sebagai alat bantu mengajar, terdapat kekurangan kajian yang meneliti kesannya terhadap persepsi pembelajaran pelajar DPLI di UMS. Tanpa pemahaman yang jelas mengenai keberkesanan dan penerimaan pelajar terhadap penggunaan PowerPoint, sukar untuk memastikan sama ada ia benar-benar meningkatkan pengalaman pembelajaran atau sekadar menjadi alat penyampaian maklumat semata-mata. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengisi jurang pengetahuan tersebut dengan meneliti bagaimana penggunaan PowerPoint mempengaruhi persepsi dan keberkesanan pembelajaran dalam kalangan pelajar DPLI di UMS.

# data[].attributes.body
Penggunaan PowerPoint sebagai alat bantu pengajaran telah menjadi amalan biasa dalam pendidikan abad ke-21, termasuk di Universiti Malaysia Sabah (UMS). Bagi pelajar Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah (DPLI), aplikasi ini berpotensi meningkatkan pemahaman pembelajaran dalam tempoh pengajian yang singkat. Namun, terdapat perbezaan persepsi pelajar terhadap keberkesanannya, dengan beberapa menganggapnya interaktif dan membantu, manakala yang lain melihatnya kurang menarik. Kajian ini bertujuan untuk menilai persepsi pelajar DPLI di UMS terhadap penggunaan PowerPoint.