# data[].attributes.body
Constitution des groupes de travail

# data[].attributes.body
Les œuvres produites

# data[].attributes.body
Observations de portraits et propositions de trie

# data[].attributes.headline
PEAC: Parcours d'Education Artistique et Culturel

# data[].attributes.subject
PEAC: Parcours d'Education Artistique et Culturel

# data[].attributes.body
Pour permettre à l'élève de voir ses réussites, progressions et évolution dans son parcours artistique et culturel sur l'ensemble cursus scolaire. Il est recommandé qu'il soit sur un padlet individuel (par enfant).

# data[].attributes.body
débat sur les œuvres présentées

# data[].attributes.body
Support, médium, outils et gestes: pour une préparation aboutie des séances.

# data[].attributes.body
Prise d’empreinte par frottage

# data[].attributes.body
Pour travailler les objectifs langagiers, le vocabulaire spécifique à l'art

# data[].attributes.body
la formation des groupes

# data[].attributes.body
Six mots clés retenus lors de la première journée de stage.

# data[].attributes.attachment_link.title
Post Instagram 5 Tips Business Entreprise  Moderne Minimaliste Beige Coloré

# data[].attributes.body
brainstorming des mots clés du premier jour de stage.

# data[].attributes.attachment_link.title
Arrière-plan flip Nuage de mots clés Dessiné à la main Orange et Rouge

# data[].attributes.body
Les différents mots clés de la deuxième journée.

# data[].attributes.attachment_link.title
Post Instagram nuage de mots pensées positives animé (1)

# data[].attributes.body
Séquence sur le portrait autoportrait 
Cycle 2	Esther , Lucie Christelle 
4 séances 	
S1 découverte :
évaluation diagnostique : dessiner un visage , présentation de différents portraits et trie suivant critères . Introduire le mot portrait .

S2 structuration :définir ce qu est un portrait ? A quoi ça sert ? Est ce que maintenant ont fait des portraits de la même façon ?
+ fiche lexique :
 Verbes	Adjectif 	Nom	Mot invariable
Peindre etaler, tracer …..	Ovale,mince allonge arrondie crépu lisse roux, triste sévère..	 Nez bouche yeux sourcil cheveux taches de rousseur tatouage, le joie 	D’abord enfin ensuite 1er plan….
	⁃	s observer dans un miroir et se décrire.
S3 expérimentation 

 Tracer le portrait en binôme. Smog : feuille de plastique ,feutre, feutre,dessiner 
Consigne : 1-trace le portrait de ton voisin face à face . Tu peux effacer et recommencer .
                    Variante ou autre exo 2- le voisin joue une émotion et l’autre le dessine .
S4 création 
smog chanson craie sèche coton /doigt / dessiner étaler 
  Consigne -  1mimer le geste sur une feuille imaginaire en accentuant l’amplitude des mouvements 

	⁃	2 réaliser son autoportrait
S5 finaliser le travail .

# data[].attributes.body
Pour montrer à voir, inspirer et construire une culture artistique commune. Penser aussi aux artistes locaux.

# data[].attributes.body
Six mots clés retenus lors de la deuxième journée de stage.

# data[].attributes.body
Des collections bien connues pour leur pertinence: Accs, Palette, Le Petit Musée

# data[].attributes.body
Comme pour toutes les autres matières enseignées en classe.

# data[].attributes.body
A construire avec les élèves , tant que possible: aidera à l'autoévaluation et à l'évaluation

# data[].attributes.body
Présentation des séquences

# data[].attributes.headline
Séquence sur le portrait et l'autoportrait

# data[].attributes.subject
Séquence sur le portrait et l'autoportrait

# data[].attributes.body
stage très interressant dasn lequel j'ai beaucoup appris !

Merci