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Indiz:

Mutter: hat bedenken, dass ihr Sohn überfordert ist

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Indiz: in vielen Bereichen mit den schulischen Anforderungen überfordert (Mutter)

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Testbeobachtung: Rechtschreiben war unproblematisch, Lesetest sehr auffällig 

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Testbeobachtung: Rechtschreiben war unproblematisch, Lesetest sehr auffällig 

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CFT 1-R im durchschnittlichen Bereich (-)

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Klassenlehrer: Lesen lernen war schwierig von Anfang an (Lesefluss, Silben-/wortübergreifendes Lesen, fehlendes Verständnis)

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Indiz: Mutter sagt ihm fehle jegliche Motivation für die Schule.

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Kind gibt an, dass "alles zu viel" wäre

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Das Lesen einer ganzen Seite macht ihm angst

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zahlreiche Ablenkungen vor Beginn der HA + kann sich nicht mehr erinnern (Mutter)

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Formulierungen bei Sachaufgaben fallen ihm schwer

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Die Mutter habe das Gefühl, dass ihm jegliche Motivation für die Schule fehle.

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Die Mutter habe das Gefühl, dass ihm jegliche Motivation für die Schule fehle.

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- dagegen spricht: Ergebnisse des CFT alle im Normbereich

- dagegen spricht: Aussage der LK in NT Unterricht

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Leselernprozess sei schwierig gewesen

Lesefluss sei oft unterbrochen

Verständnis des Gelesenen nur begrenz möglich

Buchstabenabläufe und -verbindungen fehlerhaft

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AFS zeigt insgesamt erhöhte bis hohe Werte

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Verwechselt Buchstaben, liest stockend und langsam 

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Verwechselt Buchstaben, liest stockend und langsam 

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Schule mache ihn Spaß, er freute sich auch auf den IQ Test

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Unterrichtsbeobachtung zeigt, dass Laurin sich immer wieder ablenken lässt und sich mehr fremdbeschäftigt

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Beleg: Im Mathematikunterricht scheine er nicht bei der Sache zu sein. Er beobachte seine Mitschüler und spiele mit seinen Fingern.

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Leicht ablenkbar, sitze oft wackelnd auf seinem Stuhl, ändere und wiederholt die Sitzposition

(Finde die Stellen nicht mehr (buch, tafel))

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KL: wackeln, ändern der Sitzposition, leicht ablenkbar (+)

Mathe: leicht ablenkbar, beobachtet Mitschüler, nicht bei der Sache (+)

Mathe: im stehkreis unruhig (+)

Mathe: spitzt seine Stifte (+)

Zeugnis : kann Aufmerksamkeit schwer auf den UR lenken (+)

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Zeugnisbemerkunhen: (LAV) Kann seine Aufmerksamkeit nicht auf den Unterricht lenken; kann sich nicht länger konzentrieren

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- keine Konzentrationsprobleme beim Test

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Geringe Anstrengungsbereitschaft, müsse mehr üben

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Klassenleiterin: überzeugt, dass der Schüler nicht bereit sei, sich anzustrengen

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mit Toilettengängen

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ergebnisse des AFS (va. Prüfungsangst und Schulunlust)

→ Aber: scheint nicht auf NT zuzutreffen (Vortrag hat ihm Freude bereitet)