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La modalidad a distancia y el uso de la tecnologia como necesidad imperante no fue un obstaculo para continuar con el aprendizaje a distancia, los alumnos aprendieron a usar el la plataforma de zoom y meat para tomar sus clases y enviar sus productos, se trabajo con la modalidad a distancia y presencial, sin ningún problema.

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Partir de los interes de los alumnos, conociendo sus fortalezas y áreas de oportunidad y usarlas como herramientas fundamentales para que los alumnos al egresar de un CAM si no pueden integrarse al mundo laboral por las características de su discapacidad, por lo menos tengan cubierto el repertorio de habilidades básicas y una de ellas es la alimentación, que no dependan de nadie para preparar comidas sencillas, asearse, lavar su ropa, por mencionar algunas.

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 Los alumnos de 4 grado de Formación para el Trabajo y la Vida Adulta, participan en la elaboración de un “Pay de Acelga”, producto de todo un proceso el cual va desde conocer, clasificar las diferentes semillas, conocer la planta desde su germinación hasta el cultivo para consumo.

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Este fue un proyecto de taller, que se trascendio al contexto escolar durante la venta del producto y dar a conocer sus propiedades nutritivas y por último lo realizarón en su hogar y vendieron con amistades y familiares; de esta manera trascendio al contexto comunitario.

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Los alumnos de 4 grado de Formación para el Trabajo y la Vida Adulta, participan en la elaboración de un “Pay de Acelga”, producto de todo un proceso…

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LOS ALUMNOS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y LA VIDA ADULTA AL ESTAR EN SU ULTIMO GRADO DE FORMACIÓN TIENEN QUE REALIZAR PRACTICAS LABORALES Y ACORDE A SU DESEMPEÑO, LA EMPRESA O NEGOCIO DECIDE SI LOS CONTRATA O SÓLO DA UNA CARTA DE RECOMENDACIÓN. ESTAS ALUMNAS FUERON EMPLEADAS,

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La práctica reflexiva en todos los niveles de Educación y como docentes se convierte en nuestro día a día en un continuo proceso de análisis y reflexión sobre la propia práctica docente que permite a los maestros mejorar su desempeño, convirtiendose de está manera en una herramienta que nos ayuda a identificar tanto errores como aciertos, y a buscar nuevas formas de actuar y redireccionar las precticas pedagogicas a la luz de experiencias.

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Los retos en el trabajo docente son innumerables, cada uno desde su particularidad, puede enlistar diferentes, dado que las experiencias y vivencias son únicas, sin embargo, al hablar de educación especial, al ser un servicio educativo destinado a estudiantes con discapacidades o necesidades educativas especiales (NEE). Del cual su objetivo principal es garantizar que estos estudiantes reciban una educación de calidad adaptada a sus necesidades individuales.  Los docentes a cargo de ello, de manera personal tienen mi admiración por los alcances a los que llegan, aun a pesar de que se puede mencionar que la educación especial en México ha avanzado, enfrenta desafíos como la falta de recursos, la capacitación continua de docentes y la infraestructura adecuada. Sin embargo, el compromiso que tienen por atender y lograr objetivos en los alumnos no se mide de la misma manera que en una escuela regular, en ellos es demasiado significativa cada acción que realizan, quizá deberíamos tener en mente los de escuelas regulares esta visión, y ver a nuestros alumnos como los niños especiales y únicos que son.

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El título presupone una relación entre el sistema educativo actual y el contexto real del trabajo docente. Para lograrlo, es necesario mencionar cómo se rige la educación actual en nuestro país, las leyes y acuerdos que lo sustentan, así como los cambios más significativos ocurridos en los últimos años, comparar el currículo y la situación real que se vive en la práctica docente, analizar  las diversas actividades dentro de una escuela regular, además se señalar la importancia del trabajo cotidiano en el aula, los avances y áreas de oportunidad que tienen realmente todos los actores involucrados en el proceso educativo, además de que es importante mencionar de manera sencilla el análisis y confrontación entre la reforma educativa y mi experiencia docente frente a grupo en una escuela de Educación especial.

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Felicidades compañera. Considero que las reformas educativas deben y tienen que continuar cambiando para la transformación. Uno de los pilares de esta reforma es nuestra evaluación por lo menos cada cuantos años y así medir la idoneidad de los docentes. Lo que se pretende es esa búsqueda de calidad educativa mediante organizaciones como la OCDE es que también responda a las necesidades de la mercadotecnia. Y por lo tanto México no se ha quedado fuera.

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Felicidades compañera. Considero que las reformas educativas deben y tienen que continuar cambiando para la transformación. Uno de los pilares de esta reforma es nuestra evaluación por lo menos cada cuantos años y así medir la idoneidad de los docentes. Lo que se pretende es esa búsqueda de calidad educativa mediante organizaciones como la OCDE es que también responda a las necesidades de la mercadotecnia. Y por lo tanto México no se ha quedado fuera.

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Tenemos también que motivar a los estudiantes a que retomen la lectura en físico para obtener alumnos críticos,reflexivos y analistas.lenmnos

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México Social - Reformas Educativas (22/05/2024)

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La Educación Especial en México ha recorrido un largo camino, pero aún hay desafíos por superar. Con un enfoque integral, el compromiso continuo de la sociedad y la implementación efectiva de la Nueva Escuela Mexicana, México puede forjar un futuro verdaderamente incluyente, donde cada estudiante tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. La educación especial no es solo un componente de la educación; es un pilar fundamental para construir una sociedad justa y equitativa.