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Carmen (4 años): TEA

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Roberto (8 años): TDI

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Para Roberto, para conocer la amplitud de su léxico: Tarjeta con imágenes y dibujos y pedirle que vaya señalando aquellos que le vamos diciendo. Evaluar los sinónimos y antónimos. Valorar si ha adquirido categorías semánticas. Se le puede poner varias imágenes y que señale cual no pertenece a la familia de palabras. Pedirle que describa una imagen o que narre una historia también serviría.

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Roberto

Evaluar la ruta por la que accede a la lectoesritura a través de ejercicios de lectura de pseudopalabras o palabras de alta/baja frecuencia

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ROBERTO. Objetivo: evaluar posibles problemas en la articulación de fonemas. Presentaremos un grupo de imágenes con diferentes fonemas que puedan causar dificultades en el alumno. A su lado tendremos otro grupo de tarjetas con las palabras, que debe evocar y enlazar con las imágenes. Apuntaremos los errores y aciertos

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Observación directa para evaluar la socialización

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Carmen:

Evaluar las habilidades pragmáticas: llevar a cabo una tarea de role playing que gire sobre alguno de sus centros de interés

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Carmen. Observar su comportamiento en relaciones sociales tanto en el aula como en el patio (situaciones naturales de su día a día)

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Para Roberto describir imágenes, clasificar objetos, usar sinónimos y antónimos

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Para evaluar la rigidez de las rutinas, se puede creer una agenda donde se explicará lo que se va a hacer durante el día. El docente podrá cambiar las actividades de orden y ver la reacción de Carmen.

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Observación del lenguaje espontáneo durante conversaciones o juegos.

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Roberto. Objetivo: evaluar las capacidades memorísticas. Utilizaremos el juego "memory" con tarjetas llamativas. Estarán boca a bajo y debe ir levantándolas para hacer parejas. Las tarjetas también pueden contener palabras.