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El aprendizaje se da por un contexto social

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ha señalado la necesidad de ajustar los métodos de
enseñanza de los profesores a las aptitudes y capacidades de los estudiantes
individualmente considerados, ya que distintos métodos o tratamientos son
diferentemente eficaces según los sujetos a los que van dirigidos debido a la
interacción aptitud-tratamiento.

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ha destacado la distinta suerte que corren los sujetos a lo largo
de los distintos niveles escolares en función de su carácter introvertido o
extrovertido.

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Sugiere que la compresión significativa implica la adquisición de nueva información que es difícil , si no imposible, explicar por el modo tradicional de la metáfora de la memoria

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El aprendizaje es una construcción personal del sujeto

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El aprendizaje es una construcción personal del sujeto

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el aprendizaje de un cierto nivel de
complejidad depende de la adquisición de conocimientos subordinados, poniendo
de relieve el carácter jerárquico y las exigencias de la instrucción adecuada.

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La información nueva potencialmente significativa se incorpora dentro de la estructura cognitiva del estudiante

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Las tareas están relacionadas de forma congruente

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•Disposición del sujeto para aprender.
•Material con sentido lógico.

# data[].attributes.body
Las tareas de aprendizaje constan de asociaciones puramente arbitrarias

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Wittrock- Carácter generativo del aprendizaje.

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Wittrock- Carácter generativo del aprendizaje.

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Aprenden material significativo  generando o construyendo relaciones entre la nueva información y el conocimiento almacenado.

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Aprendizaje significativo