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A puertas de cerrar el semestre, siento que me hubiera gustado desarrollar actividades más dinámicas en el grupo y en clases, creo que los contenidos que se abarcan en el curso dan para eso, es más me hubiese gustado que otros profesores además de sus pruebas desarrollaran o nos guiarán a hacer este trabajo tipo portafolio, es muy interesante sobre todo cuanto se aborda con plataformas que no son tan convencionales como Padlet.
Finalmente me hubiera gustado seguir con el curso ya que siento que el semestre se hizo corto. Sin embargo, espero retomar todos los contenidos vistos en algún otro ramo el próximo semestre.
Por último agregar que a principios del curso decía que si bien el curso era interesante, expresaba que no era lo mío y que no podría desarrollarme en esta área, sin embargo, casi concluyendo el curso, el proceso de innovación, de las decisiones, y el "poder" en cierta forma que tenemos como administradores públicos de poder liderar y contribuir a algo tan importante como un proyecto que puede cambiar todo un escenario, me llama mucho la atención y siento que fomenta ese espíritu y pensamiento de que finalmente si podemos cambiar las cosas, a pesar del trabajo arduo que requiere, como el análisis de contexto, la preparación, indicadores, consultas a población, opinión, estrategia, etc., siento que todo ello hace realmente importante y la razón del porque finalmente estamos en la carrera.
Al entrar a la carrera tenia la perspectiva de poder generar el cambio, sin embargo, aún recuerdo, uno que otro profesor había comentado que eso no era así y que podíamos olvidar tal idea o salirnos de la carrera. Me había olvidado de ello, del ansia de poder contribuir y cambiar algo, sin embargo con este trabajo, tan practico, y también difícil, creo que el cambio si es posible por mínimo que se vea, el esfuerzo que viene detrás, me da la satisfacción.
Creo que volví a creer en mis deseos iniciales al entrar a la carrera. Todo gracias a un trabajo, en el cual no se veía mucha ciencia, pero que sin embargo requiere de mucho análisis, de proceso, de investigación, de conversación y sobre todo de trabajo en equipo.
Al inicio del curso también se me hacia difícil hablar y dar mi opinión, sobre todo en clases, y también en mi grupo. Dejaba y apoyaba la decisión que se tomara sin mucho alegato, pero avanzando el trabajo me di cuenta de que en verdad me gustaba, fui hablando más, dando mi opinión, muchas veces tomaron mis ideas, lo que me hacia sentir bien, creo que este curso también me ayudo a desarrollar eso.
Espero que este sentimiento y esta ansia pueda mantenerla en el tiempo sin que alguien más la tire abajo.

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Considero que esta es la etapa que ha resultado más difícil para el grupo por el hecho de que todo lo expuesto y redactado en los primeros trabajos debe hacerse realidad, ya no es solo detallar sino que hay que hacer del proyecto un hecho real, de este punto salieron muchas dudas, sobre como hacerlo, sobre si podríamos o no, etc.
Se tuvo una tutoría, en donde quedaron claras algunas dudas, se envio un correo a la docente donde se resolvieron otras, mientras que las dudas restantes quedaron resultas por las conversaciones entre el grupo, y los videos vistos en YouTube.
Por mi parte, mi trabajo en el grupo se vio difícil, me costo mucho desarrollarlo, y tal vez sin la ayuda de mis compañeras no lo hubiera podido hacer. Se hicieron videollamadas para poder efectuar el trabajo, en virtud de que no todas tenemos los mismos tiempos en la Universidad, mientras que otras compañeras trabajan, por ende nos juntamos en las tardes o noches para avanzar.

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Siendo sincera, no obtuve mayores conocimientos de la literatura obligatoria en virtud de que no hubo en este etapa de desarrollo. Sin embargo, de la literatura complementaria obtengo conocimientos reemplazando ello por los videos añadidos anteriormente, sobre todo el último que me dio una guía exacta paso a paso para ir desarrollando el trabajo.

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En este apartado respecto a las clases no se dividirán en capsulas.
Ultimamente con los feriados, momentos en que la Universidad no ha podido estar disponible para la realización de las clases, he perdido el hilo conductual de los contenidos y del curso, no solo en este ramo sino en otros los cuales se han visto afectados por esto.
Con ello presente, me hubiera gustado incluir bibliografía propuesta por la docente a esta entrega, en virtud de que se me hacían llamativos, y uno podía buscar fuentes externas en base a eso. Sin embargo, me quedo con lo que he podido rescatar realizando el trabajo grupal del prototipo de innovación.

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Se busco fuentes e información para lograr tener una idea respecto a como comenzar en el grupo a desarrollar el trabajo.
Ha sido difícil pues en los momentos en que nos hemos llamado han salido muchas dudas.

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No aporto mucha información que sea útil, sin embargo, pienso, que como hay que presentar el trabajo, podría ser buena idea realizar un video introductorio o capacitatorio con estas características para lanzar la aplicación que se desarrollará y que será utilizada por los usuarios, de modo que así creamos publicidad al proyecto, y generamos conocimiento, tanto de la aplicación y de como utilizarla.

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Este video es, incluso más útil que el primero, abarca todo lo aprendido en clases y nos da cierta guía, para saber que entregar en el trabajo, y sin duda pone las dudas más claras para el grupo.

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CÓMO CREAR UN PROYECTO DE INNOVACIÓN (dar luz a una idea)

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Amablemente una compañera me compartió lo que se expuso en clases, en esta oportunidad se vieron métodos para la creatividad de ideas, una de ellas y la que muchos conocemos es la lluvia de ideas generalmente parte con una palabra o frase, en donde los actores proponen ideas acorde al concepto, generalmente no existen opiniones incorrectas, pues este es un proceso que estimula la creatividad, donde tampoco deberían debatirte lo dicho en una lluvia de ideas, y decirte que esta incorrecto, considero que todos tenemos una propia percepción, por ende lo correcto es encaminar la idea, pero no quitarla, negarla o borrarla.
El método Scamper sirve también para generar ideas, en donde cada letra de la palabra Scamper responde a un concepto
S-USTITUIR
C-OMBINAR
A-DAPTAR
M-ODIFICAR
P-PONER OTRO USO
E-LIMINAR
R-EORGANIZAR
Con esto podemos utilizar nuestra idea de innovación, y situarla como el reto o pregunta a contestar, y de ahí de acuerdo a cada concepto responder, que tenga sentido la palabra y la respuesta, ejemplo ¿Cómo puedo evitar que el agua al momento de la ducha se salga por la cortina rasgada? SUSTITUIR: cambiando la cortina
En el desafío de innovación podría ser:
¿Cómo puedo garantizar la actualización correcta de los obstetras en salud? SUSTITUIR: cambiando los antiguos manuales de conocimiento y practicas ambiguas con nuevos modelos y normas de conocimiento,
y así sucesivamente con los demás conceptos, personalmente considero que la técnica es un poco dificultosa, pueden haber confusiones si me posiciono en una pregunta necesaria, como la palabra sustituir y eliminar, o reorganizar y adaptar, por ende necesita más pensamiento, tiempo y cuidado que la lluvia de ideas.

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Retroalimente mi estudio autónomo, buscando diversas teorías de generación de ideas, dentro de ellas existe "la teoría de los 6 sombreros para pensar" la cual, consiste en 6 sombreros de distinto color, cada color te limita a pensar en algo respecto al tema central, uno pienso los pro, otros los contra, otros los sentimientos que puede generar y así.
Esta técnica puede ser bastante creativa e incluso podría realizarse en clases, fomentando la participación del curso, reuniéndoseles en grupos, aún más podrían hacerse los sombreros de colores y hacer más interactiva la dinámica, creo que es una de las teorías más interactivas, de entre todas las que hay.

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Hasta el momento me ha parecido interesante este modo de llevar la cátedra, sobre todo cuando uno como estudiante va agregando hitos al portafolio y ve su trabajo completo, la verdad me gusta como se va elaborando mi portafolio, en términos de estética, de conocimiento, de documentos, etc.

Me proyecto durante el restante del semestre en especializar algunos temas que tengan que ver entre la relación de innovación y administración pública, visto desde la perspectiva de como abordar estos cambios en el contexto en que nos encontramos, abordar mayores teorías y enfoques, desarrollos de innovación, y si bien esto tiene relación con la gerencia pública y me parece interesante, no me llama demasiado la atención centrarme en los ámbitos netamente gerenciales (aunque me gusta relativamente que aborde la manera de llevar la gerencia desde una perspectiva psicológica, ya que son conocimiento que uno puede adquirir de los textos)Pero la verdad, respecto a la gerencia solo me interesa el conocimiento, siento que la gerencia no es la rama que quiero seguir o no es mi fuerte en lo respecta a mi personalidad, y es algo contradictorio en vista de lo que estudio, pero quizás me pueda enfocar en otros aspectos.
Si creo que abordar su conocimiento expande la mente a nuevas visiones, que pueden dar lugar a cambios profundos dentro de la administración producto del accionar gerencial, sin embargo, no me veo como ese actor gerencial que ejecuta en la cúspide de la pirámide jerárquica, sino más bien desde otro lugar de la pirámide que hasta el momento no tengo claro.
Espero en lo restante del curso que la docente nos recomiende más textos para leer, ya que me gusta esa línea de leer un texto, que aparezca una idea o a un autor citado y que en mi búsqueda de poder entender más, termine en google académico buscando mas información al respecto.

Me gustaría además seguir el enfoque de innovación, interactuando quizás con la red de innovadores públicos, que es una plataforma que une a muchos profesionales, incluso uno puede leer columnas de opinión, y varias veces las mismas personas registradas publicas charlas o seminarios sobre determinados temas.

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El desarrollo del desafío de innovación fue bastante interesante de abordar, sobre todo en esta etapa que requería más colaboración entre el equipo, respecto a conversar verdaderamente la línea y el como debería desarrollarse la innovación para frenar o disminuir la Violencia Obstétrica, en ese sentido todo el grupo aporto a establecer pisos necesarios como el resultado o el fin que persigue la innovación, a través de que, quien, y como se desarrollará, estableciendo medios para ello.
En cierto modo esta etapa fue más llamativo de desarrollar ya que me sentí verdaderamente motivada al llevar un proceso como estudiante de Administración Pública puede ser llevado a cabo, si se generan las instancias y si se ahonda más en aspectos técnicos para la innovación de la Violencia Obstétrica.
Si bien para el desarrollo del trabajo no hubo encontrado presenciales con las integrantes, se realizaron videollamadas por google meets, en donde conversamos del tema, generamos una lluvia de ideas, compartimos respuestas de las entrevistadas, se abordo materia legal sobre quien debería regular este tema y crear proyectos o campañas respecto a la VO.
Fue grato aportar en la concepción propiamente tal del desarrollo, conversar sobre cual será el resultado, como se logrará, a través de que lo desarrollaremos, quien velará por esto, etc, fue la parte del trabaje en la que me sentí como egresada conversando un verdadero proyecto.
Respecto a la creatividad, si bien solo se utilizó lluvia de ideas, la conversación y el traspaso de experiencias entre el equipo estuvo contenida de mucho sentimiento de tristeza, ansiedad, miedo, preocupación y algo de enojo, no entre nosotras, sino en la situación de VO como tal en Chile.
Sin embargo, siento que aún debemos profundizar en el trabajo, siento que el contenido en si puede ser más, contener aspectos más técnicos que le den mayor peso como verdadera innovación

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Coordinación de proyecto innovación

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Coordinación para videollamada

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Coordinación sobre que teoría utilizar

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Texto Federico Long "Laboratorios de gobierno para la innovación y burocracias públicas"

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Texto Federico Long "Laboratorios de gobierno para la innovación y burocracias públicas"

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Antes de comenzar la lectura del texto, construí una lluvia de ideas en torno a la palabra "Innovación" , considerando todas las ideas que llegaron a la mente con la palabra creo que innovar debe tener un objetivo común, independiente del tipo de innovación y es atender una necesidad y por ende buscar la forma de resolverlo, situándose en un contexto nacional e internacional que permite ver lo que esta o no al alcance de los recursos, de ahí yace la inversión, si se quiere innovar, o mejor algo debe invertirse en ello para que el proyecto salga a flote, y si nos situamos en el Estado, son primordiales las reformas y políticas públicas, produciendo un cambio social que al largo plazo desarrollara una cultura cambiante, en cuanto a como se veían las cosas o estaban antes de la innovación y después de la innovación

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Gráfico App Desarrollo Profesional Mapa Mental Amarillo Degradado

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Clases sobre texto Motivación y liderazgo

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Clases sobre texto Motivación y liderazgo

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Se abordaron las 5 teorías presentes en el texto de Motivación y liderazgo
Es necesario motivar a los grupos de trabajo, y es responsabilidad de los gerentes llevar la batuta para aquello.
La motivación es dentro de la Administración Pública un elemento primordial para fomentar y desarrollar el cambio.
Se decía que antes las personas no se movían por motivación, pues no estaba inserta en los teóricos sino que más bien se mueven por el incentivo económico, la recompensa o el castigo.
La motivación provoca una conducta en el ser humano la cual puede ser negativa o positiva dependiendo de los factores que inciden en él.
Con el paso del tiempo se entendió que existen factores internos que hacen que nosotros nos motivemos y que viene desde la psicología a instalarse en el ámbito de la Administración pública, fomentando el nacimiento de la gerencia pública.

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Existe mucho para pensar el texto de Federico Long, hay muchas cosas en Chile que requieren innovación, y que lamentablemente no está en las prioridades de gobierno, o de desarrollo territorial, o bien que podría ser desarrollado desde los gobiernos regionales, para desarrollar políticas en torno a las realidades, pero no tienen las atribuciones necesarias ni mucho menos el presupuesto para ello.
En Chile hay un largo camino aún para avanzar en la innovación de políticas públicas para resolver las necesidades de la ciudadanía, parte de este largo camino radica en el proceso de desconcentración - descentralización, cambio radical en la visión de necesidades colectivas, la especialización netamente a ello, darle mayor espacio decisorio a encuentros de la sociedad civil (en sí considero que existe un miedo a otorgarles a la sociedad el poder decisorio, ya que existe ese pensamiento de que "la sociedad no sabe como se hacen las cosas" o "no saben que lo que piden, o cuanto cuesta lo que piden" Sin embargo para ellos el gobierno abierto debe dar las instancias para informales, poder confiar básicamente en su población, guiarlos y presentarles los caminos, no solo uno). Hay que tener cuidado con este punto, como hemos visto anteriormente (plebiscito constitucional) la población es muy influenciada, lo que puede pasar es que se promuevan ciertas líneas en pro de lo que quiere el gobierno o partidos, por ello considero que para adecuar la innovación (sabiendo que uno de sus pilares es la participación ciudadana)en los gobiernos es necesario un organismo autónomo que tenga la atribución de promover estos espacios de encuentros y de charlas, donde los diferentes COSOC promuevan sus realidades para el posterior proceso de innovación, que desde mi punto de vista debe ser territorial. Si bien considero que tal punto puede ser un proceso difícil (innovación para cada realidad) uno de los principios innovadores es la de asumir el riesgo, creo que uno es de estos riesgos, que puede o no resultar bien dependiendo al nivel de compromiso por parte del gobierno para desarrollarlo.

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Me parece interesante abordar aspectos de motivación y liderazgo pues suele notarse como una rama más psicológica, la cual es bueno, en vista de que puede facilitar y otorgar directrices para futuros gerentes, promoviendo en el aula de clases las herramientas que necesitemos para afrontar un puesto tan desafiante como es el tener a cargo equipos de trabajo que puedan alinearse para la consecución de metas.
Si bien todas las teorías me parecen interesantes de manejar, creo que hay una que es super incidente sobre todo en la cultura del trabajador Chileno, que es la de Equidad Social. En Chile aún se sigue dando una cultura favoritista, donde la conexión de redes, conocidos, etc hace que muchas personas poco aptas ostenten cargos de mucha responsabilidad, lo que no es de poca importancia, así notamos la cantidad de rendimiento deficiente sobre todo en el ámbito público. Considero que a la gran mayoría de las personas se le a cruzado en la mente el compararse con otras personas, lo que muchas veces suele traer sentimientos perceptivamente negativos, tal como ¿por qué él que trabaja menos que yo recibe el mismo sueldo? ¿por qué se encuentra en el mismo nivel y yo me encuentro más frustrado? ¿por qué él a tenido mayores oportunidades y yo me encuentro estancado, a pesar de mis títulos? ¿No soy lo suficientemente bueno? ¿no estoy capacitado para puestos de mayor responsabilidad? Es importante poner énfasis en esto no solo como futuros gerentes sino también desde un plano más global fomentando la meritocracia, limitando, fiscalizando y ojalá en una mirada utópica, extinguiendo el sistema de facilidades o nepotismo, que se valore a personas por sus méritos, compromiso, responsabilidad, eficacia, etc. Fomentaríamos de esta forma, no solo la motivación de los empleados sino también una cultura cambiante, que además tiene que ver con el trabajo gerencial, pues necesitan a su vez adoptar mecanismos en las que las personas puedan adquirir compromiso con la institución. Esto tiene relación con lo que expone Atwater y Bass respecto al liderazgo transformacional y sus principios, en las que debe sustentarse la acción del gerente.
Con todo lo expuesto he logrado conectar situaciones o vivencias con los conceptos presentes en el texto, considerando como análisis que la falta de motivación independiente de a cual teoría me refiera va de la mano con la precariedad laboral, el nepotismo, la urgente conexión entre gerente - trabajador y la falta de reconocimiento o logro que hagan sentir al trabajador "querido" y parte importante de la organización, esto viéndolo desde un punto de vista estructuralmente laboral y público.

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Texto Longo "La administración pública en la era del cambio exponencial. Hacia una gobernanza exploratoria."

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Texto Longo "La administración pública en la era del cambio exponencial. Hacia una gobernanza exploratoria."

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El resumen y lo que entendí de los textos los hice en formato Video, siento que me ayuda de mejor manera hablarlo sola para entender la materia. En sí, me cuesta un poco hablar tanto en clases como en público, pero de esta forma me sentí cómoda, y me sirvió para explicar la materia de los textos con naturalidad.

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Longo (2013) - La Admnistración pública en la era del cambio

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Parte 1 La administración pública en la era exponencial

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Parte 1 La administración pública en la era exponencial

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Parte 2 La administración pública en la era exponencial

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Parte 3 La administración Publica en la era exponencial

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Parte 3 La administración Publica en la era exponencial

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Parte 4 La Administración Pública en la era exponencial

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Lunes 29 de Agosto
La profesora explico sobre el desarrollo del portafolio, asignando las fechas en las que se entregarían los 4 momentos.

Miércoles 31 de Agosto
Se hablo sobre la crisis en la que se sostiene el modelo Weberiano, esto tiene mucha relación con el texto de Longo "Institucionalizar la Gerencia Pública". En esta oportunidad, la Gerencia Pública es un agente nuevo, que nace en vista de la dificultad de realizar esta labor por parte de las dos clases existentes (la clase política y la función pública profesional)

También se vio el Sitio Red de Innovadores Públicos, la cual no sabia que existía hasta esta clase y busca mejorar el servicio que entregan las instituciones, e innovar en desafíos, para la consecución de la calidad en prestaciones. Considero que es una Red que puede enriquecer la percepción del servicio público como lo vemos hoy. De hecho me cree la cuenta, y es como un foro, donde muchas personas exponen situaciones en las que seria bueno innovar, como también hay publicaciones donde se pide información sobre leyes, proyectos, programas, etc, entonces igual es un espacio de aprendizaje visto de tal modo. Por mi parte, siento que es de suma ayuda en el aprendizaje como Administradora Pública, ya que incluso hay publicaciones sobre talleres vía Streaming sobre múltiples temáticas!.

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El desarrollo del este trabajo contemplo un primer avance realizado con mis compañeras en donde nos organizamos por WhatsApp, Videollamada y Word Drive Online.
Mi grupo fue conformado en clases por mis amigas Natalia y Salomé, además de otra niña la cual no tenia grupo y la incorporamos. La verdad mi grupo inicial se conformo sin mucha habla pues siempre somos juntas, salvo a la compañera que incorporamos.
Nuestro tema fue respecto de la Violencia Obstétrica en Centros de Salud en Chile.
En el primer avance del desafío de innovación para mí, me costo mucho asociar o desarrollar algunas preguntas que eran a mi modo de ver muy difíciles de sobre pensar como la descripción del problema y el por qué era relevante, ya que las entendía como preguntas similares, en el sentido de que la descripción del problema era lo relevante, y pues no, surgió una conversación con mis compañeras, en la u, por chat, por WhatsApp, por llamada, y eso me ayudo a poder relacionar mayores aspectos, quizás probablemente si lo hubiera hecho sola se me hubiera hecho muy difícil. Pero los encuentros con mis compañeras me ayudaron a pensar de una manera distinta y de poder conectar de otra forma la información.

Para la entrega del informe del Desafío de Innovación, trate el trabajo con mucho compromiso ya que era un tema que me pareció interesante, de buscar, de leer, sobre todo testimonios, que si bien fueron poquitos para esta primera entrega, entre que leíamos estos testimonios con mis compañeras, empezaron a surgir vivencias que le ocurrieron a cercanas, entonces nos dimos cuenta de que es un tema realmente latente y grave en la sociedad y que de cierta manera pasa como un tipo de violencia desapercibida, cuando no debiera ser así.
Respecto a la evidencia, fue un poco shockeante. En la búsqueda, encontramos https://ovochile.cl/ observatorio de Violencia Obstétrica, en donde hay un video con frases cortas donde cada mujer relata lo que sufrió o vivió como violencia obstétrica.
También buscamos con mis compañeras pero no lo encontramos, un caso de "Mamá a los 15" donde los funcionarios de Salud la trataban mal verbalmente diciéndole cosas como "no te gusto hacer cosas de adultos" "te lo buscaste", etc.
Siento que la línea por la que va el trabajo va bastante bien, más que nada a lo largo del curso profundizar en datos cuantitativos, lo haría más interesante para analizar estadísticamente el problema

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El Observatorio de Violencia Obstétrica es pionero en educar sobre temas del nacimiento respetado en Chile, además de entregar orientación y brindar apoyo

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Avance momento n°1 Alarcón - Márquez- Queupán- Joquera

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Desafío de Innovación Violencia Obstetrica en Centros de Salud

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Evidencia del grupo para avance del trabajo.

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En el marco del inicio del semestre, el Lunes 22 de Agosto la profesora Magdalena Calderón se presento ante el curso y respecto a ello, recalco su compromiso con nuestra enseñanza y la vocación del cambio.
Se hizo una actividad para que la docente pudiera conocernos mejor, presentándose con el Nombre, la edad, lugar donde realizamos la práctica, y que era lo que nosotros como estudiantes esperábamos del curso.
Particularmente esta actividad me generó cierta incomodidad, ya que no soy una persona de mucha habla sino más bien una que escucha. Si bien no participe dentro de la conversación anote en mi cuaderno lo que esperaba del curso (se adjunta imagen en otra publicación). Reflexionando acerca de esta actividad, siento que no la aproveche, más que para mi aprendizaje, para mi desarrollo como persona, ya que requiero desarrollar más habilidades sociales o que me permitan hablar con fluidez, sin timidez, con más confianza en mi misma, etc. Quizás en otra instancia de conversación pueda recordar esta reflexión y motivarme a participar.

Dentro de la actividad surgieron comentarios interesantes entre quienes participaron, que por lo menos para mí, y hasta ese entonces no lo hubiera visto de tal manera. Como por ejemplo cuando se dijo que la responsabilidad de los actos en la Administración Pública no solo recae en la gerencia sino también en la "primera línea" de la Administración. Por ende, si bien los gerentes tienen grandes responsabilidades y desafíos, hay que entender que es un trabajo en conjunto con todos los funcionarios o el equipo de trabajo, en donde los gerentes no pueden llevarse a la totalidad el "peso" del quehacer dentro de la Administración, si bien son los cabecillas de la Institución, requieren de la ayuda y disposición de los demás funcionarios públicos. De ahí que la Administración Pública se me hace tan interesante, pues nada debiese funcionar por si solo, (me recuerda a la teoría de sistemas, en la cual todos están unidos, pues son unidades interdependientes, y requieren de un trabajo colaborativo para un resultado eficaz), y al no funcionar nada por si solo, requiere también de agentes o estructuras que potencien el trabajo en equipo y  colaborativo y siento que ese es un gran desafío hoy en día.

En otro ramo del semestre pasado, específicamente en el ramo de Control de Gestión en donde se nos hizo leer un texto llamado "Modelos de Gestión Pública: Implicancias para la planificación, evaluación y control de la gestión del Estado" en donde se menciona un concepto que en cierta medida creo, tiene implicancia al tema de la gerencia pública y es la Insularidad. En síntesis, este concepto dice que se generan "islas" al interior del servicio público, lo que radica en que departamentos o servicios públicos que requieren trabajar en conjunto, aborden las temáticas por separado y no haya la conexión adecuada para realizar un buen trabajo que sea entregado a la ciudadanía.
En el ramo anterior el profesor nos abordo este concepto, en un ejemplo cuando los servicios públicos deben rendir sus logros año a año, y en que muchas veces se "compite" por ser el mejor servicio público evaluado, o el servicio que logro más metas, etc.
Para hacer la relación siento que esto no debiese pasar, la insularidad es un tema que debiese ser tratado por los gerentes limitando tal concepto, haciendo que entre departamentos o unidades trabajen en conjunto, ya que al fin y al cabo se trabaja para y por la ciudadanía. De aquí que un buen gerente debe lograr que su equipo de trabajo se una, que haya un buen ambiente, y que cada uno de los funcionarios sienta que es parte del proceso y del cambio y que es importante para la institución.

Miércoles 24 de agosto.
Se estableció como objetivo entender el sistema de evaluación que llevará a cabo la profesora en el semestre, además de ver algunos contenidos del curso propiamente tal.
La gerencia pública se centra en que nosotros seamos capaces de ser agente de cambio en un entorno que constantemente esta en cambio(valga la redundancia), y en donde las necesidades de la población son cada vez más demandantes.

Hay que entender que los cambios que han ocurrido a lo largo del tiempo tienen un característica en común, y es todo lo que ha ido evolucionando el mundo en sí hasta hoy en día, considerando ello como la globalización, como también problemas globales(las cuales no pueden ser resueltas desde una perspectiva únicamente nacional),la digitalización tecnológica y un gobierno abierto. Respecto a esto me surgieron dudas, que espero se desarrollen más adelante o a lo largo del curso,

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3. Modelos de gestión pública - Mario Waissbluth_Fernando Larraín

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Lunes 5 de Septiembre
Sin clases debido a que la Universidad fue local de votación para Plebiscito

Lunes 12 Septiembre
Se abordaron consultas sobre la entrega y confección del portafolio. Personalmente estaba algo confundida, como debía confeccionarse, si por clase, semanal, etc. La verdad la primera ver que abrí Padlet y me decidí a comenzar con mi portafolio, no sabía como hacerlo, como empezar, aún me encontraba en "blanco" para plasmar mi conocimiento en una red o espacio virtual.
La profesora nos quiso mostrar un ejemplo de nuestra compañera, lamentablemente no se pudo, pues me hubiera sido de ayuda, sin embargo las conversaciones con mi compañeras y las dudas que la docente resolvió en clases me ayudo a comprender mejor el trabajo de avance de portafolio que debía hacerse, ya que tenía las ideas de que hacer pero casi siempre resulta complicado empezar.
Hay algo que se abordo en clases y tiene mucho que ver con nuestro entorno, en relación a las necesidades que la gente demanda, que quiere que se resuelve y la función que cumple la Administración Pública y el Estado en esto y que surgió hablando del trabajo de innovación, y que además e un tablero anterior mencione que se me hacia difícil distinguir entre la problemática propiamente tal y el por qué era relevante.
Esto es que muchas veces no existe una lógica entre lo que quiere la ciudadanía, como quiere que se resuelva, y como finalmente se resuelve, bien lo que hace el directivo o la Administración propiamente tal no es del agrado de la ciudadanía, o a la vez existe un disgusto o una problemática pero no existe la necesidad de querer resolver ese disgusto por parte de la población. Relacionado con el desafío de innovación la docente expresó que en el trabajo había que determinar a que grupo afectaba, afectaría tal problema/solución, y de ahí que se entiende que la problemática expuesta en el trabajo no siempre afectará a todas las personas porque sí(en mi tema "violencia obstétrica" no siempre el problema va a afectar a todas las mujeres, que en primera instancia fue eso lo que escribí en el documento compartido con mis compañeras "es importante porque afecta a todas las mujeres que se atienden en los centros de Salud en Chile" cuando en una mirada más profunda no era así, naturalmente luego se modifico el trabajo, pues entendí y vi mal el problema, no todas considerarán que es necesario mejoras o reformas en temas referentes, entonces la comunidad no siempre lo verá como problema)
La conversación que se llevo a cabo en clases me ayudo a de manera retrospectiva a la visión del trabajo de innovación, es más con mi compañera teníamos dudas sobre como comenzar el informe, en vista de que falte la clase pasada, en esta oportunidad la profesora nos dio el espacio para reunirnos y avanzar con el trabajo, en ello la profesora nos guio dándonos un ejemplo que llevaba otro grupo en relación a violencia y nos recomendó acotar la problemática (respecto a esto me costó pensar en como acotar o en que centrarnos como grupo para innovar en relación a la violencia obstétrica).

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Bienvenidos/as a mi sitio virtual, Mi nombre es Javiera Márquez, estudiante de Administración Pública, actualmente cursando 4to año en la Universidad de Valparaíso Sede Santiago.
Respecto a mí, llegue a la capital el 2019, por motivos de estudio me mude de Osorno, mi ciudad natal, hacia Santiago, la cual me ha recibido y enriquecido mi experiencia universitaria.

Expectativas del Curso.
Respecto a la cátedra y desde mi perspectiva es un ramo muy interesante, incluso a primera vista cuando uno ve la malla curricular.

-¿Qué espero aprender del curso?

Acerca de las variadas temáticas que puede quizás tocarse en el curso, me interesaría mucho aprender herramientas de gestión o para el liderazgo en relación a las organizaciones, a los equipos de trabajo, así como también a las personas, A su vez me parece interesante analizar la gerencia pública desde una perspectiva más psicosocial e integral, en el sentido de aprender diversas teorías o modelos de liderazgo las cual pueda comprender y me permita desarrollarme en caso hipotéticos, sumamente bien con las personas y el puesto de trabajo finalmente que corresponda.

-¿Cuál es mi motivación respecto al curso?

Mi motivación surge del pensamiento de que la Gerencia pública en sí, es sumamente importante dentro del ámbito de la administración pública, en la que además considero se requiere más de un semestre para estudiar tal materia.
En base a ello, es sustancial formar lideres que se internalicen con el quehacer público en un mundo constantemente cambiante y en donde las necesidades de la ciudadanía y el trabajo conjunto de los funcionarios requiere de buena gestión, buenas decisiones, de priorizaciones, etc. Por ende, considero que el curso ahonda en como podemos tomar buenas decisiones, guiar a nuestro equipo, hacer bien el trabajo, etc., que es primordial para puestos tan importantes como lo es la gerencia. Incluso no basta con lo antes mencionado, sino con también ser personas correctas, íntegras, empáticas, honestas, cualidades que si o si debemos tener independientemente del puesto dentro de la administración público.
Es por ello mi motivación, pues nos ayudará a entender como ser esas personas, lideres correctos, que pueden lograr el buen ejercicio de sus funciones.

-¿Qué aspectos de mi, me ayudarán dentro del curso?

Mi sentido de compromiso, al ser un curso interesante, donde además la docente hace del ramo, un curso interesante, tengo el compromiso de fomentar mi estudio autónomo en materias de interés, en la búsqueda de documentos afines, mapas, etc.

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Texto Longo "Institucionalizar la gerencia pública"

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Texto Longo "Institucionalizar la gerencia pública"

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Evidencia texto leído

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Longo (2002) - Institucionalizar la gerencia publica

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Apuntes de la clase

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Parte 1 Institucionalizar la Gerencia Pública 

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Parte 1 Institucionalizar la Gerencia Pública 

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Parte 2 Institucionalizar la Gerencia Pública

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Parte 3 Institucionalizar la Gerencia Pública

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Bibliografía Anexa

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Esta foto sirve a la retroalimentación del trabajo, en el sentido del proceso de como generar innovación a una problemática.

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Se nos entrego la actividad para el primer avance del desafío de innovación.
No se creo grupo WhatsApp ya que somos un grupo conformado en otro ramo, así que quedamos en coordinarnos en ese grupo.