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•Lo que he aprendido y lo que aún deseo conocer del proceso de diagnóstico

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•Lo que he aprendido y lo que aún deseo conocer del proceso de diagnóstico

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•Las consecuencias de no realizar un diagnóstico antes de implementar un plan de acción

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•Las consecuencias de no realizar un diagnóstico antes de implementar un plan de acción

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•Las consecuencias de no realizar un diagnóstico antes de implementar un plan de acción

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•Las consecuencias de no realizar un diagnóstico antes de implementar un plan de acción

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Proyectos Educativos Ambientales APA009 BX 2022                                                                Licenciado: Breysen Felipe Castro Xon                                                                                               

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Proyectos Educativos Ambientales APA009 BX 2022                                                                Licenciado: Breysen Felipe Castro Xon                                                                                               

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Estudiente: Mircka Dallanna Hernández Sosa.    Carné: 202044000 DPI: 2878861231419

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10. Cada miembro de la comunidad educativa aportades de su lugar a la comprensión del problema a abordar, y trae experiencias,ideas y estrategias para pensar en su solución.

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10. Cada miembro de la comunidad educativa aportades de su lugar a la comprensión del problema a abordar, y trae experiencias,ideas y estrategias para pensar en su solución.

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Todos los involucrados a la participación en la mejora de la problematica, debera compartir las experiencias ideas para que se pueda llevar a cabo de la mejor manera y que los resultados sean eficientes, por lo tanto se debe tener mas de una idea y discutir en base a las ideas para ver cual es la que mas allega con la realida del problema.

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9. Cualquier proyecto involucrará a más de una persona.

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9. Cualquier proyecto involucrará a más de una persona.

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Es muy importante tomar en cuenta con la participación de las personas que estan en el ambiente en donde se llevara a cabo el diagnostico, en donde son importantes a la hora de la investigación de los problemas que hay en esa institución tambien a la hora de la recolección de datos he información sobre la problematica selecionada.

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8. Tener en claro el objetivo que se quiere lograr y evaluar la distancia entre la escuela deseada y la escuela actual.

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8. Tener en claro el objetivo que se quiere lograr y evaluar la distancia entre la escuela deseada y la escuela actual.

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Al tener claros los objetivos y las metas, sabremos a dónde queremos llevar a la actual escuela, para convertirlo en un mucho mejor establecimiento en un dado tiempo establecido o aproximado. Tratando así de resolver cada problema que se presente, con el propósito que los docentes y alumnos puedan tener una mejor oportunidad de desempeñarse en su día a día.

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7. Hacer un diagnóstico implica analizar la escuela con evidencia empírica, es decir, trascender las percepciones subjetivas, que pueden ser erradas y contradictorias.

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7. Hacer un diagnóstico implica analizar la escuela con evidencia empírica, es decir, trascender las percepciones subjetivas, que pueden ser erradas y contradictorias.

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Este tipo de diagnósticos, es con el fin de profundizar en nuestros objetivos. Es un análisis constante, preferiblemente día tras día durante varias horas, por el simple hecho que las situaciones no siempre se presentan a simple vista, y es necesario ahondar en los problemas o situaciones que se presentan.

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6. Un diagnóstico permite corroborar cuánto se ha mejorado y qué acciones han dado más resultados, y aprender del proceso de mejora.

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6. Un diagnóstico permite corroborar cuánto se ha mejorado y qué acciones han dado más resultados, y aprender del proceso de mejora.

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El diagnóstico es solo una respuesta a nuestro trabajo, ya que podremos ver con delicadez cada acción tomada, para de ese modo, si algo funciona, continuar haciéndolo, más sin embargo si los hechos que se presentan son malos, también podremos cambiar nuestras acciones para continuar el proceso de mejora.

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5. Un proyecto de mejora debe apuntar directamente a las causas de los problemas y no a otros factores.

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5. Un proyecto de mejora debe apuntar directamente a las causas de los problemas y no a otros factores.

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Al centrar la atención a las causas de los problemas para darle una solución, podremos actuar de una manera más efectiva, por el simple hecho de que atacaremos de raíz el problema y no dejaremos que florezca causando cada vez más extragos a su paso.

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4. No se puede mejorar todo al mismo tiempo. Por eso, el diagnóstico da pistas para elegir qué problema enfrentar cada vez y aporta información para entender las causas del mismo.

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4. No se puede mejorar todo al mismo tiempo. Por eso, el diagnóstico da pistas para elegir qué problema enfrentar cada vez y aporta información para entender las causas del mismo.

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Al actuar por partes, podremos concentrarnos en un problema específico y así mismo darle una solución rápida, al afrontar los problemas con una guía de fácil uso se disminuirá considerablemente la dificultad de lidiar con aquellos problemas que se presenten.

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3. La importancia del diagnóstico es que brinda información sobre las condiciones, procesos y resultados que importan para la meta de la escuela:que TODOS los alumnos aprendan.

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3. La importancia del diagnóstico es que brinda información sobre las condiciones, procesos y resultados que importan para la meta de la escuela:que TODOS los alumnos aprendan.

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Teniendo constancia de las condiciones, procesos y resultados, con ello se tendrá un panorama amplio sobre que tipo de enseñanza se les da a los alumnos, teniendo en cuenta el nivel cognitivo de cada estudiante, el proceso será de diferentes maneras para así mismo lograr la meta final del estudio.

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2. Un diagnóstico permite identificar los problemas, siempre hay más de uno que se priorizar y algunos se retienen conociendo sus causas.

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2. Un diagnóstico permite identificar los problemas, siempre hay más de uno que se priorizar y algunos se retienen conociendo sus causas.

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Es algo que se lleva a cabo en la investigación de los casos, el nombralos como importantes a realizar y trabajar en ello y los demás se les da seguimiento siempre y cuando se haya concluido con uno.

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1. La etapa de diagnóstico es el momento desumergirse en las causas de lo que se busca mejorar.

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1. La etapa de diagnóstico es el momento desumergirse en las causas de lo que se busca mejorar.

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Se pretende que sea este la manera de profundizar dentro de todo hasta llegar a las problematicas que se desearian llegar a mejorar en la misma institución.