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Características de la evaluación cualitativa.

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Características de la evaluación cualitativa.

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Este tipo de evaluación se centra en usar escalas nominales, causando un rango de superioridad entre las habilidades y competencias del sujeto educativo. (puede ocasionar prejuicios dentro del aula de clase)

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Implementación de instrumentos evaluativos 

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Implementación de instrumentos evaluativos 

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Se analiza por medio de escalas nominales que pueden implementar una variedad de instrumentos, como lo son:
- Rubricas
- Registros
- Portafolios
- Debates
- Ordenador grafico
- Obra de teatro

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Se considera de forma holística debido a que relaciona todos aspectos que inciden en el proceso de evaluación, los cuales son:
- Objetivos
- Metodología
- Contenidos
- Recursos
- Instrumentos
Además, toma en cuenta el contexto escolar de los estudiantes y como estos aprenden.

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Al tener en cuenta todos los aspectos del sujeto educativo tanto sociales como educativos, ocasiona que los estudiantes tengan confianza sobre su proceso formativo, desarrollando autonomía y motivación.

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Se caracteriza por establecer una relación de carácter horizontal, logrando armonía dentro del aula de clase. A su vez, permite que los estudiantes evalúen a los maestros de manera objetiva y critica.

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Este tipo de evaluación se realiza de manera constante, a medida que avance el ciclo escolar el estudiante reciba retroalimentaciones y ajustes en los temas que debe mejorar. Por otro lado, se deben reconocer los avances y habilidades que ha logrado el sujeto educativo frente a su proceso formativo.

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La evaluación cualitativa posee cuatro (4) maneras de evidenciar los resultados, los cuales son:
- Letras
- Símbolos
- Comentarios
- Rejillas de evaluación

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Exigencias de la escuela actual para formar de manera integral

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Exigencias de la escuela actual para formar de manera integral

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Procesos rigurosos en la construcción del conocimiento

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Procesos rigurosos en la construcción del conocimiento

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Se busca lograr que los sujetos educativos adquieran un aprendizaje significativo, que trascienda los diferentes contextos sociales, culturales, económicos etc.

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Destacar las destrezas de los estudiantes 

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Destacar las destrezas de los estudiantes 

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En cambio de los procesos cuantitativos, la escuela valora las habilidades, aspectos y roles cualitativos que dan cuenta de la construcción asertiva del sujeto educativo.

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Se deben esclarecer rutas concretas para mejorar y fortalecer las habilidades intrínsecas y  las competencias de los estudiantes, por medio de planes de trabajo, actividades y estrategias.

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La evaluación cualitativa como eje primordial 

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La evaluación cualitativa como eje primordial 

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Para lograr una formación integral en los estudiantes, se deben seguir los tres grandes rasgos de la evaluación cualitativa:
- Diagnosticar
- Formar
- Retroalimentar
con base en alcanzar una critica constructiva, trabajo autónomo y el mejoramiento constante de habilidades.

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¿Cuáles son los obstáculos que impiden mejorar la calidad educativa en nuestra país?

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¿Cuáles son los obstáculos que impiden mejorar la calidad educativa en nuestra país?

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Uno de los obstáculos mas difíciles de superar, es la irregularidad que dejan las políticas de cada gobierno, no hay una secuencia que permita el constante seguimiento de los procesos educativos.

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Desorganización en "la organización" de las políticas educativas

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Desorganización en "la organización" de las políticas educativas

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En Colombia existen un sin fin de políticas publicas, que entorpecen los procesos educativo.

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Al interior de las instituciones educativas, se evidencian una serie de conflictos entre los agentes educativos, los cuales permanecen en constante discusión, frente al mejoramiento institucional.

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La evaluación  cualitativa un componente de la educación como práctica social 

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La evaluación  cualitativa un componente de la educación como práctica social 

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Se utiliza para la gestión integral de los residuos, este permite la degradación biológica de los desechos convirtiéndolos en abono, el cual contiene nutrientes biodisponibles que se benefician del suelo.

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Formar ciudadanos responsables con el espacio y el medio ambiente, mediante una practica de concientización de la clasificación de residuos tratando de evitar la contaminación masiva.

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Vinculación de la evaluación cualitativa 

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Vinculación de la evaluación cualitativa 

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A través de la practica social se genera un espacio de reflexión y aprendizaje generando un ciudadano responsable con el medio ambiente, fortaleciendo competencias de pensamiento critico, concientización, trabajo en equipo etc.

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Implicaciones de pensar en implementar una evaluación cualitativa desde el sistema educativo actual.

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Implicaciones de pensar en implementar una evaluación cualitativa desde el sistema educativo actual.

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La evaluación cualitativa en la actualidad

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La evaluación cualitativa en la actualidad

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Ha tomado demasiada fuerza últimamente, pero consideramos que esto no ha bastado para comprender su verdadera dimensión e incidencia en el proceso enseñanza- aprendizaje.

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La realidad no es por lo tanto única y estática, se construye desde perspectivas distintas y en interacción.

La sociedad actual, con sus cambios vertiginosos, le ha impuesto al docente una pregunta fundamental: ¿qué es lo que enseña y evalúa un profesor del siglo XXI?

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Se realiza a lo largo del proceso. No se trata de ir emitiendo juicios a cada momento; lo relevante es valorar el progreso de los estudiantes, con el propósito de mejorar, tanto el proceso individual y colectivo de los mismos, como la propia actividad educativa.

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Tiene un papel activo, creador, motivador, orientador. Todas sus actividades deben estar orientadas a provocar e invitar a los alumnos a la exploración, al análisis, a la crítica y al redescubrimiento del saber; estando más pendiente de aciertos que de errores.

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Consideramos que su implementación no ha sido fácil, principalmente por tres aspectos:

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Consideramos que su implementación no ha sido fácil, principalmente por tres aspectos:

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La concepción de educación, y de manera particular de evaluación que tiene un maestro, es un elemento fundamental para tener en cuenta.

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2. Asumir de manera crítica la propuesta de evaluación cualitativa 

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2. Asumir de manera crítica la propuesta de evaluación cualitativa 

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Esto implica reflexionar y repensar sobre aspectos como: propósitos de la educación, fines de la evaluación, formas de relación y estrategias de trabajo, entre otros.

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3. Contexto escolar en las aulas del país

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3. Contexto escolar en las aulas del país

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El hacinamiento y falta de infraestructura educativa presente en gran parte del país, sumado a esto el número de estudiantes por cada docente, representa otro de los grandes desafíos a la hora de abordar el modelo evaluativo cualitativo.