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5.Smartphone como alicerce de metodologias ativas no ensino e aprendizagem da Geografia

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5.Smartphone como alicerce de metodologias ativas no ensino e aprendizagem da Geografia

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CORREA, E. S.; SHINAIGGER, T. R. Smartfone como alicerce de metodologias ativas no ensino e aprendizagem da geografia.Educationis, v.8, n.2, p.19-28,2020.

DOI:http://doi.org/10.6008/CBPC2318-3047.2020.002.0003

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5.Smartphone como alicerce de metodologias ativas no ensino e aprendizagem da Geografia

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5.Smartphone como alicerce de metodologias ativas no ensino e aprendizagem da Geografia

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Autores: Edinelson Saldanha Correa

Thiago Rocha Shinaigger

Publicado na revista Educationis

- Possui característica na formação de pesquisa, utilizando as palavras-chaves: Aplicativos, Site, Geografia, Versões livres

- O banco de dados foi o Google Acadêmico.

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4.O USO DE TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: CONTEXTUALIZANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO

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4.O USO DE TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: CONTEXTUALIZANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO

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ALVES, Vanessa Queiróz. O uso de tecnologias e metodologias ativas no ensino de história: contextualizando práticas pedagógicas no ensino médio. Cadernos de Educação Básica, v. 5, n. 2, 2020

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4.O USO DE TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: CONTEXTUALIZANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO

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4.O USO DE TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: CONTEXTUALIZANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO

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Autora: Vanessa Queirós Alves

Publicado na revista Renote.

- Possui característica na formação de pesquisa, utilizando as palavras-chaves:

Tecnologias, Metodologias ativas, Ensino de História, Base Nacional Comum Curricular, Sociedade Contemporânea.

- O banco de dados foi o Google Acadêmico

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3. APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA: A SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA ATIVA

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3. APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA: A SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA ATIVA

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FERREIRA DOS SANTOS, L.; CRISTINA RODRIGUES TEZANI, T. Aprendizagem colaborativa no ensino de História: a Sala de Aula Invertida como Metodologia Ativa. RENOTE, Porto Alegre, v. 16, n. 2, p. 101–111, 2018. DOI: 10.22456/1679-1916.89302. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/89302. Acesso em: 22 set. 2022.

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3. APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA: A SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA ATIVA

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3. APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA: A SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA ATIVA

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Autores: Lyslley Ferreira dos Santos

Thaís Cristina Rodrigues Tezani

Publicado na revista Renote.

- Possui característica na formação de pesquisa, utilizando as palavras-chaves: Sala de Aula Invertida. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. História.

- O banco de dados foi o Google Acadêmico.

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2. O TRABALHO DE CAMPO COMO UMA METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

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2. O TRABALHO DE CAMPO COMO UMA METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

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da Silva Belizario, W. (2020). O TRABALHO DE CAMPO COMO UMA METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA. Capim Dourado: Diálogos Em Extensão, 3(3). https://doi.org/10.20873/9982-v3n3

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2. O TRABALHO DE CAMPO COMO UMA METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

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2. O TRABALHO DE CAMPO COMO UMA METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

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Autor: Wesley da Silva Belizario

Publicado na revista Capim Dourado

- Esta pesquisa teve por objetivo avaliar a qualidade ambiental de uma bacia hidrográfica no município de Aparecida de Goiânia/GO, a partir da percepção de alunos do Ensino Fundamental da cidade de Goiânia/GO

- O banco de dados foi o Google Acadêmico.

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Damasceno, F. E. B. ., Silveira, T. C. ., Lima, K. C. C. ., Magalhães, I. L. R. ., & Magalhães, R. L. R. . (2021). METODOLOGIAS ATIVA

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1.  METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE SEU USO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

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1.  METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE SEU USO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

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1.  METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE SEU USO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

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1.  METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE SEU USO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

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Autores:

Fabiana Elayne B Damasceno

Thiago Coelho Silveira

Keylla Cristina Coelho Lima

Ivesmary Loureiro R Magalhães

Rebecca Loureiro R Magalhães

- Publicado na revista Íbero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

- Possui característica na formação de pesquisa, utilizando as palavras-chaves: Ensino. Geografia. Metodologias Ativas. Educação Profissional e Tecnológica.

- O banco de dados foi o Google Acadêmico.