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No Cap. 4 Freire e Ira abordam como o entendimento que se tem sobre a educação dialógica pode ser equivocada, não se trata de uma metodologia dada, mas sim de um instrumento que foi construída junto à nossa formação como ser humano. Compreender a educação dialógica desta maneira, é entendê-la como ferramenta de manipulação e não de iluminação. O objetivo de educar pelo diálogo é que possamos "através do diálogo, refletimos juntos sobre o que sabemos, podemos, a seguir, atuar criticamente para transformar a realidade". (p. 65).

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A ideia de que o Português é difícil tem base na concepção de que apenas a norma culta deve ser considerada. Memorizar apenas os conjuntos de regras e reduzir a língua a isso, torna a aprendizagem da língua sem significado e fatigante. Além do mais, não levar em consideração os tantos dialetos existentes no Brasil, permite com que o indivíduo creia que não deve ser estimada e nem utilizada a diversidade linguística que possuímos, o que acarreta em preconceitos e desrespeito. É possível policiar como escreve, mas não como fala. A luta constante neste policiamento para evitar julgamentos é o que torna o Português “inalcançável” para alguns, tirando dos mesmos o deleite de aprender mais sobre o próprio idioma. É imprescindível refletir sobre as mudanças que a língua portuguesa enfrenta no decorrer do tempo, para não se prender em uma gramática arcaica, sem sentido.

A ideia de dificuldade na aprendizagem do português é difundida por meio dos “mestres”, que usam da insegurança das pessoas para manter seus serviços. Dessa forma, o português se torna inalcançável para alguns, perpetuando também o pensamento que nem todos têm capacidade de aprendê-lo, apenas às classes privilegiadas.

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Medo e ousadia- o cotidiano do professor 

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Medo e ousadia- o cotidiano do professor 

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• Educação política e humanística- todos têm direito a educação.
• Para Paulo Freire é importante saber o contexto sócio histórico do indivíduo para poder ensina-lo. Responsabilidade social.
• A fala é organizadora das ideias. Falar nos faz aprender.

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Tem-se o mito de que o "português é muito difícil" pois não faz muito sentido para nós, termos que decorar um monte de regras e conceitos que são baseados na norma gramatical de Portugal. Quando o ensino do  português brasileiro for concentrado de forma real e viva na nossa vivência,  talvez esse mito deixe de existir.
Essa propaganda de "português difícil" serve também para bloquear o poder com apenas um grupo social, colocar a massa como meros "asnos".
Fala-se em armadilhas da língua, mas a verdade é que essa armadilha é a gramática normativa tradicional.

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Olá! Sou a Isabela, tenho 28 anos, sou casada, titia de três e por enquanto mãe de muitos pets. Adoro me comunicar e brincar com as crianças a minha volta, me divirto e aprendendo em cada interação, o imaginário infantil é fantástico.

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27.

Admiradora do imaginário infantil ❤️

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Me chamo Bianca, estou vagando por entre o quinto e sexto período de pedagogia e sou mãe da Luninha.