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Como usuario desde la década de los 90 del Internet , el tremendo avance que surgió con la llegada de esta tecnología es una revolución  comparada a la revolución industrial.

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https://www.youtube.com/watch?v=NWUZCTTLQcg

Dejo el resumen de los eventos más significativos en el desarrollo de internet.
1960´s ARPANET. Red de investigación militar
1970 ARPANET conecta a todo EU
!972 creación del correo electrónico @
1973 primera conexión internacional
1974 Se da forma a internet
1976 Se forma Apple
1977  Se crean las primeras computadoras personales
1989 se crean las páginas web con www
1991 protocolo http://
1992 HTML
1993 Primer navegador de internet con una interfaz gráfica (MOSAIC)
1994 Netscape
1996 Internet explorer es el navegador más importante, Flash se usaba para animación.
1997 Internet banda ancha DSL
1998 se funda Google
2001 Aparece Wikipedia y el lenguaje C#
2002 Nace Mozilla Firefox
2003 Aparece Wordpress y el navegador Safari
2004 aparece Facebook y la Web 2.0
2005 aparece Youtube
2006 Google compra Youtube. Aparece Twitter y Amazon
2007 iPhone
2008 HTML5 , Google Crome, Spotify
2009 BitCoi
2011 Crome OS, CSS3
2012 Windows 8, Polimer
2013 Slack
2014 La Web cumple 25 años, se habla del derecho a la web.
2015 Visual Studio Code
2016 Tik-tok
2018 Escándalo de Cambrige Analytica
2020 Año del trabajo remoto por la panemia

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¡La historia completa de la web en 40 minutos! - La mejor explicación en español

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La Evolución del Internet

Las redes sociales y nuevas formas de comunicación

La evolución de Internet ha permitido el surgimiento de las nuevas formas de interrelacionarnos: las redes sociales. Gracias a su masificación, actualmente tu negocio puede sacar provecho de ello.

¿Has pensado en llevar tráfico desde Facebook a tu web?, ¿piensas en posicionar tu marca en esta red social?, ¿tus clientes quieren saber más sobre un producto y facilitas esa comunicación?

Muchas empresas vienen usando Facebook, Pinterest, LinkedIn o Instagram para comunicarse rápidamente con sus clientes. Mediante estos canales, atienden sugerencias e interactúan con sus usuarios. Además, resultan siendo ellos mismos quienes hacen publicidad a tu negocio en las redes. Comparten tus contenidos, opinan y participan en debates sobre lo bueno y lo malo de tus productos, etc.

De ahí la importancia de mantener una buena imagen de tu negocio en las redes sociales. Por eso, debes estar constantemente renovando su contenido, pues una página desactualizada puede perjudicar a tu empresa.

Por ejemplo, generar contenido en Facebook y aumentar tus seguidores es una de las claves para llevar clientes potenciales desde la red social a tu sitio web (Esteve, 2018).

Realidad aumentada (RA) en la evolución de internet:

Aunque actualmente no todas las empresas la usan, la RA es una tecnología bastante útil a nivel empresarial y educativo.

Para vender un artículo puedes darles a tus clientes la posibilidad de probarlo. Con la RA, les das una interactividad única, pues les brindarás una realidad paralela con imágenes, datos, música o animaciones.

Además, te permite hacer más visible tu marca al dar información relevante a través de aplicaciones. En un supermercado, por ejemplo, tu cliente puede escanear el código QR de tu producto y conseguir información valiosa.

Las Repercusiones del internet en la educación
Todos estos cambios de rumbo y reordenaciones sin duda ponen en cuestión las formas de educación tradicionales, que se fueron imponiendo a lo largo de los siglos XIX y XX, en concreto los modelos institucionalizados y formales de escolarización y universidad. Para muchos expertos, por tanto, internet desafía el monopolio de los sistemas de educación públicos y el entramado de intereses de los profesionales que trabajan en él. Así, tal y como hemos visto ya, parecería que internet desafía las fronteras que establece la educación oficial entre expertos y neófitos, los procesos de producción y consumo de conocimiento, y también las convenciones temporales y espaciales para el aprendizaje. En cuanto al ejercicio de la enseñanza en sí, en internet va asociado a una serie de prácticas de aprendizaje radicalmente diferentes y de relaciones sociales distintas.

En efecto, internet ha suscitado un debate y una preocupación continuados en el seno de la comunidad educativa. Por un lado, un conjunto de pedagogos se ha impuesto a la tarea de repensar y reconfigurar las nociones de escuela y universidad de manera que den respuesta a las exigencias la era de internet. Durante la década pasada se han formulado varias propuestas de desarrollo de instituciones educativas que estén en mayor sintonía con las características que definen a unos alumnos internautas y un aprendizaje online. Como afirman Collins y Halverson (2009: 129), la tarea de reinventar escuelas y universidades para la era de internet no solo exige «reconsiderar lo que es importante aprender», sino también «repensar el aprendizaje mismo». Así, hemos presenciado el desarrollo de modalidades de enseñanza construidas en torno a la creación colectiva (en lugar del consumo individual) de conocimientos con el objeto de dotar al aprendizaje de sentido lúdico, expresión, reflexión y afán explorador. En los últimos 10 años se ha producido una eclosión de ideas de educadores entusiastas que proponen desarrollar nuevos enfoques pedagógicos y currículos basados en la interacción social, la exploración, los juegos y la creatividad/práctica. Todas estas propuestas de escuela 2.0reflejan lo que Whitby (2013: 9-11) describe como «nuevos modelos» de enseñanza «abiertos al aprendizaje y al dominio de las tecnologías».

Sin embargo, frente a estas propuestas de reforma escolar ha surgido un movimiento que vincula internet con formas más radicales de desinstitucionalización de la enseñanza. Estos argumentos desescolarizadores han alcanzado popularidad entre grupos ajenos a la enseñanza oficial tradicional y consideran que internet acabará haciendo redundantes las propias instituciones educativas. Algunos de sus conceptos clave son «autodeterminación», «autoorganización», «autorregulación» y (en una vuelta de tuerca del «hazlo tú mismo») la idea de «hagámoslo nosotros mismos».

Todas estas ideas vinculan internet con un rechazo general a la educación institucionalizada, sobre todo a lo que desde hace tiempo se describe como obsoleto modelo bancario de acumulación de contenidos de conocimiento. En su lugar, la educación basada en internet se concibe en el marco de la discusión libre, el debate abierto, el cuestionamiento radical, la experimentación continua y el saber compartido.

Como en otros aspectos de la actividad digital, la educación ahora se plantea como algo susceptible de ser reprogramado, modificado y hackeado para satisfacer mejor las necesidades de cada individuo.

Referencia Bibliográfica
Evolución de Internet su crecimiento y desarrollo a favor de la empresa. (2020, 20 marzo). Think Big / Empresas. Recuperado 8 de octubre de 2022, de https://empresas.blogthinkbig.com/evolucion-de-internet/

Internet y educación. (s. f.). TECNOLOGÍA  MUNDO DIGITAL. Recuperado 8 de octubre de 2022, de https://www.bbvaopenmind.com/articulos/internet-y-educacion/

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Google a través de un lente (Elena González)

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Google a través de un lente (Elena González)

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Google presenta una nueva forma de búsqueda, a lo que ellos llaman "una experiencia más natural de buscar lo que se necesita"

Cada vez que se piensa en hacer una búsqueda en Google, se plasma la idea a través de texto o en ocasiones a través de audio pidiéndole apoyo a algún asistente virtual. En todo caso google estaría implementando también una búsqueda a través de imágenes.

Las nuevas características que se plantean son:
1.- Búsquedas en más de 70 idiomas
2.- Resultados más visuales, cómo imágenes, vídeos cortos, información destacada
3.-Búsquedas entrelazadas, de acuerdo con la idea que se plantea, google ofrecerá otra información relevante para completar la idea, buscando entender o ampliar lo que se desea encontrar
4.- Resultados de discusiones o foros de las preguntas que se estén planteando.
5.- Traducción automática al idioma local.

Esto es lo que parece un avance significativo para cualquier investigador, ya que es lo que podría ser una manera más simplificada y a la vez profunda de manejar la información. La nueva idea de google es seleccionar información mas acorde y más visual a la búsqueda solicitada.

Fuente: https://www.frikipandi.com/internet/20221007/search-on-2022-google-presenta-una-serie-de-novedades-en-sus-servicios/

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Considerada la tercera generación de servicios de Internet para páginas web y aplicaciones. Se centrará en el uso de una comprensión de datos basada en máquinas para proporcionar una Web semántica y datificada. El objetivo final de la Web 3.0 es crear sitios web más inteligentes, conectados y abiertos.

Todavía no está implementada, por lo que no existe una definición clara. Para hacernos una idea, hacer la transición de la web original, de la Web 1.0 a la Web 2.0, llevó más de diez años. Dicho esto, se espera que lleve un tiempo parecido, si no más, implementar y remodelar totalmente la web con la 3.0.

La web 3.0 es un tipo de red donde los dispositivos están conectados en una red descentralizada, es conocido como «Internet en la nube», ya que su contenido se encuentra almacenado en la nube y no depende de sistemas operativos complejos.
La forma en cómo funciona la web 3.0 también ha cambiado con la aparición de la blockchain. El enfoque está en los usuarios y no en las empresas.

Se construye bajo los conceptos de descentralización, apertura y mayor utilidad para los usuarios. Los usuarios podrán leer, escribir y ser dueños, en lugar de usar las plataformas como se hace hoy en día. Las personas pueden participar en la gobernanza y las operaciones de los protocolos.

Las personas pasan a ser participantes y accionistas, no consumidores y productos.

Esta web permite un futuro donde usuarios y máquinas puedan interactuar con la data, valores y contrapartes, entre iguales, sin necesidad de terceros. Lo que se verá reflejado en una web centrada en el ser humano y donde se preservará su privacidad y la transparencia.

Referencias:

GlobalConnect. ¿Qué es la web 3.0 y cómo funciona? Consultado en https://globalconnect.cl/blog/que-es-la-web-3-0-como-funciona/

IEBS. Qué es la Web 3.0 y cómo cambiará el mundo tal y como lo conocemos. Consultado en https://www.iebschool.com/blog/web-3-0-que-es-tecnologia/

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¿Qué es la Web 3.0? ¿Cómo funciona? | Explicación fácil en español

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Evolución del Software para navegar - Dulce Rivera Rodríguez

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Evolución del Software para navegar - Dulce Rivera Rodríguez

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Como ya sabemos, cualquiera de las páginas Web que visualizamos al navegar por Internet es un documento HTML almacenado en un servidor, que está conectado a la WWW.  Sin embargo, cuando accedemos a una página Web publicada en Internet, no vemos su código HTML sino su contenido, pues un programa se ha encargado de leer el código, ejecutarlo y mostrar la página Web correspondiente. A cualquier programa de estas características, como Internet Explorer, Navigator Netscape, Opera, etc., se le denomina browser.

El problema surgió al buscar una traducción literal. Browser procede de verbo inglés browse, que tiene varias acepciones, si bien ninguna de ellas resulta demasiado apropiada. Con el paso del tiempo se fue adatando a las necesidades de cada generación naciente, hoy en día podemos apreciar la cantidad diaria que utilizan los navegadores a nivel mundial.

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División de úso de Bitcoins entre países latinoamericanos

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Lo que ha permitido la evolución del internet

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Lo que ha permitido la evolución del internet

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La realidad e interactividad en la red en la cual se vive es tan fantástica que los cambios se están presentado casi en un abrir y cerrar de ojos. Desde su aparición no ha hecho más que dar pauta de muchos de los comportamientos de la sociedad en diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. En el caso particular del consumidor, este ha convertido su accionar pasivo en alguien con mayor participación, hay un giro de uso alrededor de una pantalla y un alcance de cosas que anteriormente no se disponían con facilidad.

Me centrare sobre un tema novedoso que esta pasando con ayuda del internet como son las criptomonedas. Tomando en cuenta el auge que están teniendo (actualmente hay poco más de 2000 tipos en el mundo).  Las criptomonedas son una alternativa para pagar bienes y servicios, “es una moneda electrónica con la que se pueden hacer transacciones sin tener que pasar por ninguna entidad financiera ni plataforma diferente a su propia red, lo cual, disminuye costos de transacción para sus propietarios” (Moreno, Soto, Valencia, y Sánchez, 2018)

Las criptomonedas surgen a raíz de la crisis financiera que se desató de manera directa en la economía de los EEUU, en virtud del estallido de una burbuja en los créditos hipotecarios, cuando en el año 2008 la primera banca de inversión americana, Lehman Brothers, se declara en bancarrota, lo cual genera una pérdida incalculable a entidades bancarias y un grave perjuicio a todo aquel ciudadano que gozaba de un crédito hipotecario.

A nivel mundial, el uso de las criptodivisas va en aumento, y América Latina se ha sumado a la tendencia. En promedio, entre 2017 y 2020, ha ocupado el 6% del volumen de bitcoins a nivel global; y el porcentaje ha aumentado en 2021. En marzo de 2020, tenía una cuota del 15,8%, mientras que Estados Unidos participaba con el 6% del total.

Según coin.dance, para abril de 2021, los países latinoamericanos con mayor volumen de criptodivisas son Colombia, con el 45% de la región; seguido de Perú con el 13%; Chile con el 12%; México con el 11%; y Brasil con el 11%. Al ser el bitcoin un instrumento que depende de las expectativas sobre su demanda y aceptación en el mercado es actualmente uno de los instrumentos más volátiles.

Referencias
Carreño Rio, R. (2022). Imagen, espacio y tiempo en la red: análisis y evolución del arte desde la llegada de Internet. Proyecto de investigación. Tesis Doctoral. Universidad de Murcia

Tesis doctoral - Rodrigo Carreño Rio.pdf (um.es)

Moreno, B.; Soto, F.; Valencia, N. y Sánchez, A. (2018). Criptomonedas Como Alternativa de Inversión, Riesgos, Regulación y Posibilidad de Monetización en Colombia. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. Especialización

www.obela.org Las criptomonedas en América Latina | Observatorio Económico Latinoamericano OBELA

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El podcast ha ido ganando audiencia año tras año por el crecimiento del consumo de audio online.

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Me encantan los podcast, son un mundo donde se puede aprender mucho de una manera sencilla, en lo personal escucho podcast que me ayudan a mi crecimiento personal y profesional, me gusta porque puedo hacen varias cosas a la vez, en este presente año los podcast han tenido un gran auge y considero mencionarlo por este medio.
Los podcasts son un medio de comunicación vital que permite a las empresas y marcas conectar con los usuarios y atraer nuevos públicos objetivos de una manera cercana y poco intrusiva. El contenido que se suele usar es fácil, entretenido, gratis y para todos los públicos, características que buscan y tienen muy en cuenta los usuarios hoy día. Debido a las exigencias de las nuevas generaciones, es importante que las empresas se adapten y hagan un uso adecuado de la tecnología, utilizando tendencias digitales para poder llevar a cabo estrategias de marketing que permitan llegar a todos los públicos.

LA IMPORTANCIA DEL ‘PODCAST’

Por eso el podcast, que ha ido ganando audiencia año tras año por el crecimiento del consumo de audio online, es imprescindible seguir utilizándolo como medio de comunicación este 2022 y aquí se señalan algunas de las razones:
Publicidad cercana y poco intrusiva. En un entorno tan competitivo como el actual es necesario ir más allá a la hora de vender un producto o servicio. Ahora no vale solo con satisfacer las necesidades de los consumidores si no que lo que se busca es crear engagement y conectar con los potenciales clientes.
3 en 1: posicionamiento de marca, entretenimiento e información. Una de las principales ventajas del podcast es que tiene la función de crear un vínculo directo entre marca y oyentes, y todo en el mismo formato.
Sin apenas coste y de fácil creación. La producción de este medio de comunicación se ajusta a todo tipo de presupuestos. Solo se necesita una habitación que cuente con buenas condiciones para el sonido, y un móvil que permita grabar y emitir con calidad. Se puede distribuir en diversos canales que suelen de acceso gratuito para los oyentes.
Formato de información relacionado con los actuales estilos de vida. El podcast permite a los usuarios aprender y profundizar sus conocimientos en cualquier tipo de temática. Los expertos lo definen como una vía de aprendizaje muy cómoda, que permite a los usuarios adquirir conocimientos cuando y donde quieran, e incluso mientras hacen otras actividades.
Espacio ideal para hacer ‘networking’. Tener un propio canal de podcast puede ayudar a las compañías a ampliar su red de contactos o partners ya que al invitar a especialistas o expertos en el ámbito a tu canal, puedes ganar más credibilidad y confianza por parte de los oyentes.

fuente: https://www.foromarketing.com/la-importancia-los-podcasts-2022/

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Fechas y hechos más importantes desde el nacimiento de internet hasta la actualidad, incluyendo la aparición de las redes sociales.https://www.mastermarketing- 

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 EVOLUCIÓN DEL INTERNET.                         MIRIAM YAMILETH ROMERO LOPEZ.     

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 EVOLUCIÓN DEL INTERNET.                         MIRIAM YAMILETH ROMERO LOPEZ.     

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En todo momento nos hemos referido a Internet como una revolución porque eso es lo que ha supuesto para la sociedad actual. La también conocida como Red Mundial ha derribado las barreras geográficas para conectar a las personas desde cualquier punto del planeta. Este hecho ha transformado por completo nuestros modos de comunicación.

El cloud computing o informática en la nube, las Redes Sociales, el eCommerce o los servicios de mensajería instantánea como WhatsApp, con más de 1.500 millones de usuarios en todo el mundo, ya forman parte de nuestro día a día. Internet también ha cambiado la forma en la que trabajamos, nuestros hábitos de ocio y hasta nuestras rutinas de compra, facilitándonos en gran medida este tipo de transacciones. Es un sector en auge con elevada demanda de profesionales cualificados con habilidades como las que se desarrollan en un Máster en Marketing Digital. El plan de estudios ofrece a los participantes formarse para adquirir competencias avanzas en el diseño de estrategias y gestión de acciones comerciales y/o publicitarias que se realizan a través de canal online.

Y lo más importante, Internet ha democratizado el acceso a la información mundial. Esta disponibilidad de conocimientos tan económica e inmediata a un solo clic de distancia ha abierto nuevas oportunidades para la cultura y el saber; sin olvidar que constituye un altavoz inigualable para la sociedad que puede exponer y publicar sus ideas y opiniones como nunca antes lo había hecho.

Sin duda, podemos afirmar que la llegada de Internet ha constituido uno de los mayores avances de la Historia de la humanidad
https://youtu.be/l-zFtlzanvQ

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¿Por qué compartimos fake news? ¿Cómo luchar contra ellas? - Jaime Anaximandro Gutiérrez Reyes

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¿Por qué compartimos fake news? ¿Cómo luchar contra ellas? - Jaime Anaximandro Gutiérrez Reyes

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Las fake news han existido desde tiempos remotos, ya Sun Tzu hace 2500 años, menciona en el capítulo 13 su libro: "El arte de la guerra" a los agentes sacrificables que proporcionan datos falsos a los servicios secretos del enemigo. Desde aquellos tiempos hasta la actualidad se han proporcionado informaciones y datos falsos para manipular circunstancias o a poblaciones enteras, con el uso de Internet y sobre todo, de las redes sociales, el alcance ha sido exponencial en los usuarios de las mismas. La Alfabetización mediática y el uso de Agencias de verificación de noticias es fundamental para prevenir la difusión de las noticias falsas.

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¿Por qué compartimos fake news? ¿Cómo luchar contra ellas?

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La desinformación rompe la barrera del tiempo, espacio y el idioma para llegar a millones de usuarios.

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Multa Millonaria a Google/ Dimas de Dios

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Multa Millonaria a Google/ Dimas de Dios

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Los avances del Internet han ido en avanzada a nivel mundial, en esta ocasión traigo una noticia quizá no de innovación, pero de interés general sobre algunos desafíos entre Google y la Unión Europea.
Según Euronews, esta multa millonaria impuesta a Google se debe por obstaculizar la competencia de manera desleal mediante el sistema operativo Andrid.
Les dejo el reporte completo.

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Economía

Caso Android

Agencias | EITB Media

El Tribunal General de la Unión Europea ha estimado en parte el recurso presentado por el gigante tecnológico contra la Comisión Europea. Finalmente, la compañía deberá pagar 4125 millones de euros.

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La justicia europea confirma la multa millonaria a Google, aunque rebaja su cuantía en 200 millones

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La justicia europea ha confirmado el 14 de septiembre de 2022 la multa millonaria que Bruselas impuso a Google por su abuso de posición predominante en el sector con Android, aunque ha rebajado su cuantía en 200 millones. El gigante deberá pagar 4125 millones.

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El internet es un recurso tecnológico sumamente importante que viene a modificar completamente los métodos de comunicación, investigación y conocimientos respecto de los tradicionales o antiguos que utilizamos diariamente todos los seres humanos en cualquier parte del mundo. Se utiliza en todos los ámbitos de la vida diaria, por ejemplo, en el campo informativo es muy efectivo, es muy útil de la misma forma en el ámbito educativo, en el comercio, en la comunicación, aunque ésta viene actuando en cada uno de los ámbitos, etc. Así pues, internet vino a revolucionar nuestra forma de vida, siento muy rápido, permitiéndonos así ahorrar tiempo, dinero y esfuerzo.

El Internet es actualmente la mayor fuente de información de que se pueda disponer.  Está al alcance de todos, pero se debe ser cuidadoso con la información que se puede encontrar y juzgarla con criterio para asegurar que su fuente es confiable.  No se debe olvidar que no existe control sobre la información que se coloca en Internet y que por lo tanto no toda la información tiene el nivel de calidad requerido. Vericar siempre la información con varias fuentes es recomendable.

Internet es un medio altamente dinámico y la información que hoy puede está disponible, puede desaparecer mañana sin dejar ningún rastro.  Esto abre la posibilidad de que muchos de los sitios referidos en esta investigación, y con validez hoy, puedan desaparecer en el futuro.

Referencias
Latorre, M. (2018). Historia de las Web, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Universidad Marcelino Champagnat .

Mastermarketing-valencia. (2 de Agosto de 2018 ). ¿Cuándo nació internet? Historia y evolución. Obtenido de https://www.mastermarketing-valencia.com/marketing-digital/blog/internet-historia-evolucion/

Molleda, P. (s.f.). La historia de Internet en infografía. Obtenido de https://www.pinterest.com/pin/779756122979670650/

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Les dejo esta información que me parece interesante.
La evolución misma del internet y su apropiación por parte de la sociedad es sorprendente, pues la red se convirtió en un espacio de intercambio de información sumamente efectivo, sin embargo al pasar del tiempo las mejoras tecnológicas también han dado pie a la reflexión sobre , hacia dónde va esta maravillosa herramienta, sobre si deberían existir controles que propongan una mejor manera de interactuar con los demás, y por supuesto como convivir y limitar su uso en casos nocivos.

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Origen y evolución de internet y su desarrollo como entorno de

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Internet se ha convertido una tecnología omnipresente y que ha generado y está generando profundas transformaciones en todos los sectores, tanto

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Autor: Jorge Alejandro Arce Serna

Hablando de esta revolución encontré que establecer trabajo colaborativo genera buenas prácticas y efectos positivos que motivan la innovación, la eficiencia, la productividad, la sostenibilidad y la transferibilidad de la información.  Las ventajas de un entorno de trabajo colaborativo en la educación incluyen la capacidad de compartir ideas, conexiones y responsabilidad para lograr objetivos. El uso de herramientas TIC, como blogs y wikis y redes sociales también permiten mejorar la colaboración en las escuelas a través de la facilidad de compartir información y conocimiento.  Las personas pueden trabajar en su propio tiempo o en conjunto con otros para lograr objetivos. Hay menos necesidad de planificación y programación, ya que las tareas se pueden realizar cuando sea apropiado para un individuo o grupo además de que se genera una base de conocimiento que puede y debe ser compartido y reconocido por todos los miembros. Las ideas se pueden compartir durante una reunión, en línea o por videoconferencia. El uso del trabajo colaborativo en la educación tiene una serie de ventajas, incluido el desarrollo de asociaciones con otras escuelas, la capacidad de compartir información y conocimientos a través de blogs y wikis, la reducción de la proporción de docentes por alumno. En conjunto con una estrategia de gamificación en el que brindar insignias de logro de objetivos genera una motivación de superación y alcance de logros.

Bibliografía:
Almentero Abad, D. M., Ciro Osorio, C., & Galeano Penagos, A. J. (2021). Influencia de los RED Interactivos, a través de unidades didácticas en Google Sites, en el desarrollo de las competencias de lectura y escritura de los estudiantes del grado 7° en el área de humanidades lengua castellana de la Institución Educativa Manuel Uribe Ángel del Municipio de Envigado (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena). https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/14655

Rodríguez Zárate, G. A. Estudio de caso de Google respecto de la gestión del conocimiento y la gestión de la organización. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/39796/RodriguezGustavo2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Correa-Díaz, A. M., Benjumea-Arias, M., & Valencia-Arias, A. (2019). La gestión del conocimiento: Una alternativa para la solución de problemas educacionales. Revista Electrónica Educare, 23(2), 1-27. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582019000200001

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En la actualidad las redes sociales dejaron de ser sitios donde la gente se enfocaba en cosas superficiales o meramente de información no profundizada, ya que el comienzo de la pandemia fue algo que le dio vuelta radicalmente a la sociedad y por supuesto la educación no podía quedar fuera de estos cambios, teniendo la virtualidad como única salida para que se continuara con la formación de los estudiantes, gracias a los esfuerzos realizados por los docentes, padres de familia y estudiantes se realizó un nuevo paradigma para muchos, la virtualidad de la educación, ya que muchos estudiantes en nuestro país no tenían un acceso directo a la conectividad, se buscaron herramientas para ayudarlos y las redes sociales que gracias a su mayor facilidad de ingresar para los estudiantes fue un pilar para el envío y recibo de trabajos, información, contenido y demás aspectos de formación académica, la interacción con los padres de familia para el seguimiento de deberes y formación, noticias de manejo de las instrucciones y una infinidad de cosas que gracias a las redes sociales se lograron desarrollar todas las actividades necesarias y seguimiento para no perder la formación académica de nuestros jóvenes, la interactividad de las redes ha revolucionado la educación y esta a pesar de volver a la presencialidad académica sigue siendo facto en esta y la comunicación educativa ha cambiado y en opinión personal para mejor para mayor avance, para mayor interacción y para más herramientas a beneficios de todos

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Tendencias en ciberseguridad 2022: entre la evolución de las amenazas y los desafíos del trabajo híbrido ( Josser mendez ) 

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Tendencias en ciberseguridad 2022: entre la evolución de las amenazas y los desafíos del trabajo híbrido ( Josser mendez ) 

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Cuando el mundo entero tuvo que quedarse en casa en el 2020, la mayoría de las empresas debieron implementar el tele trabajo y se enfocaron en brindar soluciones a sus empleados para que puedan realizar sus tareas mediante herramientas en línea. Este modelo de trabajo —nuevo para muchos— resultó muy eficaz, ya que los empleados encontraron en esta modalidad un mayor equilibrio entre la vida personal y laboral al ahorrar tiempo y dinero en desplazarse a una oficina. Además, muchos gerentes se sorprendieron al ver no solo que la productividad no se desplomó, sino que en muchos casos aumentó.

En el 2021 ha quedado claro que el trabajo remoto llegó para quedarse. Según una encuesta realizada por ESET en América Latina, el 70,5% de los trabajadores el tema de la ciberseguridad le preocupa más que antes y el 91% de las empresas ha tenido que digitalizar procesos críticos. Sin embargo, el 30% de los encuestados considera que su empresa no está mejor preparada para enfrentar las amenazas actuales. De hecho, el 77% de los encuestados utiliza su equipo personal para trabajar y el 57% no fue provisto de las herramientas de seguridad necesarias para desarrollar su labor desde su hogar.

Si revisamos qué herramientas han adoptado las empresas, apenas el 30% utiliza soluciones que son básicas para la protección del acceso remoto, como la autenticación de dos pasos o una conexión VPN y sólo el 52% ha realizado capacitaciones de seguridad para los teletrabajadores.

Si pensamos en la ‘nueva normalidad’ que ya estamos atravesando, muchos de los hábitos tecnológicos adoptados el año pasado seguirán siendo parte de nuestro día a día. La comodidad de trabajar o estudiar desde casa, el mayor uso de la tecnología para agilizar trámites o incluso realizar consultas a un médico se han vuelto actividades cotidianas. Las amenazas, sin embargo, seguirán este mismo camino apuntando cada vez más a las tecnologías. En este sentido, las soluciones de seguridad con los nuevos paradigmas, ya nos interpela a todos los que utilizamos el mundo digital.

Referencia
Pastorino , cecilia ( 2021, 18 de noviembre)

tendencias en ciberseguridad 2022: entre la evolución de las amenazas y los desafíos del trabajo híbrido

https://www.welivesecurity.com/la-es/2021/11/18/tendencias-ciberseguridad-2022/

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Esta figura muestra cómo funciona el Li Fi a través de la luz luminosa. (Gavincha, s.f.)

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Lo mas reciente e innovador, es la nueva era de las conexiones inalámbricas, y una alternativa al conocido Wi-FI.

Investigadores chinos del instituto de Física Técnica de Shanghai han logrado transmitir a distancia información de la red de Internet a través de la luz en lugar del tradicional uso de ondas de radio (Wifi). Utilizando una lámpara emisora de luz LED de un vatio, el equipo consiguió que cuatro ordenadores se conectaran a Internet. Esta pequeña bombilla puede lograr flujos de datos hasta 100 veces más rápido que la velocidad del Wifi.

Esta luz lo que hace es transmitir datos ultra-rápidos por medio de la luz visible en lugar de ondas electromagnéticas, que son recibidos por un router óptico.

Se espera que con los avances de la tecnología que van de manera acelerada muy pronto podremos contar con esta nueva forma de conexión.

Fuente: Lopez Pincay, M. F., & Maldonado Zuñiga, K. (2022). Internet a través de la luz luminosa con tecnología LI-FI. UNESUM-Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria. ISSN 2602-8166, 6(3), 119-126. https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v6.n3.2022.479

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Honduras entre los paises con menor conectividad en zonas rurales.

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Marbella Pérez: Internet en zonas rurales

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Marbella Pérez: Internet en zonas rurales

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Debido a que mi trabajo es mayoritariamente en zonas rurales le comparto como es el avance que han tenido estas regiones en Honduras. En la actualidad hay zonas de Honduras que no poseen servicio de internet, principalmente del área rural, y que necesitan empresas que ofrezcan este servicio, y así disminuir la brecha tecnológica existente.

Al primer trimestre del año 2021, cuatro de cada 100 hondureños eran suscriptores de internet fija, un servicio cuyos abonados están concentrados en 37% de los municipios de Honduras.

En tanto, 69 de cada 100 son suscriptores de internet móvil, según la Comisión Nacional de Telecomunicaciones (CONATEL). Esto refleja los desafíos en la brecha digital, marcados por una Infraestructura deficiente en la telefonía fija y agravados por la escasa inversión y las dificultades topográficas del país.

Aunado a esto y debido a las restricciones del COVID 19 se vincula también que la falta de acceso a internet a dificultado que los niños tengan acceso a la educación. La Encuesta Permanente de Propósitos Múltiples de 2018 refleja que el 12.8 por ciento de los hondureños son analfabetos, pero esta variable se situaba en 11.8 por ciento un año antes, lo que significa que cada año tiende a ensancharse el segmento de los iletrados.

Este nivel de retraso es mayor en las zonas rurales, donde sobrepasa el 15 por ciento o roza el 20 por ciento, según la interpretación de los datos estadísticos arrojados por los trabajos de campo realizados por expertos.

Esto se explica porque las regiones rurales también son las más postergadas del país en desarrollo humano y acceso a los servicios básicos. Sus comunidades presentan mayor pobreza y menos oportunidades para estudiar.

A nivel mundial son muchos los avances tecnológicos, pero se debe prestan interés en estas zonas para crear las mismas oportunidades para todos.

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El impacto de internet en la vida diaria

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El impacto de internet en la vida diaria

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Internet ha revolucionado muchos campos, especialmente la comunicación, y se ha convertido en un medio de comunicación global en nuestro día a día. Es utilizado para casi todo, desde fotos de mensajería instantánea hasta compartir momentos con amigos, pedir pizza o comprar algún electrodoméstico o equipo en línea. Anteriormente, si queríamos leer el periódico, teníamos que comprar los periódicos locales. Hoy, solamente con un clic podemos leer periódicos locales y leer periódicos en todo el mundo y actualizar constantemente el contenido.
La aparición de la llamada Web 2.0 en la primera década del siglo XXI supuso una importante revolución a su vez en esta joven historia de internet, posibilitando el desarrollo de una nueva era en internet que permitía el nacimiento e implantación de redes sociales y otras herramientas de comunicación interactivas, participativas y sociales.

Ya no era solo una red de intercambio de información, se llegó a convertir en una herramienta de trabajo multidisciplinar, una sofisticada herramienta de escape de la realidad y, sobre todo, una importante herramienta de generación de contenidos y de comunicación entre individuos. Hoy tenemos la posibilidad de enviar información de un lugar del mundo a otro en segundos, realizar presentaciones online, compartir nuestras vidas a través de fotos, vídeos, sonidos y textos, vivir en un mundo paralelo como nos proponen algunos juegos, pero, sobre todo, compartir nuestra vida real, nuestra identidad auténtica. De esta manera, historias personales se convirtieron en públicas y temas locales se convierten en globales.

Referencia:
Dentzel, Z., "El impacto de internet en la vida diaria", en C@mbio: 19 ensayos clave sobre cómo internet está cambiando nuestras vidas, Madrid, BBVA, 2013.
https://www.youtube.com/watch?v=4sUZE4EU1kY

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El impacto de Internet y la Web Social. El vídeo ilustra el alcance de Internet y de la web 2.0, analizando su influencia en la vida cotidiana de las personas. Si te ha resultado útil este vídeo, ¡SUSCRÍBETE al canal! También puedes seguirme en: - Twitter: https://twitter.com/neusoler - SlideShare: http://es.slideshare.net/neuSoler

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¿Qué es el Internet de las cosas?

La llegada de internet a la sociedad y en especial a la sociedad de consumo, no sólo se convirtió en un elemento de avance tecnológico, sino que poco a poco ha ido ganando más espacio para convertirse en un elemento prácticamente indispensable en el quehacer cotidiano.

Muchas personas en la actualidad tienen, de alguna u otra forma, un acercamiento a internet. Este podría establecerse a través de la conexión directa de cualquier aparato con conectividad (PC, Tablet o teléfonos inteligentes) o mediante el acceso a otros tipos de equipos cuyo funcionamiento requiere conectividad a internet.

En su definición más simple, internet es percibido como una “red informática mundial que utiliza redes de acceso público para transmitir información”. En un sentido más amplio, es considerada como una “red de redes”, capaz de desarrollar una mejor conectividad o incluso, nuevos modelos de negocio.

Referencia
Rozas, JP (2019, 18 de marzo). Internet de las Cosas para la Transformación Digital . Juan Pablo Rosas. https://juanpablorozas.com/internet-de-las-cosas/

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Estoy sorprendida con lo que está sucediendo en el entorno virtual y un tema que está dando mucho de que hablar es el metaverso. Increíble saber como los seres humanos, estamos avanzando en tecnología, crear mundos virtuales en el cual hay interacción; como se están beneficiando muchas empresas con este tema, y sobre todo lo rápido que se está expandiendo en la sociedad. Sin duda alguna de acá año con año se van creando e innovando más estos entornos y es posible gracias a la expansión digital que hay día a día entre los internautas. Les invito que puedan ver el vídeo en el cual nos explica como funciona el metaverso y como algunas fábricas están aprovechándolo al máximo.

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Buen día estimadas y estimados
Para iniciar es importante resaltar como han crecido los usuarios de internet desde 1995 había 16,000 millones de usuarios y al 2021 han crecido en 5.168 millones el crecimiento ha sido exponencial, pasando en tres etapas del web 1.0, web 2.0 a web 3.0. La evolución del internet se ve como en sus inicios se marcaba solo uso exclusivo por la milicia. A partir de 1994 ya fue usado por la población pueden contratar un acceso a internet y la red se vuelve pública pero a través de la telefonía fija, los costos muy elevados; para 2005 los costos son más accesibles y se puede accesar a mayor información contando con  un uso mayor para educación y a nivel social se extiende el uso. Para este tiempo  el uso del internet y la interactividad que ofrece cada vez es mayor y se vuelve imprescindible, cada vez llegando a mayor población con mayores oportunidades y la interactividad permite en este caso a la educación oportunidades para una educación más abierta contando comunidades educativas que dan la oportunidad de abrir el conocimiento a las personas con menos oportunidades.

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INTERACTIVIDAD, SIMULTANEIDAD Y CONECTIVIDAD EN LAS REDES SOCIALES.

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Samuel Diaz Rodas - Universalidad del Internet

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Samuel Diaz Rodas - Universalidad del Internet

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Digital 2022 muestra que la adopción y el uso de internet alcanzaron nuevos máximos el año pasado. En enero de 2022, había 4,950 millones de usuarios de internet en todo el mundo, alrededor del 62,5 % de la población mundial. Este es un aumento del 4% año tras año: 192 millones de personas. Mientras tanto, el tiempo promedio diario dedicado al uso de Internet fue de casi 7 horas en todos los dispositivos a nivel mundial, un aumento del 1% (4 minutos) año tras año.

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EL COMERCIO ELECTRÓNICO Y EL TELETRABAJO

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EL COMERCIO ELECTRÓNICO Y EL TELETRABAJO

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Muy buen día Doctora y Colegas:
A pesar de que ya he hablado de este tema en otras oportunidades, he decidido volver a tocar el tema debido a lo profundo de mi experiencia personal.
Quizá ahora, en la era post-pandemia, escuchar hablar del teletrabajo, el comercio electrónico, y todo el inmenso mundo de oportunidades profesionales que se encuentran en el internet puede sonar de lo más normal, pero llegar a ese punto necesitó de una pandemia mundial que obligara a todas las personas a darse cuenta que era posible.
Y en mi caso personal, comencé a laborar como freelancer (profesional independiente a través de internet) desde 7 años antes de la pandemia, y recuerdo que en aquellos tiempos, cada que contaba sobre mi trabajo, todos pensaban que era mentira, que era una estafa, o algún tipo de negocio imaginario, pero a lo largo de los años, he ido creando un buen perfil profesional que en la actualidad, sumado a la reciente adición de la maestría a mi curriculum, me ha abierto puertas en grandes empresas a nivel global en las cuales puedo desempeñarme profesionalmente en un puesto de alta categoría, sin la necesidad de salir de casa.
Para mí, estas oportunidades que nos ofrece el internet y las TIC's son uno de los testimonios de las posibilidades de la interactividad existente en la red.

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He querido aprovechar este espacio para hacer mención de aquellos que aun no tienen acceso a internet y es que según  un informe de diciembre 2020 de UNICEF y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT).   dos tercios de los niños en edad escolar del mundo, es decir, 1.300 millones de niños de entre 3 y 17 años, no tienen conexión a Internet en sus hogares, también parecen cifras impresionantes e increíbles en estos tiempos donde vemos cuantos twits por hora, cuantas visualizaciones de youtube por minuto, muchos no tienen  interacción en días o meses.
https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/dos-tercios-ninos-edad-escolar-mundo-no-tienen-acceso-internet-en-hogar

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NUEVA YORK/GINEBRA, 1 de diciembre de 2020 - Dos tercios de los niños en edad escolar del mundo, es decir, 1.300 millones de niños de entre 3 y 17 años, no tienen conexión a Internet en sus hogares, según un nuevo informe conjunto de UNICEF y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT).

En el informe, titulado How Many Children and Youth Have Internet Access at Home? (Cuántos niños y jóvenes tienen acceso a Internet en el hogar), se señala que la falta de acceso es similar entre los jóvenes de 15 a 24 años, ya que 759 millones de jóvenes, o el 63%, no disponen de conexión en el hogar.

"El hecho de que tantos niños y jóvenes no tengan Internet en sus hogares es más que una brecha digital: es un precipicio digital", dijo Henrietta Fore, Directora Ejecutiva de UNICEF. "La falta de conectividad no solo limita la capacidad de los niños y jóvenes para conectarse en línea. Les impide competir en la economía moderna. Los aísla del mundo. Y en el caso de que se produzcan cierres de escuelas, como los que han sufrido actualmente millones de niños debido a la COVID-19, les lleva a perder la educación. Para decirlo sin rodeos: la falta de acceso a Internet le está costando el futuro a la próxima generación".

Casi 250 millones de estudiantes en todo el mundo todavía están afectados por el cierre de escuelas a causa de la COVID-19, lo que obliga a millones de estudiantes a confiar en el aprendizaje virtual. Para aquellos que no tienen acceso a Internet, la educación puede quedar fuera de su alcance. Incluso antes de la pandemia, una cohorte cada vez mayor de jóvenes necesitaba aprender capacidades básicas, transferibles, digitales, profesionales y empresariales para poder competir en la economía del siglo XXI.

La brecha digital está perpetuando las desigualdades que ya dividen a los países y las comunidades, señala el informe. Los niños y jóvenes de los hogares más pobres, de las zonas rurales y de los países con ingresos más bajos están quedando aún más atrás con respecto a sus pares y tienen muy pocas oportunidades de ponerse al día.

A escala mundial, entre los niños en edad escolar de los hogares más ricos, el 58% tiene conexión a Internet en su casa, en comparación con sólo el 16% de los hogares más pobres. También existe la misma disparidad en el nivel de ingresos de los países. Menos de 1 de cada 20 niños en edad escolar de los países de ingresos bajos tiene conexión a Internet en su casa, en comparación con casi 9 de cada 10 de los países de ingresos altos.

"La conexión de las poblaciones rurales sigue siendo un desafío formidable", dijo el Secretario General de la UIT, Houlin Zhao. "Como muestra el informe de la UIT titulado Measuring digital development: Facts and figures 2020 (Medición del desarrollo digital: Hechos y cifras para 2020), hay grandes extensiones en las zonas rurales que no disponen de una red de banda ancha móvil, y son menos los hogares que tienen acceso a Internet en las zonas rurales. La brecha en la adopción de la banda ancha móvil y el uso de Internet entre los países desarrollados y los países en desarrollo es especialmente profunda, lo que coloca a casi 1.300 millones de niños en edad escolar, en su mayoría de países de bajos ingresos y regiones rurales, en riesgo de perder su educación por no tener acceso a Internet en el hogar".

También hay disparidades geográficas dentro de los países y entre las regiones. A nivel mundial, alrededor del 60% de los niños en edad escolar de las zonas urbanas no tienen acceso a Internet en el hogar, en comparación con alrededor de las tres cuartas partes de los niños en edad escolar de los hogares rurales. Los niños en edad escolar de África Subsahariana y el Asia Meridional son los más afectados, ya que alrededor de 9 de cada 10 niños no están conectados.

El año pasado, UNICEF y la UIT lanzaron Giga, una iniciativa mundial para conectar a internet a todas las escuelas y a las comunidades que las rodean. En colaboración con los gobiernos, Giga ha trazado el mapa de más de 800.000 escuelas en 30 países. Con estos datos, Giga trabaja con los gobiernos, la industria, el sector civil y los aliados del sector privado para elaborar casos convincentes de inversión a fin de atraer una financiación mixta público-privada que permita construir la infraestructura de conectividad necesaria para establecer soluciones de aprendizaje digital y otros servicios.

La iniciativa colabora ahora en el marco de la iniciativa "Reimaginar la educación" y en coordinación con Generación Sin Límites. A través de la iniciativa "Reimaginar la educación", UNICEF procura abordar la crisis del aprendizaje y transformar la educación ofreciendo a los niños y jóvenes un acceso igualitario al aprendizaje digital de calidad. Una clave para lograrlo es la conectividad universal a Internet.

Basándose en estos esfuerzos y en la importancia del compromiso de los jóvenes, la UIT ha puesto en marcha la iniciativa Generación Connect para capacitar a los jóvenes a fin de que puedan intervenir y participar en el mundo digital.

Aunque las cifras del informe de UNICEF y la UIT presentan un panorama alarmante, es probable que la situación empeore debido a diversos factores agravantes, como la falta de asequibilidad y de seguridad y los deficientes niveles de conocimientos digitales. Según los datos más recientes de la UIT, los escasos conocimientos digitales siguen siendo un obstáculo para una participación significativa en una sociedad digital, mientras que la telefonía móvil y el acceso a Internet siguen siendo demasiado costosos para muchas personas en el mundo en desarrollo como resultado de las grandes disparidades en el poder adquisitivo.

Incluso cuando los niños tienen una conexión en el hogar, es posible que no puedan acceder a ella debido a la presión de las tareas domésticas o del trabajo, la falta de dispositivos suficientes en los hogares, el hecho de que a las niñas se les permita menos o ningún acceso a Internet, o la falta de comprensión sobre cómo se puede acceder a las oportunidades en línea. También hay cuestiones relacionadas con la seguridad en línea, ya que los padres suelen estar insuficientemente preparados para proteger a sus hijos.

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Notas para los editores:
En el informe se utiliza un análisis representativo a nivel mundial de la disponibilidad de conexión a Internet en los hogares con niños y jóvenes de entre 0 y 25 años de edad, con datos de más de 85 países.

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Dos tercios de los niños en edad escolar del mundo no tienen acceso a Internet en el hogar

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NUEVA YORK/GINEBRA, 1 de diciembre de 2020 - Dos tercios de los niños en edad escolar del mundo, es decir, 1.300 millones de niños de entre 3 y 17 años, no tienen conexión a Internet en sus hogares, según un nuevo informe conjunto de UNICEF y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT).

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Redes Sociales como herramientas interactivas a nivel superior (Melvin Osorto)

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Redes Sociales como herramientas interactivas a nivel superior (Melvin Osorto)

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En una investigación de Tejada, et al (2022) se detallan textualmente las siguientes conclusiones sobre el uso de redes sociales en el nivel educativo superior

Las redes sociales son parte de la vida cotidiana de la sociedad, ya que a través de su uso    continuo han generado  gran  impacto  en  la  sociedad,  en  las  universidades,  centros  educativos  ya  nivel  personal.  Cada vez  se  proliferan  de  manera  vertiginosa  como  instrumentos  de  intercambio  de  información  y comunicación instantánea en tiempo real.

La  revolución  de  las  redes  sociales  como  herramienta  de  comunicación,  alcance    global  y  sus múltiples opciones tales como emitir mensajes, archivos, audio o vídeo, imágenes, emitir comentarios y demás, llevan a los individuos a un escenario de interacción con grupos de personas que comparten un interés en común a través de sus aplicaciones como correos, foros de discusión, blogs  y demás  lo que permite  la  sistematización  de  los  aspectos  que  se van  desarrollar  utilizando  como  soporte  el  ambiente virtual.

Es  relevante  señalar  que  las  potencialidades  que  poseen  las  redes  sociales  son  un  factor fundamental que se puede aprovechar para los efectos de comunicación en diversos aspectos.   Facilitan la  inserción  de  manera  adecuada  y  óptima  en  el  proceso  de  desarrollo  de  las  actividades en  el  ámbito académico por ser amigables, versátiles, ágiles y la eficiencia para implementar de manera sistémica a los diferentes grupos de estudiantes en el diseño e implementación de los diversos cursos que se coloquen para la interacción, conducto de comunicación y retroalimentación a través de la plataforma creada para tal  fin.

Considerando  todos  los  adelantos  de  las  Tics  y  el  uso  cotidiano  de  las  redes  sociales  por  los jóvenes han contribuido a que en las instituciones educativas aprovechen su uso para el desarrollo integral de los estudiantes.  Esto  debe  ser  tomado  en  cuenta  por  las  instituciones  educativas  con  el  fin  de  explotar  las habilidades de los estudiantes en el uso de redes sociales para obtener información, de tal forma que los mismos jóvenes se den cuenta que las fortalezas que tienen las pueden aprovechar para que sus estudios sean cada vez más actualizados, más veraces al poder intercambiar información no únicamente con sus compañeros  en  el  aula  de  clase,  sino  con  otras  personas  aun  y  cuando  estas  se  encuentren  en  lugares lejanos.

Es  por  ello  que  cada  institución  debe  aprovechar  estas  áreas  de  oportunidad  para  lograr  un desarrollo mayor de su institución y por consecuencia de sus estudiantes

Referencia

Tejada, M., Batista, D. and Valderrama, D., 2022. Vista de LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS INTERACTIVAS A NIVEL SUPERIOR. Revistas.up.ac.pa. <https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/3004/2674>

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Datos actualizados evolución del uso del internet

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Desde 1950 se ha visto un crecimiento exponencial en el uso del Internet, esto ha creado una necesidad de evolución constante entre sistemas y componentes informáticos.
Al inicio las computadoras no estaban diseñadas para la interacción pero esto se fue modificando con el paso del tiempo y ahora tiene una serie de utilidades que van desde la comunicación, conexión con otros, comercialización etc.
La expansión de la misma ahora depende de una serie de colaboraciones entre gobiernos, sociedad civil y ciudadanos.
Para leer mas pueden visitar el siguiente articulo que esta muy interesante: https://www.bbvaopenmind.com/articulos/internet-su-evolucion-y-sus-desafios/
Eloisa Sanchez

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Internet, una red global de redes, es un sistema notablemente complejo desde el punto de vista técnico, construido a partir de las contribuciones creativas de científicos de todo el mundo a partir de la década de 1950 y hasta el presente. A lo largo de su evolución, Internet y otras redes han sido impulsadas por gobiernos, investigadores, educadores e individuos en general como herramientas para satisfacer un gran número de necesidades de la población. La combinación de políticas estatales e improvisaciones de base (a escala local) ha dado lugar a beneficios sociales que incluyen el acceso generalizado a ordenadores y a información, una colaboración más estrecha entre científicos, crecimiento económico, formación de comunidades virtuales y una mayor capacidad para mantener lazos sociales a larga distancia; también a la democratización de los contenidos creativos y al activismo político y social en línea. El rápido crecimiento de Internet también ha generado crisis técnicas, tales como la congestión y la escasez de dominios, así como dilemas sociales, incluidas actividades ilegales o malintencionadas, y continuas discriminaciones digitales basadas en diferencias de ingresos, procedencia, edad, sexo y educación. Estos problemas siguen requiriendo soluciones creativas por parte de científicos, legisladores y ciudadanos.

Del desarrollo técnico de Internet hay varios aspectos a destacar. En primer lugar, desde 1950 hasta el presente se ha producido un aumento continuado en el volumen de las redes de datos y en la variedad de servicios que éstas ofrecen. El rápido crecimiento y la diversidad han obligado a los diseñadores de redes a superar incompatibilidades entre sistemas y componentes informáticos, a gestionar el tráfico de datos para prevenir la congestión y el caos y a llegar a acuerdos internaciones sobre estándares técnicos. Estos desafíos han cristalizado en logros fundamentales en áreas de investigación tales como sistemas operativos y la teoría de colas (modelo matemático para el estudio de fenómenos de espera). Una segunda tendencia ha sido el diseño de funciones de las redes en forma de capas de enlace, cada una de las cuales se comporta según un protocolo estándar (una serie de normas para interacción implementada en software o en hardware). Este diseño por capas reduce la complejidad del sistema de redes y minimiza el grado de estandarización necesario para su funcionamiento, lo que facilita que las redes puedan unirse a Internet. Un tercer e importante rasgo del desarrollo técnico de Internet ha sido un proceso de diseño inusualmente descentralizado y participativo. Ello ha abierto el sistema a innovaciones procedentes de una variedad de fuentes y ha fomentado la colaboración informal desde todas las zonas de planeta. En los siguientes apartados se describen algunos de los hitos principales en la evolución de Internet y sus predecesoras.

Los inicios: primeros terminales en redes

Las primeras computadoras electrónicas digitales, inventadas durante la Segunda Guerra Mundial y comercializadas inmediatamente después, eran máquinas solitarias; no estaban diseñadas para interactuar con sus usuarios ni con otras computadoras. Al cabo de unos pocos años, sin embargo, los ingenieros informáticos comenzaron a experimentar con maneras de acceder a distancia a los ordenadores o de transmitir datos de una máquina a otra. Las redes de datos de la década de 1950 y principios de la de 1960 eran sistemas concebidos para conectar terminales a ordenadores, antes que ordenadores entre sí. Los experimentos realizados con terminales en red resultaron ser un área de investigación llena de desafíos para los científicos, pero también una respuesta a la realidad política y económica del momento, marcada por la Guerra Fría y por el crecimiento global de la economía, los transportes y las comunicaciones.

La ciencia informática en Estados Unidos fue en gran parte una creación del ejército y reflejaba la rivalidad del país con la URSS. Así por ejemplo, un importante avance estadounidense en la década de 1950 fue el proyecto SAGE (un sistema informatizado de alerta temprana de detección de misiles enemigos). Cada centro SAGE tenía un ordenador IBM que recibía datos por medio de líneas telefónicas conectadas a instalaciones de radar y bases militares. Una de las tecnologías clave desarrolladas por los laboratorios Bell AT&T para SAGE fue el módem, que sirve para convertir datos informáticos digitales en señales analógicas que pueden enviarse por la red telefónica. AT&T empezó a comercializar los módems en 1958 y durante varias décadas éstos fueron el principal acceso en red para el usuario común.

La demanda de terminales en red se vio impulsada por otro hito tecnológico de principios de la década de 1960: los sistemas operativos de tiempo compartido. Inventados de forma independiente en 1959 por Christopher Stratchey en Gran Bretaña y por John McCarthy en Estados Unidos, los sistemas operativos de tiempo compartido permitían que múltiples usuarios operaran con programas distintos en un solo ordenador y de forma simultánea. Debido a que el coste del ordenador podía repartirse entre varios usuarios, el sistema de tiempo compartido permitía a individuos usar un ordenador de forma interactiva durante largos periodos de tiempo, en lugar de estar limitados a operar con un solo programa, y también a recibir los resultados de forma inmediata. Los servicios comerciales de tiempo compartido se aprovecharon de este ahorro para proporcionar acceso informático a precios asequibles a gran cantidad de clientes del mundo académico y de los negocios. A mediados de la década de 1960 los servicios comerciales de tiempo compartido ya estaban desarrollando sus propias redes de datos con objeto de ofrecer a sus clientes acceso a bajo coste a sus ordenadores.

El capitalismo global y el crecimiento de los sistemas de transporte y comunicaciones dieron impulso a la creación de terminales de redes comerciales y de gran escala. A principios de la década de 1960 las industrias que manejan gran cantidad de datos, tales como la aviación o las compañías financieras, empezaron a desarrollar redes conjuntas que permitieran a distintas empresas compartir información. Por ejemplo, a principios de los sesenta American Airlines e IBM crearon SABRE, un sistema de reservas en línea (basado en el proyecto de IBM para SAGE), el cual conectaba 2.000 terminales de Estados Unidos a un ordenador central. De manera similar, el NASDAQ o Asociación Nacional de Cotización Automatizada de Operadores de Valores de Estados Unidos, creó una red para cotizaciones de acciones en 1970. En un ejemplo temprano de la colaboración internacional en redes informáticas, una cooperativa de líneas aéreas llamada SITA (Société Internationale de Télécommunications Aéronautiques) construyó una red en 1969 empleando la técnica de conmutación de paquetes o packet switching (véase más adelante). La red de SITA gestionaba el tráfico aéreo de 175 compañías a través de centros informáticos situados en Ámsterdam, Bruselas, Fráncfort, Hong Kong, Londres, Madrid, Nueva York, París y Roma (SITA 2006). Dichas redes comerciales y financieras contribuyeron a acelerar la globalización de la economía.

Redes de investigación

Las redes de terminales se basaban en un modelo radial (hub-and-spoke) relativamente simple que conectaba a numerosos usuarios a un solo ordenador central. Entre finales de la década de 1960 y finales de la de 1970 ingenieros informáticos desarrollaron nuevas redes más complejas que conectaban múltiples ordenadores entre sí. Al experimentar con nuevas tecnologías, los investigadores buscaban romper las barreras que entrañaba compartir datos entre ordenadores con sistemas operativos distintos. Los científicos y sus patrocinadores -los gobiernos- vieron una triple promesa en la creación de redes informáticas: la capacidad de compartir ordenadores escasos y costosos, lo que aumentaría el acceso al tiempo que reducía los gastos; la posibilidad de compartir datos y trabajar en colaboración con colegas de otros lugares y la oportunidad de progresar en la teoría y la práctica del uso de los aparatos.

Tres de las primeras redes de investigación más importantes fueron ARPANET (Estados Unidos, 1969), la NPL Mark I (Gran Bretaña, 1969) y CYCLADES (Francia, 1972). Una de las innovaciones clave de estas redes experimentales fue una técnica de comunicación llamada packet switching o conmutación de o por paquetes. Hasta entonces los sistemas de comunicación existentes, como el teléfono o las terminales de redes, tenían circuitos establecidos entre las dos terminales de la conexión. Por el contrario, una red de conmutación por paquetes divide los datos de manera que puedan ser transmitidos en pequeñas unidades llamadas "paquetes" que son enviadas de forma individual, compartiendo los circuitos en red con otras conexiones. La conmutación por paquetes permite utilizar los nexos de comunicación de manera más eficaz, con el consiguiente ahorro económico. Además, los paquetes de una misma conexión pueden enviarse a su destino por rutas diferentes, haciendo posible distribuir el tráfico en múltiples vías o reaccionar a una interrupción en el funcionamiento de parte de una red redirigiendo el tráfico a otra. El concepto de conmutación por paquetes fue inventado de forma independiente a principios de la década de 1960 por Paul Baran en Estados Unidos y Donald Davies en Gran Bretaña. Davies puso la técnica en práctica en la red de un nodo Mark I en el National Physical Laboratory. En Estados Unidos, la agencia DARPA (siglas de Defense Advanced Research Projects Agency, Agencia para proyectos de investigación de defensa avanzados) patrocinó la primera gran red de conmutación por paquetes: ARPANET. Uno de los teóricos que participó en este proyecto fue Leonard Kleinrock, responsable del desarrollo de algunos de los primeros métodos de análisis del comportamiento de las redes de conmutación por paquetes. En Francia, Louis Pouzin fue pionero de la red sin conexiones o en la red de conmutación de paquetes con datagramas CYCLADES. Las redes de datagramas eran más sencillas que las que funcionaban por conexiones, como ARPANET, y esta sencillez hacía más factible interconectar redes diferentes, lo que supuso un importante paso en el desarrollo de una Internet global. Tal y como lo explica Pouzin: "Cuanto más sofisticada es una red, menos probable es que sea compatible con otra" (Pouzin 1975). Experimentos realizados con internetworking (conexión de múltiples redes) ya se estaban llevando a cabo a principios de la década de 1970. Por ejemplo, la red NPL se conectó a CYCLADES en 1974, y en 1976 ambas se conectaron a la nueva Red Informática Europea o EIN, desarrollada a partir de un grupo de estudio de ciencia y tecnología de la entonces Comunidad Económica Europea, el cual recomendaba la creación de una red multinacional que ayudara a los países miembros a compartir recursos informáticos y promover la investigación en la ciencia informática. En 1976 EIN proporcionaba servicios de red a diez países, con nodos en Italia, Francia, Suiza y Gran Bretaña (Laws y Hathaway 1978). La convergencia de los sistemas de redes reflejaba así la convergencia entre Estados cooperantes.

Además de la conmutación por paquetes, ARPANET puso en marcha una serie de técnicas experimentales. Dicha red conectaba a investigadores de Estados Unidos que trabajaban en campos tales como tiempo compartido, inteligencia artificial y gráficos. Gracias a lo generoso de las ayudas estatales y a la abundancia de talentos implicados en el proyecto, los diseñadores de ARPANET pudieron experimentar con técnicas prometedoras aunque extraordinariamente complejas. Por ejemplo, en lugar de limitar la red a una sola clase de ordenador, ARPANET incluía variedad de computadoras muy diversas entre sí. Esto impulsó a un equipo de especialistas en informática, estudiantes de posgrado e ingenieros industriales a buscar nuevas maneras de resolver las incompatibilidades entre ordenadores, y su esfuerzo facilitó en gran medida la creación de la nueva generación de redes informáticas. ARPANET también estaba dotada de una topología distribuida, es decir, que constaba de numerosos nodos con múltiples interconexiones, en lugar de un único nodo central. Las comunicaciones distribuidas, descritas por primera vez por Baran en 1964, permitían expandir la carga de información e incrementar potencialmente la fiabilidad, creando múltiples caminos entre dos ordenadores cualesquiera. Sin embargo, la adopción de esta técnica experimental incrementó en gran medida la complejidad del sistema de enrutamiento y forzó a los creadores de ARPANET a analizar y gestionar tipos de comportamiento en red hasta entonces desconocidos. En lo que resultó ser otro paso arriesgado, el diseño en red requería que las operaciones de enrutamiento se descentralizaran y volvieran adaptativas: es decir, cada nodo tomaría sus decisiones de enrutamiento de forma independiente y modificaría su comportamiento dependiendo de las condiciones de tráfico de información o de la configuración de la red (por ejemplo, si un nodo adyacente se volvía inoperativo). El diseño descentralizado de ARPANET y su enrutamiento autónomo hacían más difícil analizar el comportamiento en red; al mismo tiempo, estas técnicas contribuirían al futuro éxito de Internet porque permitían que la red creciera sin las limitaciones inherentes a un cuello de botella central. Una de las características más novedosas del proyecto ARPANET no era de tipo técnico, sino organizacional: un proceso de toma de decisiones descentralizado e informal. El desarrollo del software para esta red se debió a un equipo de investigadores y estudiantes llamado Network Working Group (Grupo de trabajo para la red). Cualquier miembro del grupo era libre de sugerir una nueva técnica haciendo circular un boletín de sugerencias; después de un periodo de debate y experimentación, la sugerencia era modificada, abandonada o adoptada por consenso como un nuevo estándar para la red. Este modelo colaborativo sigue empleándose en Internet (Bradner 1996) y ha ayudado al sistema a crecer y adaptarse, al fomentar el debate de ideas y la participación libre en su desarrollo técnico.

La aplicación de más éxito de las primeras redes experimentales fue con mucho el correo electrónico, cuyo uso se implementó a principios de la década de 1970. La popularidad del mismo fue una sorpresa para los creadores de ARPANET, que habían esperado que las redes dedicadas a la investigación se centraran en aplicaciones más sofisticadas y dedicadas a la computación pura y dura, tales como las matemáticas o el diseño de gráficos. Aunque el e-mail se adoptó en parte por su facilidad de uso, su popularidad también ponía de manifiesto la admisión de que la investigación científica dependía de la colaboración humana tanto como del acceso a las máquinas. El correo electrónico resultó ser una oportunidad sin precedentes para la interacción continuada entre colegas geográficamente distantes entre sí.

Aunque no eran accesibles al público en general, las primeras redes de investigación fueron más allá de proporcionar acceso informático a un reducido número de científicos. También aportaron soluciones a los formidables obstáculos técnicos y establecieron herramientas cruciales para innovaciones futuras, incluidas técnicas estandarizadas y una comunidad de investigadores e ingenieros con experiencia en el trabajo en red (Quarterman 1990). Asimismo, los esfuerzos tempranos por construir redes multinacionales y redes de redes sentaron los cimientos para la cooperación global, sin la cual no existiría Internet tal y como lo conocemos hoy.

Expansión creciente: redes patentadas, públicas y de base

Mediada la década de 1970, la aparición de redes de investigación coincidió con otras tres tendencias: los sistemas de redes patentados que ofrecían los fabricantes de ordenadores; las redes de datos públicos desarrolladas por las empresas de telecomunicaciones o PTT y las redes de base, desarrolladas por individuos y a bajo coste. Compañías como IBM habían proporcionado infraestructuras limitadas de redes informáticas desde la década de 1960, pero una vez que la investigación demostró la viabilidad de la conmutación por paquetes, las empresas informáticas empezaron a ofrecer sus propias tecnologías de packet switching. Los sistemas más utilizados incluían el Systems Network Architecture de IBM (SNA), Arquitectura de Red de Sistemas, (lanzado en 1974), el Xerox Network Services (1975) y el Digital Equipment Corporation o DECNET (1975). A diferencia de las redes de investigación, estos sistemas patentados tenían múltiples aplicaciones corporativas. Permitían la diversificación geográfica de las áreas de negocio -ya que las operaciones realizadas en las sucursales tenían acceso a los datos necesarios para operar de forma independiente- y una mayor centralización, porque los datos procedentes de operaciones lejanas podían ser supervisados desde las oficinas centrales. De este modo el uso de redes informáticas reflejaba e intensificaba la tendencia hacia una economía globalizadora que se aceleró a partir de 1980.

Aunque los sistemas patentados proporcionaban un servicio fundamental a organizaciones que trabajaban con muchos ordenadores de un solo fabricante, por lo general no eran compatibles con los de otros fabricantes. Ello podía suponer un problema dentro de una única organización y ciertamente un obstáculo para la creación de una red nacional o internacional. Además, estos sistemas patentados estaban controlados por corporaciones privadas y no se adherían a los estándares técnicos públicamente establecidos. Esto era una importante fuente de preocupación fuera de Estados Unidos, donde se concentraban los grandes fabricantes de ordenadores. Para proporcionar una alternativa, en 1974-1975 los operadores de comunicaciones nacionales de Europa, Canadá y Japón anunciaron planes para construir redes de datos que estuvieran al alcance de cualquier usuario independientemente de la marca de su ordenador.

Las PTT, inspiradas en el modelo del teléfono, ofrecían no sólo acceso universal sino también conexiones internacionales. Al darse cuenta de que ello requeriría llegar a un acuerdo en cuanto al protocolo de red a utilizar, en 1975-1976 el Comité Consultor sobre Telegrafía y Telefonía Internacional del Sindicato Internacional de Telecomunicaciones desarrolló un protocolo estándar de conmutación de paquetes llamado X.25, que proporcionaba una conexión fiable, conocida como circuito virtual, entre dos puntos de una red, permitiendo a los usuarios de las distintas terminales acceder a recursos en línea sin necesidad de instalar un complejo software específico. Entre los primeros en adoptar este nuevo protocolo figuran la red Datapac de Canadá (1977), Transpac en Francia (1978), DDX de Japón (1979), el PSS de la compañía de correos estatal británica (1980) y la multinacional Euronet (1979). Aunque el X.25 fue más tarde reemplazado por otras tecnologías tales como la transmisión de tramas o frame relay, proporcionó la base para el rápido desarrollo de redes públicas en todo el mundo y solucionó el caos que suponía el empleo de estándares incompatibles entre sí. Otro influyente esfuerzo de estandarización ocurrido a finales de la década de 1970 fue el modelo de Interconexión de sistemas abiertos (Open Systems Interconnection) creado por la OSI (Organización Internacional de Estándares). Dicho modelo definía las funciones de siete modelos de proceso, desde conexiones básicas entre hardware a aplicaciones de alto nivel e interfaces de usuario. Aunque estos estándares fueron muy debatidos (Abbate 1999), la adopción de un modelo común ayudó a ingenieros informáticos y a fabricantes a dar un paso más en la dirección del desarrollo de sistemas de red totalmente compatibles.

Las redes públicas de datos supusieron el primer acceso online para gran parte de la población mundial. También patrocinaron nuevos tipos de contenido y servicios que hacían las redes útiles para los usuarios en general, no sólo técnicos. Por ejemplo, a principios de la década de 1980 France Telecom difundió ampliamente el uso de su red Transpac al ofrecer el innovador servicio Minitel: una terminal gratuita que se daba a los usuarios en lugar de un directorio de teléfonos con acceso también gratuito a una guía de teléfonos online y una variedad de servicios de pago. Minitel permaneció en uso durante casi tres décadas y dio servicio a casi la mitad de la población francesa. Al gestionarse los pagos mediante la compañía telefónica, fue uno de los primeros gestores de comercio electrónico, incluyendo reservas de avión y tren, compra al pormenor, gestiones bancarias y de bolsa, servicios de información y tablones de anuncios (McGrath 2004).

El desarrollo de redes públicas de datos puso de manifiesto una conciencia emergente -tanto por parte de usuarios individuales como a nivel estatal- de que el acceso a las comunicaciones informáticas era un bien de interés común, un recurso necesario para el ciudadano del siglo xxi. En el cumplimiento de esta misión las redes públicas de datos se vieron complementadas por la tercera tendencia que se dio en este periodo: las redes de base improvisadas. Estas redes de bajo coste utilizaban software existente para intercambiar correos y listas de debate entre una comunidad informal de usuarios. Las más conocidas eran USENET, establecida en 1979 y que empleaba protocolos UNIX, y BITNET, creada en 1981 con protocolos IBM. Dichas redes desempeñaron un papel importante a la hora de comunicar entre sí a personas sin acceso a la infraestructura formal de redes.

Diseñando Internet

¿Cómo fue que estos sistemas tan dispares de comunicación de datos se unieron en la red global que hoy llamamos Internet? Aunque en los años setenta del siglo pasado ya se establecieron algunas conexiones entre redes, las incompatibilidades de diseño limitaban sus servicios al intercambio de correos y noticias. Las tecnologías que permiten que un amplio abanico de servicios en red sea compartido por sistemas distintos surgieron del deseo de conectar ARPANET con dos nuevas redes que ésta había construido y que extendían la conmutación de paquetes a las comunicaciones por radio y satélite. Puesto que estos medios de comunicación no tenían las mismas características técnicas que las líneas telefónicas -las conexiones por radio no eran fiables; los satélites introducían el elemento retardo- las técnicas existentes tales como los protocolos X.25 o el original de ARPANET no servían. Por tanto, a principios de 1970 DARPA puso en marcha un Programa de Internet para desarrollar una solución exhaustiva a estos problemas de comunicación.

Otro avance técnico que ayudó a encauzar la demanda para comunicación entre redes fueron las LAN o redes locales de área. Ethernet, la más influyente de todas, la inventó en 1973 Robert Metcalfe a partir de una existente llamada Alohanet, creada a su vez por Norman Abramson, Frank Kuo y Richard Binder (Metcalfe 1996; Abramson 1970). Ethernet y Alohanet fueron pioneras de una técnica denominada random access o acceso aleatorio, que permitía a múltiples usuarios compartir un canal de comunicación sin necesidad de emplear complejos sistemas de enrutamiento (1). La sencillez del diseño de acceso aleatorio acercó las redes de área local a un gran número de usuarios. Ethernet se estandarizó y comercializó a principios de los ochenta y pronto se adoptó en universidades, negocios y otras organizaciones. Otros sistemas populares LAN fueron las redes token ring, con topología de anillo, inventadas por investigadores de IBM en Zúrich y comercializadas en 1985. La popularidad de las LAN promovió la creación de muchas redes nuevas que podían, en principio, conectarse entre sí; pero, al igual que las redes por conmutación de paquetes, estos sistemas de acceso aleatorio no garantizaban una conexión fiable y por tanto no funcionaban bien con los protocolos existentes. Era necesario desarrollar un nuevo sistema.

El proyecto Internet estuvo dirigido por Vinton Cerf y Robert Kahn con la colaboración de ingenieros informáticos de todo el mundo. Además de investigadores estadounidenses del DARPA, Stanford, la Universidad del Sur de California, la Universidad de Hawai, BBN y el PARC de Xerox, Cerf y Kahn contaron con el asesoramiento de expertos en redes del University College London, los grupos NPL y CYLADES y el International Network Working Group o INWG (Cerf 1990). Este último se había fundado en 1972 e incluía representantes de muchas PTT nacionales que trabajaban en el desarrollo de redes de conmutación por paquetes. Al compartir preocupaciones e ideas, este equipo fue capaz de diseñar un sistema que respondería a las necesidades de usuarios con infraestructuras y necesidades diversas.

La arquitectura de Internet constaba de dos elementos principales. El primero era un conjunto de protocolos llamado TCP/IP (siglas de Transmision Control Protocol, Protocolo de control de transmisiones y de Internet Protocol, Protocolo para Internet, respectivamente) (Cerf y Kahn 1974).2 El TCP era un ejemplo de protocolo anfitrión, cuya función es establecer y mantener la conexión entre dos ordenadores (anfitriones) dentro de una red. La idea detrás de TCP era que el protocolo anfitrión garantizara una conexión fiable entre anfitriones incluso si éstos estaban conectados por una red no fiable, por ejemplo de radiopaquete o el sistema Ethernet. Al reducir los requerimientos de fiabilidad de la red, el uso del protocolo TCP abrió Internet a muchas más redes. Con el fin de asegurar conexiones de confianza, TCP estaba diseñado para verificar la llegada en perfectas condiciones de los paquetes, empleando mensajes de confirmación llamados asentimientos (aknowledgedments); para compensar errores retransmitiendo paquetes perdidos o dañados y para controlar el flujo de datos entre anfitriones limitando el número de paquetes en tránsito. Por el contrario, el Internet Protocol realizaba un conjunto de tareas mucho más sencillas que permitían a los paquetes pasar de una máquina a otra conforme circulaban por la red. IP se convirtió en el lenguaje común de Internet, el único protocolo requerido para cualquier red que quisiera unirse a ella: las redes miembro tenían libertad para escoger entre múltiples protocolos para otras capas del sistema (aunque en la práctica la mayoría terminó por adoptar TCP como protocolo anfitrión). En tanto reflejo de la diversidad de necesidades y preferencias de los expertos que participaron en su diseño, la arquitectura de Internet favorecía la variedad y la autonomía entre sus redes miembro.

El segundo elemento creativo fue el uso de ordenadores especiales llamados puertas de acceso o gateways a modo de interfaz entre redes diferentes (Cerf 1979). En la actualidad se conocen como router y, tal y como su nombre indica, su función es determinar la ruta que los paquetes deben seguir para pasar de una red a otra. Una red dirige paquetes no locales a una puerta de acceso cercana, la cual a su vez los envía a su red de destino. Al repartir la tarea de enrutamiento entre distintas redes y gateways, esta arquitectura hacía más fácil el crecimiento de Internet: las redes individuales ya no necesitaban conocer la topología de toda la red, tan sólo saber cómo llegar a la puerta de acceso más cercana; a su vez, las puertas de acceso no precisaban ser capaces de llegar a todas las redes dentro de Internet, únicamente a los anfitriones individuales dentro de una red.

Otro invento notable que contribuyó a hacer más manejable el crecimiento a escala global de Internet fue el Sistema de nombres por dominio o Domain Name System, creado en 1985 por Paul Mockapetris (Cerf 993; Leiner et al. 1997). Uno de los retos de la comunicación en una red de gran tamaño es que por lo general pasa por conocer la dirección del ordenador de destino. Mientras que los seres humanos suelen referirse a los ordenadores con nombres (como "Darpa"), los ordenadores que forman parte de la red se identifican unos a otros mediante direcciones numéricas. En la ARPANET originaria los nombres y direcciones de todos los ordenadores, excepto los anfitriones, se guardaban en un gran archivo que tenía que ser constantemente actualizado y distribuido a todos los anfitriones. Claramente este mecanismo no estaba a la altura de una red de miles e incluso millones de ordenadores. El Sistema de nombres por dominio descentralizó la tarea de localizar direcciones creando grupos de nombres conocidos como dominios (tales como .com o .org) y ordenadores especiales llamados servidores de nombres, encargados de mantener bases de datos con las direcciones correspondientes a cada nombre de dominio. Para encontrar una dirección el anfitrión únicamente debía introducir sus términos de búsqueda en el servidor apropiado. El nuevo sistema también permitía descentralizar la autoridad para asignar nombres de manera que, por ejemplo, cada país pudiera controlar su propio dominio.

La World Wide Web y otras aplicaciones

La arquitectura de Internet hizo posible construir una infraestructura mundial de datos, pero no se ocupaba directamente del asunto de los contenidos. En la década de 1980 casi todos los contenidos de Internet eran puro texto. Era relativamente difícil para los usuarios localizar la información deseada; para ello debían conocer de antemano la dirección del sitio que contenía los datos, puesto que no existían motores de búsqueda ni vínculos entre distintos sitios. La gran innovación que vino a transformar la manera en que los contenidos de Internet son creados, presentados y encontrados fue la World Wide Web.

La World Wide Web fue la creación de Tim Berners-Lee, un investigador británico del CERN, el laboratorio internacional de Física de Ginebra. Éste imaginó el futuro de Internet como un espacio colaborativo en el que las personas pudieran compartir información de todo tipo. En el modelo que propuso, los usuarios podían crear páginas de contenidos en ordenadores llamados servidores web, y las páginas web podían verse mediante un programa llamado browser. La Web tendría capacidad para manejar información multimedia además de texto y las páginas web podrían conectarse entre sí mediante hipervínculos, de forma que los usuarios pudieran navegar entre sitios basándose en contenidos relacionados entre ideas de diferentes páginas. Esto crearía una red de conexiones basadas en contenidos en lugar de en infraes

tructura. Berners-Lee formuló sus ideas en 1989 y en 1990 creó, junto a su colaborador Robert Cailliau, la primera versión operativa de la Web. Los soportes técnicos del nuevo sistema incluían html (lenguaje de marcas de hipertexto, empleado para crear páginas web), http (protocolo de transferencia de hipertexto, para transmitir datos de las páginas web) y el url (localizador uniforme de recursos, una forma de indicar la dirección de una página web determinada).

El uso de la Web se popularizó entre los físicos del CERN, quienes lo extendieron a otros sitios de investigación. En uno de ellos, el US National Center for Supercomputer Applications (NCSA), Marc Andreessen capitaneó el desarrollo de un buscador mejorado llamado Mosaic en 1993. El Mosaic funcionaba tanto en ordenadores personales como en aparatos más grandes y el NCSA lo cargó de forma gratuita en Internet, lo que provocó un interés creciente en la Web. En 1994 se calculaba que había al menos un millón de copias de Mosaic en uso (Schatz y Hardin 1994).

Los hipervínculos de la Web se diseñaron para resolver un persistente problema para los usuarios de Internet: cómo encontrar información dentro de un sistema tan grande. Con el fin de resolverlo, en la década de 1990 se desarrollaron varias herramientas de búsqueda. Una de las primeras fue Archie (1990), el cual enviaba preguntas a ordenadores conectados a Internet y reunía listados a partir de ficheros de libre acceso. Gopher (1991) era un sistema de listado específico para la Web, mientras que Yahoo (1994) era un directorio de páginas web organizadas por temas. El personal de Yahoo categorizaba dichas páginas de forma manual; sin embargo, dado el gran volumen de información que se iba acumulando en la Web, surgieron una serie de servicios que tenían por objeto automatizar las búsquedas. El más exitoso de estos motores de búsqueda fue Google (1998). Estas herramientas transformaron la forma en que los usuarios localizaban información en la Web, al permitirles buscar información sobre un tema en particular en un gran número de fuentes, en lugar de tener que conocer de antemano cuáles de éstas podrían contener información relevante.

Al igual que Internet, la Web se diseñó para ser flexible, expandible y descentralizada, de forma que invitara al público a desarrollar nuevas maneras de usarla. La generalización del uso de la World Wide Web coincidió con el traspaso, en 1995, de la gestión de Internet del gobierno al sector privado. Ello hizo desaparecer numerosas barreras para el uso comercial de Internet y trajo consigo el auge de las empresas "punto com" en la década de 1990, cuando se invirtieron grandes sumas de capital en proyectos de comercio electrónico. Aunque la burbuja de las "punto com" estalló en el año 2000, el fenómeno sirvió para fomentar un conocimiento de Internet como motor económico y no una mera innovación tecnológica a nivel popular. La llegada del siglo xxi también trajo consigo la proliferación de los medios de comunicación sociales, que proporcionaban nuevas formas de relacionarse y compartir información en línea. Éstos incluían weblogs (1997), wikis (1995), file sharing (compartir archivos, 1999), podcasting (2004) y sitios de redes sociales, así como una gran variedad de juegos multijugador.

Internet y la sociedad: éxitos y desafíos a futuro

Después de un siglo y medio de investigación e innovaciones, Internet quedó firmemente establecido como un recurso accesible para muchas personas y que ofrecía una amplia variedad de beneficios potenciales. Los usuarios tenían mayor acceso a todo tipo de información y los gobiernos y negocios disponían de una nueva plataforma para proporcionar información y servicios. El comercio electrónico trajo consigo crecimiento económico, mayor amplitud de oferta para los consumidores y oportunidades para productores, que trabajaban en las áreas más desfavorecidas, de llegar a nuevos mercados. Una variedad de opciones de comunicación, desde el correo electrónico a elaboradas redes sociales, hacían más fácil a amigos y familias separados geográficamente estar en contacto, y a extraños formar "comunidades virtuales" en torno a intereses comunes. Los organizadores de base adoptaron Internet como plataforma de activismo político y social y empezaron a emplearlo para movilizar respuestas masivas a desastres naturales y violaciones de derechos humanos. Usuarios de todas las edades saludaron a Internet como un medio de expresión personal y las nuevas aplicaciones ayudaron a democratizar la tecnología, posibilitando que el ciudadano de a pie generara y difundiera noticias, información, opinión y entretenimiento.

Sin embargo, llegado el siglo xxi son todavía muchos los desafíos a los que se enfrenta Internet. Los usuarios eran víctimas de prácticas abusivas como el spam (correo comercial no deseado), virus, usurpación de identidad y pirateo. Los expertos técnicos responden con soluciones que intentan minimizar estos peligros continuos diseñando sistemas anti virus, filtros, transacciones seguras y otras medidas. Pero hay otras cuestiones demasiado controvertidas para que una solución técnica satisfaga una opinión pública dividida, especialmente cuando se trata de actividades que traspasan las fronteras nacionales. Algunos gobiernos optaron por limitar de forma estricta y supervisar las actividades en línea de sus ciudadanos. Cuando las asociaciones pro derechos humanos protestaron calificando dichas medidas de censura y represión, los gobiernos en cuestión defendieron su derecho a proteger la seguridad y la moral públicas. Otros grupos se quejaron de que Internet estaba demasiado abierta a contenidos objetables o ilegales, tales como pornografía infantil o la piratería de películas, canciones y software. Los mecanismos de filtrado y protección han proporcionado medios para restringir el flujo de esta clase de información, pero son en sí controvertidos. La gestión de Internet también ha resultado ser un asunto espinoso, con muchas naciones exigiendo un funcionamiento más internacional y con menor intervención estadounidense a la hora de gestionar el sistema de direcciones y nombres en Internet (3). Otra cuestión técnica pero con ramificaciones políticas fue la propuesta de transición del antiguo Protocolo de Internet, llamado IPv4 a uno nuevo de nombre IPv6, que proporcionaría un número mucho mayor de direcciones disponibles (Bradner y Mankin 1996); esto fue en parte una respuesta al hecho de que Estados Unidos poseía una porción totalmente desproporcionada de las direcciones del IPv4. El IPv6 se propuso como nuevo estándar de Internet en 1994, pero debido a desavenencias políticas y técnicas, quince años más tarde sólo era usado para una proporción minúscula del tráfico total de la red (DeNardis 2009). A pesar de todos estos obstáculos, el proceso de desarrollo descentralizado y basado en el consenso de Internet continúa funcionando lo suficientemente bien como para mantenerse próspero y en crecimiento y cambio constantes.

Tal vez lo más preocupante sea la persistencia de la desigualdad en acceso a Internet y a las oportunidades que éste conlleva de mejora económica, participación política, transparencia gubernamental y desarrollo científico y tecnológico. Aún existen diferencias significativas entre regiones pobres y ricas, rurales y urbanas, mayores y jóvenes. Naciones Unidas publicó en 2007 un informe según el cual las desigualdades en cuanto a acceso digital eran todavía enormes: "Más de la mitad de la población de las regiones desarrolladas usaba Internet en 2005, comparado con un 9% en las regiones en vías desarrollo y un 1% en los países menos desarrollados" (Naciones Unidas 2007, 32). Para ayudar a paliar estas diferencias, Naciones Unidas y el Sindicato Internacional de Comunicaciones patrocinaron dos cumbres mundiales: en la Information Society de Ginebra en 2003 y en Túnez, en 2005, con el fin de diseñar un plan de acción que proporcione acceso a las tecnologías de la información y la comunicación a todas las gentes del mundo (WSIS 2008). Ingenieros informáticos también dedican sus esfuerzos a hacer Internet más accesible a los desfavorecidos del mundo. Por ejemplo, en 2001 un grupo de ingenieros informáticos indios revirtieron el paradigma de ordenadores personales costosos y de alto consumo de energía creando el Simputer: un ordenador sencillo, de bajo coste y consumo dotado de un interfaz en varias lenguas y que podía ser compartido por todos los habitantes de un pueblo (Sterling 2001) (4). De forma similar, Nicholas Negroponte puso en marcha el proyecto "Un ordenador personal por niño" en 2005 para cubrir necesidades educativas en países en vías de desarrollo. Para ayudar a adaptar la tecnología a las necesidades de cada lugar, la famosa diseñadora Mary Lou Jensen inventó una pantalla muy práctica y económica legible a la luz del sol, y el diseñador de software Walter Brender hizo lo mismo con una interfaz de usuario intuitiva (One Laptop Per Child 2008; Roush 2008). El Desafío de Estocolmo, un evento que se celebra anualmente desde 1995, sirve de escaparate a cientos de iniciativas innovadoras procedentes de todo el mundo que utilizan tecnologías de la comunicación e información para promover el desarrollo (Desafío de Estocolmo 2008).

Expandir las fronteras de Internet ya no es patrimonio exclusivo de los ingenieros informáticos y científicos, sino que implica cada vez en mayor grado la colaboración entre organizaciones civiles, gobiernos y ciudadanos. Los valores que guían el desarrollo técnico y social de Internet han sido complementarios: mayor acceso, apertura a la diversidad, descentralización, toma de decisiones por consenso entre un número elevado de participantes y la posibilidad de que los usuarios contribuyan de forma activa. Desde el punto de vista técnico estos objetivos se han alcanzado por medio de una arquitectura de capas, protocolos abiertos y un proceso colaborativo a la hora de aprobar y diseñar cambios, mientras que las metas sociales han requerido del liderazgo de gobiernos y de la inspiración de personas que fueron capaces de ver el potencial de Internet para la comunicación, la cooperación y la expresión individual.

Bibliografía

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Notas

1. La versión mejorada de Metcalfe del sistema de acceso aleatorio recibió el nombre de Carrier Sense Access with Collision Detection (CSMA/CD, Acceso múltiple con escucha de portadora y detección de colisiones).

2. Originariamente había un solo protocolo, TCP, que más tarde se escindió en dos: TCP e IP, en 1980.

3. La "internacionalización" de la gestión de Internet fue el tema central de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información patrocinada por Estados Unidos en 2005.

4. Los creadores y administradores del proyecto Simputer fueron Vijay Chandru, Swami Manohar, Ramesh Hariharan, V. Vinay, Vinay Deshpande, Shashank Garg y Mark Mathias (http://www.simputer.org/simputer/people/trustees.php).

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Internet: su evolución y sus desafíos | OpenMind

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Internet, es un sistema notablemente complejo desde el punto de vista técnico, construido a partir de las contribuciones creativas de científicos

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El internet vino a revolucionar el mundo y lo sigue haciendo... 

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De la red Alámbrica al Wifi. Victor Zúniga

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De la red Alámbrica al Wifi. Victor Zúniga

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En sus inicios fueron pocos los que tuvieron acceso a la red, no obstante con el paso de los años esta red alámbrica se ha convertido en algo invisible de gran potencial, me refiero al Wifi.
Según estimaciones de Wi-Fi Alliance, en 2022 se utilizarán casi 18.000 millones de dispositivos con Wi-Fi. Mientras que el valor económico global de Wi-Fi está estimado en US$3,3 billones en 2021. Para 2025 se espera que sea de US$4,9 billones, dice un estudio de asesoría de Telecom.
Datos interesantes, que sin lugar a dudas irán en incremento.

Wifi también convirtió a sus usuarios en enérgicos demandantes de una conexión más eficiente, confiable y segura, ante escenarios de trabajo híbrido o remoto, de sistemas de conectividad complejos en el hogar y las empresas y de la Internet de las cosas (IoT). En un mundo que está cada vez más conectado, nos preguntamos: ¿Qué nos depara el futuro en relación a la conectividad?, ¿Qué viene después del wifi para acceder a internet?

Interesante preguntarnos que vendrá y si la brecha digital por fin se reduce ya que aún hay zonas del mundo donde la conectividad es casi nula.

Referencia
https://www.lanacion.com.ar/tecnologia/como-sera-el-wifi-del-futuro-nid04072022/

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¿Deseas incursionar en el metaverso? Ingresa a https://www.samsung.com/mx/metaverse/ y con ello ingresa a Smart City, la ciudad virtual de Smasung donde podrás desplegar tu imaginación y multiplicar tus posibilidades de usuario.
Un mundo donde lo increíble sucede en cada esquina. Una misión en la que el mejor y más rápido jugador es el ganador entre Galaxy Z Fold Twin Towers y Galaxy Z Fold Headquarters. Pero ¡cuidado! El Galaxy Z Flip Bridge puede dificultar tu viaje.

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El metaverso ya es una realidad y con ello, tu aburrida vida terrenal (comprando tierras, edificios, tenis de exóticas marcas, automóviles, etc.), podrá vivirse aburridamente en el metaverso…¿algo cambió? No hay duda que algunas cosas cambian para ser iguales!

Tres datos sobre el metaverso:
1. Valor de la industria del metaverso para 2025: 800000 millones USD.
2. Valor del ethereum: 3157.0 USD
3. Tamano del mercado de realidad extendida: 30700 millones USD.

Saludos a todos

Atentamente
Martin Moreno Felix

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Una reflexión: ¿Nos leemos en estos foros?

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Una reflexión: ¿Nos leemos en estos foros?

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Estoy leyendo vuestras aportaciones y encuentro algunos detalles que no debemos pasar por alto y reflexionar desde el punto de vista educomunicativo. - ¿Qué diferencia encontramos entre estas aportaciones y las que se producen en los foros? Los relaciono y podemos comentarlas en la próxima videoclase:
- Formato de la plataforma, ¿es más amigable? ¿se pueden incluir diferentes formatos y lenguajes en los mensajes?, etc.
- Autenticación de lxs usuarixs, ¿qué pasa con las cuentas "anónimas"? ¿nos obligan a poner el nombre en el título? ¿es acaso La muerte del autor que proponía Roland Barthes?
- Interacción entre los miembros de la comunidad de aprendizaje (no he visto corazones en las publicaciones).
- Comunicación, tampoco he visto comentarios entre vds.
- ¿Cómo nos sentimos al scrollear? ¿Qué sabemos de la "arquilectura? Os dejo en enlace a la tesis de Valeria Levratto, antigua alumna y amiga mía, que os puede dar algunas pistas.
- ¿Qué otros aspectos destacables encontráis en esta forma de aprender, de comunicarse, de construir conocimiento...
Un saludo.
Carmen

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Redes sociales y su crecimiento-Luis Alberto Amaya.

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Redes sociales y su crecimiento-Luis Alberto Amaya.

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Las redes sociales cada vez crecen mas y mas y es que para el 2022, el numero de usuarios de las redes sociales equivale al 58% de la población mundial.

Las redes sociales ocuparon la mayor parte del tiempo de los medios conectados en 2021 y las personas dicen que pasan más tiempo en los canales sociales cada día que el año anterior, 2 horas y 27 minutos. Facebook sigue siendo la plataforma social más utilizada del mundo, sin embargo, YouTube está cerrando la brecha rápidamente, con un crecimiento de su audiencia dos veces más rápido que el de Facebook: YouTube tiene 2,560 millones de usuarios activos, lo que equivale al 88% del último total publicado de Facebook. El tercero más utilizado es Whatsapp, seguido de Instagram, cuya audiencia aumentó más de un 6% (85 millones de usuarios) tan solo en los últimos 90 días. (Hall, 2022).

Las redes sociales poco a poco van creciendo y madurando mas de lo que los mismos creadores se lo imaginaban. también, con la llegada de la pandemia llego como paracaídas a los vendedores para ofrecer sus productos a través de la que les parezca mejor. (Hootsuite, 2022).

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La oficina evoluciona

La pandemia del coronavirus llevó a las empresas, a los trabajadores y a los consumidores a adoptar rápidamente nuevos comportamientos que probablemente se mantengan, cambiando la trayectoria y velocidad de tendencias que hace un par de años pensábamos lejanas. El debate sobre el teletrabajo como una modalidad de trabajo instalada es amplio y cuenta algunos consensos, entre otros, que llegó para quedarse. En mi caso, inicié con teletrabajo en marzo 2020 y sigo laborando de la misma manera.

¿Qué es el teletrabajo?

El teletrabajo es una actividad laboral que se desarrolla de manera remota. La Organización Internacional del Trabajo ha señalado que el teletrabajo es una subcategoría del concepto más amplio de “trabajo a distancia”. Desde el BID entendemos por  teletrabajo a la realización de tareas desde otro lugar que no sea la oficina del empleador, utilizando las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), y la telecomunicación.

¿Qué oportunidades brinda el teletrabajo para América Latina y el Caribe?

Dado que una de las principales características del teletrabajo es que elimina las fronteras físicas y territoriales, las oportunidades que brinda para los trabajadores y las economías de América Latina y el Caribe son de escala mundial.

Asimismo, gobiernos en la región se están apalancando en la modalidad de teletrabajo para hacer frente a diferentes desafíos y resolver otros problemas. Por ejemplo, con el propósito de reducir el consumo de combustibles, que alcanzó cifras titánicas en mayo 2022 en Honduras, el gobierno de ese país instrumentó el teletrabajo en dependencias del Estado como plan para ahorrar combustible.

En América Latina y el Caribe, el principal desafío para las personas interesadas en el teletrabajo es contar con la conectividad adecuada, con acceso a herramientas y equipos de tecnología, y con las habilidades digitales que se requieren, muchas de las cuales se adquieren por medio de opciones educativas y de formación distintas a las tradicionales.

A continuación, algunos datos:
Principales estadísticas sobre el trabajo a distancia en 2022

16% de las empresas del mundo están a 100% de distancia.

44% de las empresas no permiten el trabajo a distancia.

Un mejor equilibrio entre el trabajo y la vida privada es la principal razón por la que la gente elige trabajar a distancia.

77% de los trabajadores a distancia dicen que son más productivos cuando trabajan desde casa.

La renta media anual de los trabajadores a distancia es $4.000 superior a la de los demás trabajadores.

85% de los directivos creen que tener equipos con trabajadores a distancia se convertirá en la nueva norma.

74% de los trabajadores dicen que tener la opción de trabajar a distancia les haría menos propensos a dejar una empresa.

Los tres mayores retos asociados al trabajo a distancia son la desconexión después del trabajo (22%), la soledad (19%) y la comunicación/colaboración (17%).

Referencias:
Steward. J. (2022)

La lista definitiva de estadísticas de trabajo a distancia para 2022. Findstac. Disponible en:

https://findstack.com/es/remote-work-statistics/#:~:text=Principales%20estad%C3%ADsticas%20sobre%20el%20trabajo,gente%20elige%20trabajar%20a%20distancia.

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Evolución del Internet - Fabio Hernández

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Evolución del Internet - Fabio Hernández

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La web ha evolucionado desde su creación de forma rápida en diferentes aspectos:

Rápidez de acceso y número de usuarios conectados.

Ámbitos de aplicación. El uso de las redes de comunicación ha ido aumentando exponencialmente desde su creación, actualmente múltiples de las actividades cotidianas que realizamos se pueden realizar de forma más rápida y eficaz a través de las redes (reservas de hotel, avión, tren,�, pago de tributos, solicitud de cita previa, transferencias bancarias, compra electrónica, etc).

Tipo de interacción del usuario. La evolución que ha seguido la web en relación al rol que los usuarios tienen en el acceso a la misma ha ido también evolucionando.

Se conocen tres etapas en la evolución a Internet:

Web 1.0. Se basa en la Sociedad de la Información, en medios de entretenimiento y consumo pasivo (medios tradicionales, radio, TV, email). Las páginas web son estáticas y con poca interacción con el usuario (web 1.0, páginas para leer).

Web 2.0. Se basa en la Sociedad del Conocimiento, la autogeneración de contenido, en medios de entretenimiento y consumo activo. En esta etapa las páginas web se caracterizan por ser dinámicas e interactivas (web 2.0, páginas para leer y escribir) en donde el usuario comparte información y recursos con otros usuarios.

Web 3.0. Las innovaciones que se están produciendo en estos momentos se basan en Sociedades Virtuales, realidad virtual, web semántica, búsqueda inteligente.

Referencia: https://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo1.wiki?2

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La evolución del Internet en la actualidad

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La evolución del Internet en la actualidad

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El Internet, va mucho más allá de solo brindar entretenimiento a las personas, ya que se encarga de dar un acceso ilimitado a la información y al conocimiento a cualquier persona en cualquier parte del mundo.

Para ello, ha tenido que enfrentar un sinfín de desafíos pero ha logrado impactar no sólo la vida humana sino el mundo empresarial, el Internet ha revolucionado al mundo por completo.

El Internet es hoy en día una herramienta sumamente valiosa para el mundo entero, de hecho, sería un poco difícil pensar en un presente sin Internet, ya que ahora forma parte de nuestra sociedad, de la educación, de la diversión, economía, familia, etc.

Si bien, se puede llegar a utilizar tanto para cuestiones positivas también podría utilizarse para cosas malas o negativas, sin embargo; cada día aumenta el número de personas que hacen uso del Internet.

Aunque se mencionó parte de su evolución, aún no ha terminado, ya que al seguir evolucionando, probablemente en un futuro no muy lejano surjan nuevas tendencias o características que lo hagan ser mejor para el uso de las personas, las cuales sin duda, buscarán siempre la manera de sacar un provecho o beneficio para la creación de mejoras a nivel empresarial, educacional y uso personal, etc.

Referencia:
https://www.gestiopolis.com/internet-evolucion-desafios/

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Buenos días estimados compañeros y Doctora

Dejo mi colaboración en PADLET.

En el marco del lanzamiento del documento “Lineamientos e indicadores para las bibliotecas académicas innovadoras” liderado por la Red Universitaria Metropolitana de Bogotá -RUMBO- se exponen, a partir de la experiencia del CRAI de la Universidad del Rosario, los principales elementos que deben ser tenidos en cuenta al momento de cumplir con las expectativas actuales de las universidades y sus actores, con respecto a los servicios de apoyo al aprendizaje y la investigación. Durante la exposición se hace un recorrido sobre las tendencias internacionales, los actores involucrados, la innovación en los servicios, la infraestructura física y tecnológica y las implicaciones de estos elementos en el desarrollo efectivo de los servicios de las bibliotecas universitarias innovadoras y los CRAI.

Referencia:

Navarro M, L (2022). Universidad del Rosario. CRAI (Centro de recursos para el Aprendizaje y la Innovación). Nuevas oportunidades de innovación fuera del aula: tendencias mundiales en bibliotecas académicas. [Documento digital]. https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/18687

Excelente fin de semana
Nayeli Colin Alanis
Grupo 1.

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Debemos tomar conciencia de lo que pasa hoy en día con la interactividad en Internet

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Interactividad en Internet: tomando conciencia... 

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Interactividad en Internet: tomando conciencia... 

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Actualmente el internet ha ido cambiando constantemente con el pasar de los años, y a su vez hemos visto como muchos usuarios han comenzado a utilizar con más frecuencia las redes sociales, siendo Facebook una de las principales de las redes sociales que prefieren los usuarios.
Otra de las redes sociales que ha sido revolución es TikTok donde cada vez más jóvenes se suman y crean entretenimiento o bien videos interesantes.

Otro fenómeno que vemos en internet es el  e-commerce, donde muchas personas han podido contribuir a las ventas en línea, el marketing digital, entre otras.

A partir del inicio de la pandemia, se ha incrementado más el uso de internet y del comercio electrónico, donde con ello se ha facilitado la compra de muchas cosas como productos para el hogar, higiene, entre otros.

Referencias:

¿Cuándo nació internet? Historia y evolución. (s/f). Mastermarketing-valencia.com. Recuperado el 8 de septiembre de 2022, de https://www.mastermarketing-valencia.com/marketing-digital/blog/internet-historia-evolucion/

La gran evolución de internet desde su creación. (2020, octubre 21). Marketing Directo. https://www.marketingdirecto.com/actualidad/infografias/la-gran-evolucion-de-internet-desde-su-creacion-en-1969

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Se ha observado que siete de cada diez usuarios de Facebook utilizan la plataforma para comunicarse con sus amigos y familiares, mientras que solo el 15 por ciento de los usuarios de TikTok afirma que utiliza la plataforma china para este fin.

En este caso, la actividad principal por la que utilizan su servicio se centra en la búsqueda de contenido para entretenerse y divertirse, ya que el 77 por ciento de los encuestados afirman hacerlo con este objetivo.

Por otra parte, el 33,9 por ciento de los usuarios publica contenido en esta red social, una cifra muy por debajo a la que registra Instagram, donde siete de cada 10 usuarios (el 69,9%) asegura publicar fotos y videos en esta red social propiedad de Meta.

El informe también advierte de que Facebook continúa posicionándose como la red social más utilizada, ya que registra 2.912 millones de usuarios activos

YouTube (2.562 millones de usuarios activos)

WhatsApp (2.000 millones de usuarios activos).
Instagram, con 1.452 millones de usuarios activos

WeChat, con 1.268 millones de usuarios

TikTok, con 1.000 millones de usuarios

y Facebook Messenger 1.000 millones de usuarios activos.

Otro de los datos que refleja el análisis llevado a cabo por Hootsuite y We Are Social indica que son las mujeres de entre 16 y 24 años las que pasan más tiempo en redes sociales, con una media diaria de 3 horas y 11 minutos. Mientras, los hombres de esta misma franja de edad le dedican cada día a las redes sociales una media de 2 horas y 40 minutos.

https://www.excelsior.com.mx/hacker/cuantas-personas-en-el-mundo-usan-internet/1511213

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El servicio colaborativo empresarial y el sentimiento digital.

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El servicio colaborativo empresarial y el sentimiento del internauta.

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El servicio colaborativo empresarial y el sentimiento del internauta.

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Empresas como indissoluble.com se encuentran a la vanguardia de los nuevos conocimientos tecnológicos para satisfacer la necesidad de comunicación a la humanidad.
Aquí converge un equipo integrado especializado en diseño y fabricación de espacios narrativos para marcas, exposiciones, eventos y museos.
https://youtu.be/xt-ODusKrcY
Existen muchas empresas como esta, que compiten constantemente con otras empresas dedicadas a vender las ideas de otras empresas que hoy por hoy tienen exito mediante la infranet de la internet y expandir su concepto y razón de ser. La actividad diaria es constante las empresas compiten entre sí para ocupar mayores y mejores lugares y ganar, ganar y ganar más dinero.
Las personas compiten en las redes sociales sobre quienes tienen mayores liks, otras personas expresan sentimientos, emociones. Las  redes sociales son un canal para promocionar ventas de insumos, ventas de servicios entre otras cosas, además se utilizan las bibliotecas virtuales para obtener información, para investigar, los repositorios son depósitos de bancos del conocimiento para beneficio de otros, esto nos lleva a niveles de conocimientos nunca antes pensados, la comunicación es más fácil y llega a todos el mundo a cualquier hora, cada segundo de nuestra vida está inmersa en este mundo digital y cambiante.

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From concept to final production

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Indissoluble is a multidisciplinary team specialized in design and fabrication of narrative spaces for brands, exhibitions, events, and museums.

We are more than 38 people including engineers, architects, designers, programmers, multimedia, and production technicians.

Since 2004 we create projects worldwide from our headquarters in Barcelona.

We are flexible, transparent and collaborative. Our active listening and reactivity makes the process more human and enjoyable.

We make our designs attractive but also easy to use and maintain, thinking at all times about the operative teams.

We have made more than 300 projects from concept to final production...

...stands at numerous international fairs: Barcelona, Madrid, Las Vegas, Istanbul, Cologne, Geneva, Kuala Lumpur...

...projects that go from the Roman Forum to the particle accelerator of CERN...

... from archeology to science. From the past to the future.

If you are looking for new challenges, get in touch with us.

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We design and build exhibitions | The exhibition factory

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Your browser does not support the video tag. Indissoluble is a multidisciplinary team specialized in design and fabrication of narrative spaces for brands, exhibitions, events, and museums. We are more than 38 people including engineers, architects, designers, programmers, multimedia, and production technicians. Since 2004 we create projects worldwide from our headquarters in Barcelona.

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Asistencia sanitaria e interactividad remota 

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Interactividad existente en red,areas de la salud. Tomando conciencia 

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Interactividad existente en red,areas de la salud. Tomando conciencia 

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La importancia de Internet y de las nuevas tecnologías en nuestras vidas no para de crecer. El protagonismo de la Red y de los dispositivos tecnológicos en nuestro día a día crece por momentos, facilitando de manera considerable la gestión y realización de tareas cotidianas y el acceso a servicios y a herramientas que, a su vez, plantean nuevos desafíos relacionados con su uso y con otros aspectos como la privacidad y la seguridad de los usuarios en su experiencia en la Red. Interesante hablar de de la conectividad en salud móvil ,supone una importante innovación en la asistencia médica, lo que implica poder proporcionar asistencia médica en cualquier momento y en cualquier lugar, superando barreras geográficas, temporales e incluso de organización (Silva et al., 2015, p.1). Tiene el potencial de ayudar a los sistemas sanitarios a gestionar la reducción de recursos disponibles para la atención  sanitaria, pudiéndose hacer más intervenciones médicas y asistenciales a distancia, o podrían ser los propios pacientes los que las realizasen, con la ayuda de sistemas de seguimiento y notificación, reduciendo así las hospitalizaciones. Por ejemplo, puede proporcionar un método eficaz de tratar las enfermedades crónicas mediante un servicio remoto de seguimiento y asesoramiento, lo que permite incluso que los pacientes se queden en casa, de manera que se aumenta su comodidad y se reducen significativamente los costes sanitarios (Comisión Europea, 2014, p. 4).
en este apartado dejare el enlace de un estudio que sustenta el uso de la conectividad interactiva y sus beneficios en el area de la salud reduciendo costos institicionales y disminuyendo el esfuero y trabajo fisico en el personal de salud emigrando de manera prudencial al area remota para poder dar asitencia en tele-salud

https://core.ac.uk/download/pdf/324149611.pdf
Yamahira Nuñez

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Las mejores aplicaciones para enfermerìa en 2020

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Con 2020 llegando a su fin, el equipo de American Nurse Journal desea destacar algunas de las mejores aplicaciones para enfermeras y estudiantes de enfermería del año pasado. Recientemente, destaca…

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 Luis Munguia.                    Tráfico en Internet:

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 Luis Munguia.                    Tráfico en Internet:

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En 2022 :
Los usuarios enviaron 650 millones de Tweets por día
333.2 billones de e-mails son enviados cada día
90 % de las comunicaciones con clientes serán por internet
830 millones de personas están en LinkedIn
15,200 millones de pequeños negocios usan Facebook para publicitarse
Hay más de 2 billones de personas en Instagram
38 % de los profesionales dicen que los bares y restaurantes son los lugares más efectivos para networking
Más de 500 millones de personas usan Google Traductor

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los datos actuales y proyecciones de la interacción en internet.

Atentamente,

Nancy Duarte