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El curso pretende potenciar en el futuro licenciado, la apropiación de saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo, reconociendo las diversas tendencias clásicas y emergentes que permiten reconocer al currículo como una de las Ciencias de la Educación; atendiendo a las directrices del Ministerio de Educación Nacional.

El presente curso se ubica en el eje del Componente Básico Común de la Escuela Ciencias de la Educación (ECEDU) y el fortalecimiento del saber pedagógico en la formación docente respondiendo a las necesidades de las comunidades y sus contextos interculturales.

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Fortalecer en los estudiantes de los programas de Licenciatura de la Escuela Ciencias de la Educación de la UNAD, el desarrollo de competencias relacionadas con la apropiación de los saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo.

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Unidad 1: Conceptos fundamentales del currículo

Unidad 2: Enfoques curriculares contemporáneos y emergentes

Unidad 3: Reflexiones prácticas sobre los enfoques del currículo

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Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo. Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.

Consiste en:

Step 1. Interacción con el syllabus, donde se evidencie la planeación detallada del curso.

Step 2. Desarrollar las actividades incluidas dentro del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) Fundamentos de los enfoques curriculares

Step 3. Carpeta en OnDrive con documentos para la Práctica Docente.

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares

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Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo. Apropiar saberes fundantes de la educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le sustentan.

Consiste en:

Step 1. Caracterización de enfoques curriculares

Step 2. Tabla de relaciones encontrada en los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento de la institución educativa asignada.

Step 3. Presentación interactiva de las principales características de los enfoques curriculares.

Step 4. Carpeta en OnDrive con documentos para la Práctica Docente, evidenciando los formatos correspondientes.

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Escenario 3: Propuesta de diseño curricular

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Escenario 3: Propuesta de diseño curricular

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Apropiar saberes fundantes de la educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le sustentan.

Consiste en:

Step 1. Fichas de observación de cada estudiante.

Step 2. Propuesta del diseño curricular colaborativo

Step 4. Carpeta en OnDrive con documentos para la Práctica Docente, evidenciando los formatos correspondientes.

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI.

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI.

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Para el desarrollo de la siguiente actividad el estudiante debe contar con ingreso al simulador de prácticas. Además, disposición para recoger los formatos de práctica pedagógica requeridos en el espacio físico (In Situ), que evidencien el proceso de observación ayudantía del curso.

Consiste en:

Step 1. Argumentar las respuestas del simulador

Step 2. Consolidar los formatos que certifican el componente práctico del curso.

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Escenario 5: Sistematización de la experiencia.

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Escenario 5: Sistematización de la experiencia.

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Analizar las maneras de establecer las relaciones existentes en el currículo y sus maneras de ser apropiado en los distintos escenarios escolares.

Consiste en:

Step 1. Argumentación

Step 2. Contenido del video de exposición.