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Centenaria y Benemérita
Ciclo escolar 2022- 2023

Curso Aprendizaje en el servicio
Docente Heydeé Guadalupe Maldonado Pérez
Normalistas
Elizabeth Torres Pinales
Alondra Estefanía Becerra Siller
Obed Abraham Mansur Uresti

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"Imaginar una escuela distinta para cuando volvamos a ella supone una escuela coherente, una escuela que planee un regreso sin sobresaltos y que, desde las primeras horas, se ocupe de generar estabilidad emocional, antes de cualquier actividad académica ... La escuela puede aprovechar los recreos escolares para promover actividades que inyecten alegría y disfrute del tiempo..."

Reflexión: Se habla de implementar estrategias en la escuela para ayudar a los alumnos a tener estabilidad emocional debido al impacto que puede causar en el aprendizaje del alumnado.

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Habilidades para un mayor bienestar emocional

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La administración de Mejoredu prioriza que se garantice un ambiente seguro para iniciar las clases. Si esto no fuera posible por la magnitud del problema, es preciso cuando menos proteger un poco más a los menores con la vacunación apropiada; de esta manera se aportaría un extra de prevención al personal docente y, en consecuencia, a sus familias y a todos con los que se relacionan. (Mejoredu. 2021)

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Reflexión: La educación esta pasando por algo muy importante, y es poder salir adelante. El estado de pospandemia a dejado muchos resultados que desear, y la educación se a estado reponiendo de este fenomeno. Es ideal tratar de no solo penar si queremos regresar a la escuela , sino que que podemos usar de lo aprendido durante pandemia que pueda funcionar ahora.

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Con el inicio del ciclo escolar 2022 - 2023, causo mucha incertidumbre a padres de familia, docente, personas en general.
Las rutinas han cambiado, los hábitos han sido cambiados, se han acostumbrado a otra forma de enseñanza y aprendizaje, a los juegos digitales, o en su defecto a solo enviar tareas sin conectarse a sus clases en línea o que habilidades adquirieron durante los 15 meses de pandemia.

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La educación es un trabajo colectivo entre:
Docente + padres de familia + alumnos

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Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, 2021) y el Banco Mundial, han mencionado que la educación post pandemia buscan rescatar los aprendizajes perdidos e implementar el uso de tecnologías digitales a la docencia.

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“Volver a la escuela nos permitirá tener un punto de encuentro, de unión, de enriquecimiento; un espacio para compartir
experiencia, para platicar, reírse; un espacio donde los niños pueden y deben expresarse; creo que será muy valioso”. (Mejoredu, 2021)

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Dusell, Ferrante y Pulfer plantean “Pensar el futuro de las escuelas para cuando salgamos de esta situación traumática supone renovar la imaginación, recrear energías del pensamiento colectivo y desarrollar nuevas pedagogías centradas en perspectivas de igualdad que estén atentas a los nuevos contextos y que no pierdan de vista los sentidos básicos de la educación” (Dussel, Ferrante y Pulfer, 2021).

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Actualmente la educación esta pasando por grandes cambios,  lo cual hace que la enseñanza tenga que cambiar, integrar las tecnologías didácticas en las clases, de igual manera el trabajo colaborativo entre docentes, alumnos y padres de familia quedo mucha mas afianzada.

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MEJOREDU. (2021). Educación en movimiento. Segunda época #2. Reinventar la escuela. ¿A qué escuela queremos regresar? México: MEJOREDU

Dussel, Inés, Patricia Ferrante y Darío Pulfer (2021). “Las escuelas después de la pandemia”. UNIPE 82.