# data[].attributes.body
pelaksaan identifikasi disekolah saya dengan bekerjasama dengan psikolog

# data[].attributes.body
di sekolah saya terutama yaitu bekerjasama dengan wali siswa/orang tua

# data[].attributes.headline
identifikasi di sekolah kami berkerjasama dengan orang tua siswa dan pihak puskesmas

# data[].attributes.subject
identifikasi di sekolah kami berkerjasama dengan orang tua siswa dan pihak puskesmas

# data[].attributes.headline
di sekolah saya bekerjasama dengan wali murid yang bersangkutan. 

# data[].attributes.subject
di sekolah saya bekerjasama dengan wali murid yang bersangkutan. 

# data[].attributes.body
pengamatan karakteristik unik peserta didik

# data[].attributes.headline
Pelaksanaan identifikasi dan asesmen kita berkolaborasi dengan orangtua terlebih dahulu

# data[].attributes.subject
Pelaksanaan identifikasi dan asesmen kita berkolaborasi dengan orangtua terlebih dahulu

# data[].attributes.headline
sudah dilaksankan bekerjasma dengan orang tua

# data[].attributes.subject
sudah dilaksankan bekerjasma dengan orang tua

# data[].attributes.headline
Beker sama dengan wali murid dan pukesmas terdekat

# data[].attributes.subject
Beker sama dengan wali murid dan pukesmas terdekat

# data[].attributes.body
penetapan anak2 yang berkebutuhan khusus terlebih dahulu

# data[].attributes.headline
identifikasi awal bekerjasama dengan wali murid/orang tua..asesmen bekerja sama dengan dinas pendidikan

# data[].attributes.subject
identifikasi awal bekerjasama dengan wali murid/orang tua..asesmen bekerja sama dengan dinas pendidikan

# data[].attributes.headline
Asesmen di sekolah kami bekerjaa sama dengan wali murid, puskesmas,psikolog , teman sejawat dan dinas terkait

# data[].attributes.subject
Asesmen di sekolah kami bekerjaa sama dengan wali murid, puskesmas,psikolog , teman sejawat dan dinas terkait

# data[].attributes.headline
proses identifikasi, kami bekerja sama dengan guru yang lain dan orang tua PDBK

# data[].attributes.subject
proses identifikasi, kami bekerja sama dengan guru yang lain dan orang tua PDBK

# data[].attributes.headline
melakukan test kemampuan dasar misalnya dalam kemampuan membaca, menulis, berhitung dan gerakan dasar

# data[].attributes.subject
melakukan test kemampuan dasar misalnya dalam kemampuan membaca, menulis, berhitung dan gerakan dasar

# data[].attributes.body
Yang pertama adalah konsultasi dengan wali murid peserta didik

# data[].attributes.body
melakukan case conference setelah mengetahui hasil identifikasi

# data[].attributes.body
anak pengen maen sendiri

# data[].attributes.headline
Identifikasi saya lakukan di sekolah dengan bekerja sama dengan orang tua dan wali kelas 

# data[].attributes.subject
Identifikasi saya lakukan di sekolah dengan bekerja sama dengan orang tua dan wali kelas 

# data[].attributes.headline
identifikasi di sekolah kami bekera sama dengan orang tua siswa.

# data[].attributes.subject
identifikasi di sekolah kami bekera sama dengan orang tua siswa.

# data[].attributes.headline
Menganalisis data dan mengklasifikasikan dalam jenis hambatannya.

# data[].attributes.subject
Menganalisis data dan mengklasifikasikan dalam jenis hambatannya.

# data[].attributes.headline
pelaksaan idetifikasi disekolah dengan kerjasama dengan tenaga kesehatan

# data[].attributes.subject
pelaksaan idetifikasi disekolah dengan kerjasama dengan tenaga kesehatan

# data[].attributes.body
anak kurang fokus

# data[].attributes.headline
menetapkan anak-anak yang berkebutuhan khusus terlebih dahulu lalu mengikuti asesmen 

# data[].attributes.subject
menetapkan anak-anak yang berkebutuhan khusus terlebih dahulu lalu mengikuti asesmen 

# data[].attributes.body
Di sekolah saya dengan bekerjasama dengan wali kelas dan orang tua

# data[].attributes.body
Identifikasi dan Asesmen di sekolah saya bekerjasama dengan wali murid dan puskesmas terdekat

# data[].attributes.headline
Strategi melakukan suatu tindakan yang bisa menghasilkan kita dapat mengetahui kelebih dan hambatan mereka

# data[].attributes.subject
Strategi melakukan suatu tindakan yang bisa menghasilkan kita dapat mengetahui kelebih dan hambatan mereka

# data[].attributes.headline
Pelaksanaan identifikasi disekolah saya baru dilakukan dengan kerja sama dengan orang tua

# data[].attributes.subject
Pelaksanaan identifikasi disekolah saya baru dilakukan dengan kerja sama dengan orang tua

# data[].attributes.headline
siswa kurang fokus,siswa tidak mau mengikuti

# data[].attributes.subject
siswa kurang fokus,siswa tidak mau mengikuti

# data[].attributes.headline
Pelaksanaan identifikasi dan asesmen disekolah saya bekerja sama dengan pihak sekolah dan orang tua siswa

# data[].attributes.subject
Pelaksanaan identifikasi dan asesmen disekolah saya bekerja sama dengan pihak sekolah dan orang tua siswa

# data[].attributes.body
anak sulit dikondisikan

# data[].attributes.body
setelah melakukan identifikasi terhadap PDBK tersebut, barulah kita sebagai tenaga pendidik mengambil langkah strategi yang sesuai dengan hambatan yang di alami oleh peserta didik yang bersangkutan

# data[].attributes.headline
wawancara dengan wali murid, rapat dengan dewan guru untuk menentukan pemberian layanan selanjutnya 

# data[].attributes.subject
wawancara dengan wali murid, rapat dengan dewan guru untuk menentukan pemberian layanan selanjutnya 

# data[].attributes.body
melakukan psikotes

# data[].attributes.headline
mengkategorikan ABK, setelah mengkategorikan kita memberikan pembelajaran yang sesuai.

# data[].attributes.subject
mengkategorikan ABK, setelah mengkategorikan kita memberikan pembelajaran yang sesuai.

# data[].attributes.headline
melakukan observasi dan wawancara pada orang tua

# data[].attributes.subject
melakukan observasi dan wawancara pada orang tua

# data[].attributes.headline
pada saat pelaksanaan asesmen untuk gerakan dasar biasanya tidak bisa dilaksanakan sendiri karena siswa sulit dikendalikan terutama pada siswa kelas 1

# data[].attributes.subject
pada saat pelaksanaan asesmen untuk gerakan dasar biasanya tidak bisa dilaksanakan sendiri karena siswa sulit dikendalikan terutama pada siswa kelas 1

# data[].attributes.headline
Anak sulit dikendalikan emosinya dalam menghadapi suatu masalah

# data[].attributes.subject
Anak sulit dikendalikan emosinya dalam menghadapi suatu masalah

# data[].attributes.body
untuk melakukan assesment rambu rambu apa yang kita jadikan acuan

# data[].attributes.headline
siswa belum lancar bicara dan tidak mau menulis

# data[].attributes.subject
siswa belum lancar bicara dan tidak mau menulis

# data[].attributes.headline
siswa masih sulit untuk mengikuti perintah guru dan siswa cepat bosan.

# data[].attributes.subject
siswa masih sulit untuk mengikuti perintah guru dan siswa cepat bosan.

# data[].attributes.headline
siswa masih nyaman dengan dunianya sendiri,kadang kerepotan untuk mengarahkan ke materi

# data[].attributes.subject
siswa masih nyaman dengan dunianya sendiri,kadang kerepotan untuk mengarahkan ke materi

# data[].attributes.body
anak sulit dikondisikan, anak tidak fokus.

# data[].attributes.body
Anak masih sulit untuk dikendalikan terutama pada kelas rendah. kelas kelas 2

# data[].attributes.headline
Menetapkan anak sesuai kebutuhan setiap peserta didik dan dilanjutkan melakukan asesmen

# data[].attributes.subject
Menetapkan anak sesuai kebutuhan setiap peserta didik dan dilanjutkan melakukan asesmen

# data[].attributes.body
melakukan observasi melibatkan dengan orang tua

# data[].attributes.headline
Menetapkan ABK terlebih dahulu lalu melaksanakn asesmen

# data[].attributes.subject
Menetapkan ABK terlebih dahulu lalu melaksanakn asesmen

# data[].attributes.headline
Mengelompokkan anak berkebutuhan khusus dan jenis hambatannya

# data[].attributes.subject
Mengelompokkan anak berkebutuhan khusus dan jenis hambatannya

# data[].attributes.headline
mengenali hambatan dan menyusun program yang sesuai dengan PDBK

# data[].attributes.subject
mengenali hambatan dan menyusun program yang sesuai dengan PDBK

# data[].attributes.headline
Tantangan yang saya hadapi anak tidak fokus,susah diatur

# data[].attributes.subject
Tantangan yang saya hadapi anak tidak fokus,susah diatur

# data[].attributes.body
mengidentifikasi hambatan yang dialami peserta didik

# data[].attributes.headline
jauhnya pelayanan kesehatan dengan rumah siswa. anak sulit di atur dan orang tua siswa yang kebanyakan meras malu dengan kondisi anak

# data[].attributes.subject
jauhnya pelayanan kesehatan dengan rumah siswa. anak sulit di atur dan orang tua siswa yang kebanyakan meras malu dengan kondisi anak

# data[].attributes.body
dengan bantuan teman sejawat orang tua dokter juga psikolog

# data[].attributes.headline
Siswa masih belum bisa membaca dengan lancar,dan blm bisa menulis

# data[].attributes.subject
Siswa masih belum bisa membaca dengan lancar,dan blm bisa menulis

# data[].attributes.body
kesulitan dalam menghadapi peserta didik berkebutuhan khusus, karena terkadang apa yang kita sampaikan tidak selancar strategi yang telah kita rencanakan.

# data[].attributes.headline
pada saat pelaksanaan asesmen siswa sulit dikondisikan

# data[].attributes.subject
pada saat pelaksanaan asesmen siswa sulit dikondisikan

# data[].attributes.headline
Peserta Didik masih malu dan kurang fokus, susah  berkomunikasi dengan baik

# data[].attributes.subject
Peserta Didik masih malu dan kurang fokus, susah  berkomunikasi dengan baik

# data[].attributes.body
anak sulit untuk dikondisikan dan emosi yang masih belum bisa dikendalikan

# data[].attributes.headline
Bekerjasama dwngan RSD dan wali murid untuk identifikasi

# data[].attributes.subject
Bekerjasama dwngan RSD dan wali murid untuk identifikasi

# data[].attributes.headline
Menetapkan sesuai hasil identifikasi dari RS kemudia case conference 

# data[].attributes.subject
Menetapkan sesuai hasil identifikasi dari RS kemudia case conference 

# data[].attributes.body
mengidentifikasi dan mengassesment

# data[].attributes.body
sering mengganggu temannya

# data[].attributes.body
bekerja sama warga sekolah orang tua dokter dan psikolog