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Democratizar el centro escolar,  buscando contactos y relaciones  operativas, que permitan renovar las estructuras

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Democratizar el centro escolar,  buscando contactos y relaciones  operativas, que permitan renovar las estructuras

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Promover la formación social de los  grupos aislados de la comunidad  más necesitados y menos  favorecidos.                                    PROYECTO                    

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Promover la formación social de los  grupos aislados de la comunidad  más necesitados y menos  favorecidos.                                    PROYECTO                    

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Para abordar esta temática, se desarrollará un proyecto llamado CLUB DE AMIGOS, el cual consiste en organizar encuentros entre aquellos grupo aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos, con el fin de promover su formación social, por medio de talleres, integraciones y encuentros artísticos. Para el desarrollo de estas actividades, se contará con el apoyo de entidades educativas como el SENA y otras que quieran sumarse al proyecto.

El proyecto Club de Amigos, buscará reunir los grupos por comunidad, lo que quiere decir que un grupo será el de madres cabeza de hogar, otro grupo será niños de comunidades étnicas de las zonas rurales y etc. Para así organizar las actividades y sesiones que se van a realizar en cada encuentro, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de cada grupo.

Por medio del apoyo del Sena, se buscará realizar talleres donde los grupos desarrollen nuevas habilidades y logran tener más posibilidades tanto sociales como económicas, ejemplos: talleres de costura, talleres agropecuarios, integraciones gastronómicas y demás. Así mismo, a través de los encuentros artísticos se buscará integrar a las comunidades y que por medio de creaciones y el goce artístico ellos expresen lo que piensan y sienten, y así promover la formación de habilidades sociales y emocionales que lleven a cada persona a ser consciente y comprender la importancia de sí mismo, del otro y del entorno que lo rodea.

Para terminar, es importante resaltar que la importancia de realizar este proyecto como estrategia para promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos, está basada en el impacto que tiene en cada persona integrada en el proyecto, puesto que por medio de cada actividad que se realizará (Talleres, integraciones y encuentros artísticos) las personas podrán adquirir conocimientos y destrezas que aportarán al desarrollo de su vida social, pero también emocional y económica, lo cual favorece en su calidad de vida y contribuye a una visión diferente y más empática de cada grupo como individuos pertenecientes a nuestra sociedad y contexto local. El Ministerio de Educación nacional () expresa que:

La prestación del servicio educativo dirigida a la población rural debe brindar oportunidades que permitan superar los cambios económicos, especialmente en el sistema de producción, sufridos por el sector en las últimas décadas. Así mismo, es necesario que los procesos educativos brinden oportunidades que mejoren la calidad de vida de sus pobladores, [….]. La población rural requiere de alternativas educativas pertinentes que tengan en cuenta características geográficas, sociales y culturales, con el fin de acercar la escuela a las comunidades y disminuir la brecha existente (….). P. 49

Referencia: Ministerio de Educación Nacional MEN: Disponible en https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-90668_archivo_pdf.pdf

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Ejercer una proyección social sobre  la comunidad, comenzando por  utilizar los recursos naturales que  brinda ella misma.

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Ejercer una proyección social sobre  la comunidad, comenzando por  utilizar los recursos naturales que  brinda ella misma.

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Comunidad, familia y escuela: creciendo juntos como plantitas

Esta proyección social tiene como principal objetivo buscar un encuentro entre familia, comunidad y escuela, para fortalecer los vínculos que permiten una educación de calidad y mejores rendimiento académicos, por medio del uso de los recursos que la naturaleza nos brinda. Ya que, como lo menciona Aguirre, Caro, Fernández y Silvero (2016)

El objetivo de la buena relación entre la escuela y la familia es lograr que el niño se integre en otro ámbito social, con estabilidad emocional y que establezca un vínculo afectivo adecuado. El reto de la educación es el acercamiento de las dos instituciones para elaborar de forma conjunta un proyecto educativo comun orientada a formación integral. (p. 87-88)

En este sentido queremos que la comunidad en general descubra y desarrolle de manera armónica valores de respeto, responsabilidad, esfuerzo y estima hacía los animales y las plantas, ya que de esta forma los más pequeños aprenderán a cuidar del entorno donde viven, lo cual es una habilidad fundamental para la vida, del mismo modo promoveremos la integración de estos estamentos educativos, favoreciendo la construcción de aprendizajes significativos de los infantes de una manera intencional y reflexiva.

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Noticiero Educativo:"La Voz de la Democracia" 

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Noticiero Educativo:"La Voz de la Democracia" 

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Este proyecto pedagógico tiene como objetivo principal democratizar el centro educativo, es decir, que todo miembro del gobierno escolar, participe activamente e involucre a toda la comunidad educativa en general, pues, la participación comunitaria se presenta tanto en la construcción y mejoramiento de servicios públicos como en otras actividades como campañas de salud, alfabetización, culturales, deportivas, de educación, etc. La realización de sus acciones mejora los resultados y repercute positivamente en el ánimo colectivo, consolidándose ampliamente los intereses comunes del municipio. (Jesús Comellas, M. 2014, P.74-75).

Por tanto, es indispensable que la escuela, los padres de familia, el mismo niñ@ y toda la comunidad conozcan las necesidades y sean tenidos en cuenta en la toma de cualquier  decisión en cuanto a los asuntos públicos del centro educativo, es por ello, que nace esta estrategia pedagógica la cual pretende involucrar a todos los miembros del gobierno escolar para que cada uno ejerza y fomente los valores democráticos, promueva  los derechos humanos y sean garantes del cumplimiento de las normas y leyes del manual de convivencia, pues, gracias a ellos podemos vivir en un ambiente armónico, yaque, el ejercicio de la democracia nos permite:

Mantener el orden social.

Educar para la paz.

El aprendizaje  significativo de habilidades personales y sociales.

El aprendizaje colaborativo.

Valores y actitudes cívicas

Diálogo asertivo.

Esta estrategia  didáctica consiste en crear una seccion de noticias, las cuales se realizarán en en jornadas diurnas dentro del colegio, en ella podran participar:

Los padres de familia

Los docentes

Los directivos

Los Ex-alumnos y estudiantes

La Junta de acción comunal

Para dinamizar  los grupos es preciso que haya una persona o grupo menor que ejecutará pequeñas acciones que permitan que la comunidad trabaje conjuntamente en el cumplimiento de los programas que se propongan. Sera un agente que conoce la comunidad y su situación concreta, anota los acuerdos y dinámicas de las acciones, y favorece la comunicación para que los acuerdos no decaigan antes de haber logrado los objetivos propuestos.(Jesús Comellas, M. 2014, P.73).  Es por ello, que los representantes de el colegio seran los voceros, pues su función amerita  participar de manera activa para mejorar la calidad de la educación dentro y fuera del aula de clases,  este noticiero será una  experiencia educativa la cual asegurará que los miembros del consejo estudiantil y el personero estudiantil, mantengan informada a la comunidad educativa de temas relacionados con la democracia, la sana convivencia,  noticias educativas,  y al mismo tiempo se expondrán problemáticas  identificadas del entorno escolar, como  información clara y detallada  de las necesidades del centro educativo, con el fín de que estas peticiones puedan ser escuchadas y mitigadas.

Al brindar un diagnostico de todo lo que sucede y hace falta en nuestra comunidad educativa estamos generando oportunidades para que los  contactos ajenos al centro apoyen de manera voluntaria a través de relaciones operativas,ya sean empresas del sector público o privado, cooperativas colombianas, o el mismo gobierno de nuestro país, por tanto, la idea de un noticiero es una excelente oportunidad para buscar de manera cooperativa y coordinada que las entidades  se interesen en renovar las estructuras del centro educativo para que los estudiantes y toda la comunidad en general se beneficie de una  educación  oportuna, pertinente, equitativa y de calidad.

Este noticiero permitirá una participación ideada, es decir , las familias que participen informarán a todas las familias del centro que esten interesadas aunque no puedan participar y se podra, a partir del trabajo realizado en el seno de la comisión, proponer o sugerir formas de implementar las ideas surgidas, de buscar alternativas de mejora, buscar la participación externa...(Jesús Comellas, M. 2014, P.84-85).

Por tal razón, se realizarán Iniciativas para aumentar los recursos del centro educativo:
Por ejemplo:
Crear un fondo documental, materiales lúdicos, material para usar en el marco de algún campo curricular... con conocimientos de las familias, materiales elaborados por el alumnado, donaciones de instituciones, etc., a fin de que todas las familias puedan disponer de estos recursos tanto en el centro como en servicio de préstamo.(Jesús Comellas, M. 2014, P.85).

Referencias:

Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912

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Para lograr el objetivo propuesto se realizarán las siguientes estrategias y actividades:

1.      Realizaremos charlas con los padres, para explicarles en que consiste la proyección social y cuál es su objetivo principal, del mismo modo permitiremos la participación de los padre, permitiéndoles que ellos también expongas sus dudas, opiniones e ideas que permitan lograr los objetivos.

2.      Se destinará una hora de un día a la semana para la siembra, cuidado, protección, y abonamiento de las plantas del huerto y árboles frutales en los alrededores de la institución, donde permitiremos la integración de los educandos, con los padres de familia y comunidad en general.

3.      Promoveremos horas de clases al aire libre donde haya interacción por parte de los estamentos educativos, donde a los niños y niñas se le permita la exploración del medio y que puedan tomar un respiro y cambiar de escenario y ambiente, con el propósito de mejorar y promover el desarrollo de la curiosidad, de actividad física y conexión con lo natural.

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Con esta proyección social que involucra la comunidad, familia y escuela, se utilizan los recursos naturales, para promover y propiciar espacios de experiencias significativas. Por medio de la exploración del medio, los infantes podrán conocer, experimentar, explorar y aprender de manera divertida y armónica, ya que la exploración del medio “es el aprendizaje de la vida y todo lo que está a su alrededor; es un proceso que incita y fundamenta el aprender a conocer y entender que lo social, lo cultural, lo físico y lo natural” (MEN, 2014, Pp. 12 - 13)

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Presentar la Escuela como un centro  abierto y educativo al servicio de la  comunidad

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Presentar la Escuela como un centro  abierto y educativo al servicio de la  comunidad

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Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 21. El arte en la educación inicial. De cero a siempre. pp.13-54.  http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N21-Arte-educacion-inicial.pdf

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Abriendo las puertas a la integración de la comunidad educativa

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Abriendo las puertas a la integración de la comunidad educativa

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Una escuela abierta a la comunidad, hace referencia, a aquella escuela que reduce o retira muros, donde la participación de la comunidad es tenida en cuenta. De este modo se debe tener en cuenta que no solo la escuela es el agente principal de la educación de los niños y niñas sino que la familia y la comunidad también intervienen en estos procesos.
Por está razón refiere acabar con el escenario tradicional de -escuela- donde docentes y estudiantes son los apoderados y se convierta en agente de enseñanza y aprendizaje a las familias, iglesias, clubes, etc.

Es importante considerar que hay diferentes formas de crear la vinculación con el centro, es decir, participar, sea presencialmente, o a través del uso de los recursos tecnológicos. Ciertamente no todas las familias disponen de estos recursos, por lo que es fundamental que exista la voluntad explícita de poner a su disposición los del centro como factor que evite la fractura digital. Por tanto, se usa la página web, las listas de distribución en el caso de disponer de email, los mensajes de móvil y otros formatos en los que se puede participar, y también, el alumnado como intermedia- rio de esta relación. (Comellas, M, 2014, p.84)

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Se requiere que las escuelas brinden espacios de participación a la comunidad que permita romper con las brechas que los separan, por lo cual se proponen las siguientes estrategias para que la escuela quede como un centro abierto a la comunidad:
- La escuela puede extender su horario de atención a tiempo completo donde la jornada escolar incluya el almuerzo y se extienda a un tiempo extra, el cual participaran en actividades curriculares y extra-curriculares.
- Reuniones antes del inicio: Este tipo de actividades crea clima de confianza que repercute en los estudiantes.
- Reuniones temáticas: organizar entre familias y docentes, salidas, excursiones, es decir, encuentros dinamizados.
- Iniciativa para aumentar los recursos del centro educativo: crear un fondo para materiales pedagógicos, herramientas elaboradas por los estudiantes junto a sus familias, las cuales pueden ser utilizadas por toda la comunidad educativa.
- Fiestas sociales: actos culturales, proyectos intercentros con la participación de estudiantes con sus familia.

Referencias
Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75

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Promover líderes entre los padres  ya implicados en los centros (padres  de niños ya matriculados) para  movilizar la comunidad.

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Promover líderes entre los padres  ya implicados en los centros (padres  de niños ya matriculados) para  movilizar la comunidad.

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Las familias, según el interés por la educación de sus hijos, y la confianza que depositan en la escuela, quieren participar en el proceso educativo de sus hijos, el cual a medida que el modo de participar será rígido, y provenga solo del centro educativo, con bastantes exigencias organizativas, el riesgo de que se alejen y no participen aumenta Comellas, M. (2014). Debido a esto se recomiendan implementar las siguientes estrategias con el fin de que los padres de familia se integren y sean líderes en el proceso educativo de sus hijos

_ Hacer una reunión con los padres de familia de los niños y niñas matriculados en el centro educativo en donde se interactúe con ellos y se conozca un poco más sobre estas familia. Para tener un acercamiento más próximo hacia ellos se le harán las siguientes preguntas a través de un cuestionario:

1.      ¿Cuál es su nombre completo?

2.      ¿Cuántos miembros integran su núcleo familiar?

3.      ¿A que se dedican cada uno de ustedes?

4.      ¿Cómo intervienen en la educación de sus hijos?

5.      ¿En sus tiempos libres, que actividades realizan con sus hijos?

6.      Cuándo ustedes no están al cuidado de sus hijos, ¿Quién cuida de ellos?

_ Cada una de las veces en las que el niño no asista al centro educativo cada docente llamará al padre de familia, preguntándole por la inasistencia de su hijo. Indicándole que actividades se desarrollaron en clase y que quedaron pendientes para la casa, con la finalidad de que el niño no se atrase y vaya en concordancia con sus compañeros

_ Los docentes llamarán una vez al mes a cada uno de los padres de familia de sus alumnos y le informarán sobre el avance de sus hijos en el centro educativo, esto con el fin de que los padres estén informados sobre el proceso educativo de sus hijos

_ Una vez al menos, se le pedirá a un padre de familia que realice un compartir con los demás compañeros de sus hijos incluyendo su propio hijo donde traía un pasa bocas, interactúen y compartan un poco con los demás compañeros

_ El día de la familia, se les pedirá a los estudiantes que vengan al centro educativo con sus padres de familia, para un encuentro lúdico, donde se harán dinámicas, juegos recreativos, dramatizados y demás que ayuden a promover el liderazgo en los padres de familia

Referencias Bibliograficas

Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75