# data[].attributes.attachment_caption
O bibliotecário americano Paul Zurkowski foi um dos precursores das discussões sobre competência em informação. Foto: reprodução / YouTube

# data[].attributes.body
1942 - É assinada a primeira reforma legal sobre a coleta de informações, na forma da Lei Federal de Relatórios.

Advento da Primeira Guerra Mundial e da depressão econômica - agências federais coletavam informações estatísticas por parte dos cidadãos, empresas e indústrias. As bibliotecas colocavam seus serviços à disposição para o público que necessitasse de informação e capacitação.

Décadas de 1930 e 1940 - Fortalecimento das bibliotecas como local de educação para adultos. Houve a expansão do número de bibliotecas, especialmente na região rural.

A noção de Competência em Informação tem como referência a Information Literacy e o bibliotecário americano Paul Zurkowski, enquanto presidente da organização voltada à indústria da informação naquele país. Ele recomendou que o governo americano investisse na formação da população em Information Literacy.

# data[].attributes.body
As convulsões sociais e outros eventos da década de 1960 e 1970 tiveram muitos efeitos sobre bibliotecas. Foi uma época de ouro para as bibliotecas escolares e para as bibliotecas públicas.

1971 - É fundada a LOEX (Library Orientation Exchange), em sua primeira conferência First Annual Conferenceon Library Orientation (Michigan, EUA).

1976 - O Major R. Owens, bibliotecário, ativista afro-america-
no e senador, publica o artigo intitulado “State Governmentand Libraries”, no qual destacou a importância da competência em informação para a democracia.

1979 - Em 15 de setembro de 1979 é publicado número especial da revista Library Journal, dedicado a discutir a informação na América.

# data[].attributes.body
Considerando a Era da Informação e a Sociedade de Aprendizagem, muitos estudiosos e profissionais se dedicaram ao aprimoramento das atividades da atuação bibliotecária. Nessa época, a tecnologia era vista como uma ferramenta para executar tarefas, algo essencial somente ao mundo dos negócios.
Desta forma, a Competência em Informação seria alcançada por intermédio do desenvolvimento e uso eficiente de recursos tecnologias e ferramentas de informação.

1983 - A revista Time escolheu o microcomputador como a “Máquina do Ano”. A partir do prêmio a atenção concentrou-se no uso dos computadores para realização tarefas e execução de funções específicas. Por estas razões, a Alfabetização Digital (Computer Literacy) se destacou ao mesmo tempo em que a Competência em Informação passou a ganhar mais popularidade.

# data[].attributes.body
Nos anos 1990 considera-se como a época marcada pela busca de fundamentação teórica e metodológica para o desenvolvimento de programas, em todo o mundo e em várias organizações, ampliando-se os horizontes de sua importância e aplicação. Destaca-se a publicação do livro Information Power (1998) que auxiliou a assimilação do conceito de competência em informação pela classe bibliotecária (CAMPELLO, 2003).

1998 - De acordo com Campello (2003), surgiu, nos Estados Unidos, uma nova versão do documento Information Power (publicado inicialmente nos anos de 1980), tendo sido elaborado pela American Association of School Librarians (ACRL), uma divisão da American Library Association (ALA).
Esse documento ocasionou a concepção de que o bibliotecário deve ter a liderança na implementação do conceito de CoInfo no ambiente escolar.

Ressalta-se que muitos esforços demonstram que, desde os anos de 1990 até os dias de hoje, inúmeros trabalhos vêm sendo desenvolvidos com o objetivo de produzir uma fundamentação teórica que contribua à consolidação da CoInfo.

# data[].attributes.body
Nesta época, para Castells (2000) a sociedade está inserida em uma revolução tecnológica, na produção de conhecimentos e no processamento da informação com alterações substanciais na forma como nos comunicamos. Além disso, vivencia-se um mundo no qual as tecnologias mudaram a forma das relações humanas.

Nos anos 2000 em diante, destaca-se que a Association of College& Research Libraries – ACRL (2000), apresentou o documento Information Literacy Competency Standards for Higher Education, contemplando padrões e indicadores da CoInfo que até a atualidade constituem norteadores para o planejamento e implementação de programas que visam ao desenvolvimento dessa competência.

Diante da chegada da era digital, vivemos em um contexto repleto de máquinas conectadas que aceleram a comunicação, sendo um ecossistema social mediado pela tecnologia digital, o que requer conhecimentos, habilidade e atitudes que permitam a expressão e convivência com as mudanças tecnológicas e o ambiente informacional em que vivemos.

Recentemente, reconheceu-se a afirmação da UNESCO de que o CoInfo é um processo de aprendizagem ao longo da vida, esse foco foi estendido não apenas à transição da escola e outras formas de educação para a universidade, mas também para o local de trabalho (UNESCO, 2016).

No Brasil, a competência em informação apresenta estudos pioneiros com as contribuições de Caregnato (2000); Belluzzo (2001); Dudziak (2001); Campello (2002) e Hatsbach (2002).

Nota-se ainda um crescimento de eventos, periódicos científicos, grupos de pesquisa e de posicionamentos importantes a respeito dessa temática, fruto das discussões e experiências práticas realizadas por profissionais da Biblioteconomia, da Ciência da Informação e da Arquivologia, além de outras áreas do conhecimento.

# data[].attributes.body
BELLUZZO, R. C. B. Competência em informação: das origens às tendências. Informação & Sociedade: Estudos, v. 30, n. 4, p. 1-28, 2020. DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2020v30n4.57045 Acesso em: 15 abr. 2023.

BELLUZZO, R. C. B. Competência em Informação: vivências e aprendizados. In: BELLUZZO, R. C. B.; FERES, G. G. (Orgs.). Competência em informação: de reflexões as lições aprendidas. São Paulo: FEBAB, 2013.

DUDZIAK, E. A. Políticas de Competência em Informação: leitura sobre os primórdios e a visão dos pioneiros da Information Literacy. In: ALVES, F. M. M.; CORRÊA, E. C. D.; LUCAS, E. R. de O. Competência em informação: Políticas Públicas, teoria e prática. EDUFBA, 2016.