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La memoria nos permiten ejecutar distintas tareas y manejarnos y adaptarnos al mundo en el que vivimos. Sin estos procesos mentales o cognitivos no podríamos procesar y operar con la información de forma adecuada, por lo que no podríamos vivir de forma adecuada en nuestro mundo. Por ejemplo, si una persona no tiene la capacidad para crear nuevos contenidos no podría aprender nuevos conceptos. De esta forma, nuestra funciones cognitivas básicas influyen de forma determinante en cómo nos adaptamos al medio en el que vivimos,  tambien nos permiten realizar distintas tareas, manejarnos y adaptarnos en los procesos mentales o cognitivos no podríamos procesar y operar con la información de forma adecuada, por lo que no podríamos vivir de forma adecuada en nuestro mundo, por ejemplo, si una persona no tiene la capacidad para crear nuevos contenidos no podría aprender nuevos conceptos.

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Es lacapacidad neurofisiológica y la voluntad para entrar en contacto visual, auditivo, olfativo, tacto o gusto con algo en concreto consiste en la concentración que implica el interés o la motivación para mantener una atención sostenida el tiempo que sea necesario el procesamiento de la información de cualquier modalidad, basado en un complejo sistema neuronal que se encarga del control de la actividad mental de un organismo, también ha sido denominada como la asignación de recursos de procesamiento limitados.

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La atención ocupa un lugar central dentro de los procesos cognitivos y nos permite llevar a cabo de manera óptima las actividades de la vida diaria. Se podría definir como la capacidad de seleccionar, dirigir y mantener un nivel de activación mental sobre determinados estímulos para procesar la información. Nos permite ser conscientes de lo que ocurre a nuestro alrededor y discriminar entre estímulos relevantes e irrelevantes.

Capacidad para responder de forma específica a un estímulo que entra por cualquiera de las vías sensoriales.

Capacidad de mantener una actividad cognitiva o comportamental ante la presencia de distractores ya sean internos o externos.

Capacidad para mantener una respuesta constante durante la ejecución de una tarea continua.

Se refiere a la flexibilidad mental que nos permite cambiar el foco atencional entre tareas con demandas cognitivas distintas.

Implica responder simultáneamente a múltiples tareas o múltiples demandas cognitivas.

Conlleva una gran distractibilidad con estímulos irrelevantes, ya sean externos (sonidos, movimientos...) como internos (pensamientos). Donde aparezca el estimulo irá su atención y su conducta. Suelen ser personas con una conducta rígida e inflexible.

Aparecen dificultades para mantener la atención durante periodos de tiempo prolongados.

Son personas que se fatigan pronto y necesitan mas periodos de descanso.

Las alteraciones en este proceso atencional tienen un gran impacto en la vida de las personas, ya que repercute en el resto de funciones cognitivas.

Aparecen dificultades para cambiar de foco atencional de un estímulo a otro.

Presentan dificultades para realizar de manera simultánea varias tareas.

El enlentecimiento en el procesamiento de la información implica una reacción más lenta, dificultades para adquirir nueva información, problemas de comprensión y razonamiento, entre otros.

Es una alteración de la capacidad de atender a la información ubicada en el hemisferio o hemicuerpo contralateral al hemisferio cerebral dañado.

Tras una exhaustiva evaluación cognitiva que nos permita conocer los síntomas o alteraciones presentes en las funciones cognitivas de cada paciente, planteamos la rehabilitación de dichas funciones alteradas.

La rehabilitación se basa en tres principios:

- Restauración: Se lleva a cabo mediante entrenamiento cognitivo.

- Reorganización: Se dota de estrategias para reducir el impacto del déficit en las ABVD.

- Compensación: Se realiza mediante la modificación del entorno y uso de ayudas externas.

Para comenzar el proceso de rehabilitación cognitiva, en primer lugar, establecemos una jerarquía de objetivos centrados en las limitaciones cotidianas e individualizados para cada paciente adaptados a las alteraciones observadas en la valoración previa. En segundo lugar, se hace una selección de los materiales y tareas que se van a utilizar teniendo en cuenta la utilidad de la tarea, a quien va dirigida, la modalidad por la que se va a presentar al paciente (visual y/o auditiva) ...

Utilizamos materiales o tareas para entrenar la selección de estímulos relevantes, ignorando los distractores.

Ejemplo, tareas de cancelación:

Utilizamos tareas para las que sea necesario mantener la atención durante prolongados periodos de tiempo.

Utilizamos tareas que obliguen a cambiar el foco atencional entre diferentes estímulos.

Utilizamos tareas duales para trabajar las alteraciones en este tipo de atención, por ejemplo una actividad presentada por vía visual mientras el paciente tiene que atender a otra tarea de manera simultánea presentada de manera auditiva.

Una forma de trabajar la VPI es añadiendo el factor tiempo de forma progresiva en las tareas.

Dependiendo del tipo de heminegligencia que presente el paciente adaptamos los materiales/tareas.

Ejemplo: para pacientes que obvian los estímulos presentados en el lado contralateral a la lesión, podemos presentar tareas que conlleven rastreo visual en el lado que ignora.

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La ATENCIÓN: Puerta de entrada de la Memoria

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La atención ocupa un lugar central dentro de los procesos cognitivos y nos permite llevar a cabo de manera óptima las actividades de la vida diaria. Se podría definir como la capacidad de seleccionar, dirigir y mantener un nivel de activación mental sobre determinados estímulos para procesar la información.

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La percepción es una forma en que el cerebro procesa y comunica los sentidos se que sienten al resto del cuerpo; la percepción hace referencia a la organización, integración, reconocimiento e interpretación de esa información por medio del nervio el cual toma la informacion y la lleva al cerebro  y tener una reaccion segun el area que corresponda.  Pero si se realisa una persepcion de la vista esta capta la luz la cual llega a los estimulos de los ojos lo cual la rerina combierte el estimulo luminosos en impuso electrico trasmitiendolo por el nervio optico hacia el cerebro. la percepcion es una actividad que suele comprenderse como un procesos psicológicos, que es una expresión la cual pretende obviar cualquier referencia al principio en el que se genera esta actividad, para centrarse en el tipo de
cambio o transformación que representa para el individuo.

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Psicología de la percepción: Conceptos y teorías sobre el proceso sensorial

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🎨 Conceptos y teorias asociadas a la percepción sensorial (+ visual) * El proceso sensorial y ejemplos * Teorias de la Gestalt sobre la percepción ✅

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La sensacion han sido prosesos de estudio de filosofos griegos como Aristoteles el cual llego a contenplar la importansia de los organos de los sentidos por medio de un enfoque enirica dando una explicasion el como desarrollamos el conosimiento y  aprndemos de la esperiensia como tabien el filosofo  Galeno, quien realizó algunas aproximaciones sobre los nervios sensoriales y motores, estudios comprobados siglos más tarde por otros científicos donde daun estudio de los reflejos la cual nos produse impusos nerviosos, capasitada para detectar los sentidos como el dolor o el movimiento y la posiso de nuestro cuerpo, como podemos llegar a sentir el ruido que emite el estomago.