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| OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
| La  materia  de  Metodología  de  la  Investigación tiene  como  fin  orientar  al  estudiante  en  la  construcción  de  sus  practicas  investigativas, dotarle  de saberes disciplinares promoviendo  el  uso  de  técnicas que  le  permita el  desenvolvimiento  efectivo y  ético  en  su  praxis

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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN BGU

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• Perfil del egresado

El perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano

Este perfil de salida se define a partir de tres valores fundamentales: la justicia, la innovación y la solidaridad y establece, en torno a ellos, un conjunto de capacidades y responsabilidades que los estudiantes han de ir adquiriendo en su tránsito por la educación obligatoria Educación General Básica y Bachillerato General Unificado. Está escrito en primera persona del plural, pensando que los estudiantes se apropien de él y lo tomen como un referente en su trabajo cotidiano en el aula.

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PERFIL DEL EGRESADO

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El informe del trabajo
El informe de trabajo que un estudiante ha de presentar para comunicar los progresos realizados en sus tareas de investigación puede tener la siguiente estructura:
1.- Portada: Nombre del proyecto, nombre del estudiante, fecha de entrega y otros datos informativos de interés.
2.- Resumen: Uno o dos párrafos explicando en qué consiste la investigación y cuáles son los resultados obtenidos o las conclusiones alcanzadas.
3.- Introducción: La explicación de los objetivos de la investigación, la demarcación de sus alcances, la descripción del proceso que se va a seguir y los recursos que se podrían utilizar.
4.- Cuerpo: El estudiante realiza una descripción libre de la investigación, cómo dio inicio, donde sacó las ideas, que tipo de materiales utilizó, y cualquier elemento que a su criterio sea digno de mención. La idea es comunicar informalmente el proceso de investigación y las motivaciones personales.
5.- Conclusiones: Uno o dos párrafos para describir los resultados obtenidos, las conclusiones alcanzadas o las aplicaciones posteriores.
6.- Bibliografía: Cuales fueron las fuentes documentales o multimedios usados y donde los se los puede encontrar

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Fundamentos epistemológicos disciplinares y pedagógicos Generalmente para dar seguimiento y operatividad de los procesos de investigación se sugiere:
➢ Identificar un problema.
➢ Determinar variantes del problema /causas y consecuencias.
➢ Formular el problema.
➢ Describir el titulo de la investigación.
➢ Formular fines del estudio.
➢ Desarrollar el marco teórico mediante la selección de información.
➢ Análisis de preguntas directrices.
➢ Desarrollo y explicación del marco metodológico y su análisis (análisis de cronogramas y planes)
➢ Interpretar los resultados obtenidos.
➢ Presentar las conclusiones.
Se busca que el estudiante con la guía del docente desarrolle los procesos de los diferentes estudios de forma coherente y no necesariamente lineal, si no mas bien que el proceso experimental le permita ir obteniendo subsumidores que faciliten la concesión de todos los pasos.

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1. Certificado de promoción. Al término de cada año escolar y desde el segundo grado de Educación General Básica hasta el tercer año de Bachillerato, para quienes fueren promovidos al grado o curso inmediato superior;

2. Certificado de haber aprobado la Educación General Básica. Al estudiante que hubiere aprobado el décimo año de la Educación General Básica;

3. Acta de grado. A los estudiantes de tercer año de Bachillerato que hubieren aprobado los exámenes escritos de grado; y,

4. Título de bachiller. Certificación que acredita que el estudiante ha cumplido con todos los requisitos del nivel.

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Art. 197.- Certificados de término de nivel y de promoción. Con el objeto de garantizar la movilidad estudiantil dentro de las instituciones del Sistema Nacional de Educación, las instituciones educativas deben expedir los siguientes documentos de certificación y registro aquellos estudiantes que hubieren logrado los mínimos requeridos en los estándares de aprendizaje fijados por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional:

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Las asignaturas adicionales al currículo nacional que cada establecimiento definiere en su Proyecto Educativo Institucional, correspondientes a la innovación curricular que estuviere debidamente aprobada por el Nivel Zonal respectivo, serán requisitos para la promoción dentro del establecimiento; sin embargo, no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en otra institución educativa

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Art. 196.- Requisitos para la promoción. La calificación mínima requerida para la promoción, en cualquier establecimiento educativo del país, es de siete sobre diez (7/10).

En el subnivel de Básica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promoción al siguiente grado o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una  de las asignaturas del currículo nacional.

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Art. 195.- Promoción. Se entiende por "promoción" al paso de los estudiantes de un grado o curso al inmediato superior.

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Art. 194.- Escala de calificaciones.- Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje establecidos en el currículo y en los estándares de aprendizaje nacionales. Las calificaciones se asentarán según la siguiente escala:

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Art. 193.- Aprobación y alcance de logros. Se entiende por "aprobación" al logro de los objetivos de aprendizaje definidos para una unidad, programa de asignatura o área de conocimiento, fijados para cada uno de los grados, cursos, subniveles y niveles del Sistema Nacional de Educación. El rendimiento académico de los estudiantes se expresa a través de la escala de calificaciones prevista en el siguiente artículo del presente reglamento.

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Art. 161.- Del registro. - Tras la fase de inscripción, la Autoridad Educativa Nacional determinará el establecimiento educativo.

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Art. 160.- De la inscripción.- La inscripción es la fase en la cual el representante legal del estudiante solicita la integración de su representado al sistema educativo público; el período de inscripción se realizará conforme a los procedimientos y cronogramas establecidos por la Autoridad Educativa Nacional.

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Art. 159.- Matrícula para el ingreso al sistema público de educación. El proceso de matriculación para quienes ingresan por primera vez al sistema educativo público contempla dos fases: la inscripción y el registro.

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Art. 158.- Matrícula. La matrícula es el registro mediante el cual se legaliza el ingreso y la permanencia del estudiante en un establecimiento educativo durante un año lectivo.

Las instituciones educativas privadas deberán reportar al inicio de cada año lectivo a la Autoridad Educativa Nacional la nómina de estudiantes matriculados, que deberá ser actualizada cada vez que se registre un ingreso durante el año lectivo a través del sistema establecido por ésta para el efecto.

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REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

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REQUISITOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO

·       Haber concluido la educación básica superior (EGB).

·       Estar matriculado.

·       Poseer hábitos lectores, que permitan una lectura pre- categorial y categorial.

·       Desarrollar la capacidad argumentativa y la producción de textos.

·       Participar en los procesos de investigación.

·       Consultar en fuentes de investigación pertinentes.

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Fundamentos epistemológicos disciplinares y pedagógicos

Esta asignatura es una disciplina que guía el desarrollo de disciplinas científicas, esta facilita los procesos de desarrollo, sus fundamentos complementan los principios que se establecen en las disciplinas que se trabajan en el currículo nacional.

La asignatura de   metodología   de la investigación permite dirigir y organizar procesos en el contexto del desarrollo del aprendizaje, este proceso de enseñanza de la disciplina tiene como objetivo desarrollar habilidades destrezas y competencias en el educando quien dominara los niveles de complejidad investigativo: aprensión, percepción, comprensión finalmente la concesión integrativa de dichos niveles.

El uso de la metodología de  la  investigación  en  el desarrollo  de  disciplinas científicas  permiten progresivamente  ir  desarrollando  habilidades de  descripción, análisis, comparación , explicación, de predicción, de  evaluación,  modificación  y  de  planteamientos  claros  frente  a  los  diversos  problemas  de  estudio.

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN