# data[].attributes.body
Fase VALUTAZIONE
DIAMO VALORE

Autovalutazione individuale

Valutazione tra pari squadra

Valutazione di prodotto e di processo.

La valutazione è composta di più fasi.

VOTO INDIVIDUALE IN ITINERE

autovalutazione individuale

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSenB1w9Sb2ZnXyBZSgTVMemLs--2lZWdS7lNogANi9pwrYa5A/viewform

valutazione tra pari stessa squadra

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3KUJ54wPY6qXtTuxUKNONQMDZykoU3-iSurSC0onFgl-w4Q/viewform

valutazione docenti

Le % sul voto finale dipendono dal feedback sulle autovalutazioni individuali e tra pari.

VOTO DI GRUPPO FINALE

rubrica di prodotto e di processo per gli insegnanti

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf5vnE5WXu3eiDHIK4tahCTGmnwQxNvOVnapqxz6-ch4ezwxg/viewform

# data[].attributes.body
https://mm.tt/map/2564570089?t=FqDdZOr5JJ
C liccare sul link per accedere!!
Oggi, alla 2a ora, inizia la fase SOSTENIAMOCI:
1) Rivediamo il concetto di sostenibilità.
2) Indaghiamo la situazione del clima ai nostri giorni.
La mappa presenta più livelli, espandibili a richiesta.
Contiene materiale relativo ad Agenda 2030 e sostenibilità, in particolare obiettivi nr.6 e nr.13, rispettivamente acqua pulita accessibile a tutti e lotta al cambiamento climatico.

# data[].attributes.body
Discussione di gruppo
Alla 5a ora, presentazione dei lavori e discussione finale.

# data[].attributes.body
Alla 3a ora, inizio lavoro di gruppo/laboratorio sul tema dell'acqua pulita: H2O del rubinetto vs H2O in bottiglia.

# data[].attributes.body
Oggi, ultime rifiniture alla 3a e 4a ora.
Intravediamo la fine del percorso...
Ci rimane da svolgere questo lavoro conclusivo:
Autobiografia cognitiva finale
Riflettiamo sul nostro percorso:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeod_13LtQmORgKfuqtwWYyOkyfG57lS1TgC7VoybtD1bolbQ/viewform

# data[].attributes.body
Alla 5a ora, continua il lavoro di gruppo/laboratorio sul tema dell'acqua pulita: ricerca in internet sui dati delle fonti del nostro territorio.

# data[].attributes.body
Alla 5a ora, viene portato a termine il lavoro di gruppo/laboratorio sul tema dell'acqua pulita: costruzione grafici di confronto.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfH8YMP4JmXsHubVtJU3x7STyYZRR6ElMgU-aqx4kyl4YMoyA/viewform

Alla 5a ora, continua la fase FOTOGRAFIAMOCI: caricamento su Google Moduli dei dati anonimi raccolti sul territorio mediante i fogli excel. Oggi i ragazzi, a coppie/terna (peer to peer) hanno terminato di caricare le risposte di altre 300 e più persone.

# data[].attributes.body
Oggi, alla 2a ora inizio della fase SLOGHIAMOCI.
Introduzione: Greta Thunberg e l'attivismo. Segue attività a coppie/terna: i ragazzi devono creare i loro slogan dopo aver analizzato il linguaggio di Greta. I discorsi analizzati sono due celebri discorsi tenuti all'Onu e a Katowice da una giovanissima Greta:

https://www.youtube.com/watch?v=4iJ3NOUoPHs

https://www.youtube.com/watch?v=KAJsdgTPJpU.

# data[].attributes.body
Oggi, alla 3a e 4a ora prende avvio la fase AMO IL FUTURO.
Ripresa degli argomenti futuro e sostenibilità. Quindi ricerca materiale in internet, brainstorming di gruppo... per creazione dei bozzetti grafici, in ottica positiva.

# data[].attributes.body
LA CONSOLE DEL PROGETTO
https://mm.tt/map/2564265244?t=ZbmnCBeVys
C liccare sul link per accedere!!
Tutte le attività sono dettagliate in questa mappa, incluse istruzioni di vario tipo, file guida. etc.
Presenta più livelli, espandibili a richiesta.

Progetto/azione NON RIFIUTIAMO IL FUTURO.
Oggi, alla 2° ora, è iniziata l'avventura con la presentazione generale del progetto.

# data[].attributes.body
Oggi, alla 2a ora prosegue l'attività di brainstorming. I ragazzi, prendendo spunto da G.T., devono estrapolare frasi dai suoi discorsi e /o inventare i propri slogan, trasformando o aggiungendo parti del discorso con significato positivo.

# data[].attributes.body
Oggi si conclude l'attività in classe. I ragazzi possono comunque continuare a casa, avendo lavorato su file digitale condiviso.

# data[].attributes.body
Subito a seguire, nella 3° ora, la fase NON SEI TROPPO PICCOLO PER FARE COSE GRANDI, lettura collaborativa (metodo jigsaw) dell'omonimo libro per ragazzi su Greta Thunberg (fase1+2=lettura del testo a blocchi per gruppi omogenei).

# data[].attributes.body
Sfide con giochi didattici: wordwall

# data[].attributes.body
Oggi, alla 3a e 4a ora, continua la fase di ricerca / realizzazione degli elaborati. Ogni lavoro deve comprendere le 3 dimensioni della sostenibilità: ambientale, sociale ed economica.

# data[].attributes.body
3a ora. Dopo una breve ripresa, continua la fase 2=lavoro nei gruppi "esperti", con il confronto tra chi ha letto lo stesso blocco testo. Verso fine dell'ora, inizia la fase 3=lavoro nei gruppi "base" per la produzione di un testo divulgativo su G.T. Parallelamente, creazione di un cruciverba digitale, con cui ogni gruppo potrà sfidare gli altri a fine lavoro.

# data[].attributes.body
2a e 3a ora. Continua il lavoro nei gruppi "base". Ogni gruppo, denominato squadra, deve produrre un articolo divulgativo il quale, preso lo spunto dal testo letto, deve poi comprendere un commento personale, del gruppo, sui problemi correlati di cui si è parlato anche durante le attività nelle altre discipline. In aggiunta, un glossario degli acronimi incontrati.

# data[].attributes.body
Ce l'abbiamo fatta.

# data[].attributes.body
Oggi, alla 5a ora si è svolta una lezione di statistica per comprendere il significato della nostra indagine. Sono stati utilizzati materiali della piattaforma MyEdu:

https://drive.google.com/file/d/1GML82PS42TipFxBG6OSp4btq75G9muLP/view?usp=share_link

https://drive.google.com/file/d/1hlEE4o5xjXcF-cupZjSTFylXl7cqDe5z/view?usp=share_link

# data[].attributes.body
3a ora. Breve ripresa. Oggi si conclude l'attività di redazione in classe, nei gruppi base. I ragazzi possono comunque continuare a casa, anche a distanza, avendo sempre lavorato su file digitali condivisi.

# data[].attributes.body
3a e 4a ora. In aggiunta al progetto, visione del Film "Siccità", presentato fuori concorso all'ultima Mostra del Cinema di Venezia. Vincitore del Premio Pasinetti e del premio Green Drop Award che "assegna i riconoscimenti ai film che interpretano meglio i valori dell’ecologia, dello sviluppo sostenibile e della cooperazione fra i popoli."

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Siccità

Paese di produzione

Italia

Anno

2022

Durata

124 min

Genere

commedia, drammatico, fantascienza, noir

Soggetto

Paolo Giordano, Paolo Virzì

Sceneggiatura

Francesca Archibugi, Paolo Giordano, Francesco Piccolo, Paolo Virzì

Produttore

Lorenzo Gangarossa, Mario Gianani, Lorenzo Mieli

Casa di produzione

Wildside, Vision Distribution

Costumi

Ottavia Virzì

Interpreti e personaggi

A Roma, in un presente distopico, una serie di personaggi deve fare fronte a una grave siccità che ha ridotto al minimo le riserve di acqua.

Le riprese del film, iniziate nel febbraio 2021, sono state realizzate a Roma. Sono stati impiegati diversi effetti visivi per rendere la Città arida e "desertificare" il Tevere. Il regista ha raccontato come siano state girate alcune scene chiave utilizzando i droni, che hanno ripreso prima il Tevere, col suo corso d'acqua, e poi, seguendo lo stesso movimento di macchina e percorso, le sabbiose Cave della Magliana. Le immagini sono state poi sovrapposte in post-produzione.

La colonna sonora, curata da Franco Piersanti, ha vinto il Soundtrak Stars Award 2022 come miglior colonna sonora alla 79ª Mostra internazionale d'arte cinematografica di Venezia. Edita da Edizioni musicali Curci, la colonna sonora comprende il brano di Mina Mi sei scoppiato dentro al cuore. Le musiche sono state eseguite dalla Roma Film Orchestra.

Il film è costato 11.116.638,48 euro ed ha incassato 1.800.000 euro.

Il film è stato presentato fuori concorso alla 79ª Mostra internazionale d'arte cinematografica di Venezia ed è stato distribuito nelle sale cinematografiche italiane dal 29 settembre 2022.

Siccità , su CineDataBase, Rivista del cinematografo.

Siccità , su MYmovies.it, Mo-Net Srl.

(EN) Siccità , su Internet Movie Database, IMDb.com.

(EN) Siccità , su Rotten Tomatoes, Flixster Inc.

(EN) Siccità , su Box Office Mojo, IMDb.com.

# data[].attributes.attachment_link.description
Siccità Paese di produzione Italia Anno 2022 Durata 124 min Genere commedia, drammatico, fantascienza, noir Soggetto Paolo Giordano, Paolo Virzì Sceneggiatura Francesca Archibugi, Paolo Giordano, Francesco Piccolo, Paolo Virzì Produttore Lorenzo Gangarossa, Mario Gianani, Lorenzo Mieli Casa di produzione Wildside, Vision Distribution Costumi Ottavia Virzì Interpreti e personaggi A Roma, in un presente distopico, una serie di personaggi deve fare fronte a una grave siccità che ha ridotto al minimo le riserve di acqua.

# data[].attributes.body
Oggi, alla 1a ora, attività propedeutiche alla fase FOTOGRAFIAMOCI: a coppie/terna (peer to peer),  familiarizzazione con excel su un format già predisposto del foglio con cui eseguire la raccolta dati sul territorio. A seguire, visione del protocollo-interviste da rispettare nella raccolta dati anonima.

# data[].attributes.body
Vien fornito un congruo intervallo di tempo per raccogliere le interviste, a casa e a scuola. A scuola le interviste si svolgono ogni giorno durante l'intervallo principale. I materiali sono gestiti dalla docente.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfH8YMP4JmXsHubVtJU3x7STyYZRR6ElMgU-aqx4kyl4YMoyA/viewform

Alla 1a ora. Breve ripresa dell'argomento. Dopo un congruo nr. di giorni in cui i ragazzi hanno eseguito le interviste, avviene la fase di caricamento su Google Moduli dei dati anonimi raccolti sul territorio mediante i fogli excel. Oggi i ragazzi, a coppie/terna (peer to peer) hanno caricato le risposte di più di 200 persone.

# data[].attributes.body
Alla 1a ora. Breve ripresa. A coppie/terna (peer to peer), continua la familiarizzazione con excel: attività di generazione di grafici con excel sui risultati dell'indagine.

# data[].attributes.body
Oggi, alla 3a ora si è svolta l'analisi dei risultati. I ragazzi hanno ragionato sulle % ottenute da ogni risposta, che rispecchiano la sostenibilità o meno delle nostre abitudini quotidiane.

https://drive.google.com/file/d/1W91Tk--THL9hr7DWdwjOVj7MqGeTYQOp/view?usp=share_link

# data[].attributes.body
3a e 4a ora. Approfittiamo della recente visione del film "Siccità" per svolgere un'attività positiva, sulla scia della fase intitolata AMO IL FUTURO. l ragazzi, confrontandosi nei gruppi base, devono scrivere una breve recensione del film e reinventare un nuovo finale. Devono sostenere la tesi che un altro futuro è possibile, portando argomentazioni a riguardo. Il lavoro si appoggia su file digitali condivisi.

# data[].attributes.body
Alla 3a ora continua la fase di realizzazione degli elaborati.

# data[].attributes.body
Alla 3a e 4a ora, oggi inizia la fase di progettazione dell'impaginazione grafica di tutti gli elaborati, risultato delle varie esperienze.

# data[].attributes.body
Alla 3a ora, prosegue la progettazione / creazione del prototipo grafico finale che compendia tutti gli elaborati, risultato delle varie esperienze.

# data[].attributes.body
Oggi, alla 3a e 4a ora, approfittando di un paio d'ore disponibili, i ragazzi hanno svolto la stesura dell'analisi SOSTENIAMOCI, risultato dell'indagine, su file digitali condivisi.
PS: quest'attività non è stata seguita direttamente dalla sottoscritta.

# data[].attributes.body
Alla 3a e 4a ora prosegue la creazione degli elaborati grafici.

# data[].attributes.body
3a e 4a ora. I ragazzi devono trascrivere i vari testi destinati al cartellone con le correzioni apportate dalla docente di lettere. L'obiettivo è collaborare, suddividendosi il lavoro all'interno di ogni gruppo.

# data[].attributes.body
Alla 1a ora. Oggi, 22 aprile, è la GIORNATA MONDIALE DELLA TERRA! Lavoro di squadra per decidere comportamenti virtuosi da proporre intorno a noi. Adottiamone almeno 1 al giorno nel corso della settimana!

# data[].attributes.body
Alla 3a e 4a ora, nella GIORNATA MONDIALE DELLA TERRA,  prosegue l'impaginazione degli elaborati finali.