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El lenguaje matemático es una lenguaje técnico, que se aprende durante el desarrollo cognitivo de la persona, para interpretar símbolos y terminologías; mientras que el lenguaje materno se adquiere intrínsecamente y se fortalece por influencia social.

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La incongruencia de esta idea es que las matemáticas en si consisten en un conjunto de símbolos más que una comunicación oral, el aprender el lenguaje matemático es similar a aprender una lengua extranjera, pues hay que traducir los símbolos que vemos a nuestro propio idioma para comprenderlos.
Victor y Katty

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En primer lugar, las matemáticas son un lenguaje que se aprende de manera nativa y no como algo que se aprende de manera abierta y consciente. En segundo lugar, se cree que las matemáticas se perciben como algo escrito con simbolos extraños más que palabras, es algo que se hace sobre el papel, no es un medio de comunicación oral.

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Vale y Ale. Que la matemáticas se asemejan más a una lengua extranjera, ya que al pensar en ella debemos "traducir" cosa que no pasa con la lengua materna, y además de múltiples representaciones.

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Vale y Ale. Que la matemáticas se asemejan más a una lengua extranjera, ya que al pensar en ella debemos "traducir" cosa que no pasa con la lengua materna, y además de múltiples representaciones.

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Primeramente el lenguaje materno se aprende de forma insconciente en cambio el lenguaje matemático es más abierto de manera consciente, siendo este último más sistematizado que requiere un mayor esfuerzo.
Además, el lenguaje matemático se muestra como algo escrito, mostrando una simbología desconocida.

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Vale y Ale.                               Es la capacidad de dar sentido a los ruidos, conocimiento detallado de su estructura y lograr comprender, escuchar y comunicar. 

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Vale y Ale.                               Es la capacidad de dar sentido a los ruidos, conocimiento detallado de su estructura y lograr comprender, escuchar y comunicar. 

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Conocer una lengua es reconocer, a grandes rasgos, el significado de los sonidos fonéticos, de la pronunciación, sintaxis y tecnicismos presentes en el habla. También es importante saber las convenciones del habla basándose en el contexto y entorno en que se encuentre.
Es importante, al conocer el lenguaje, saber diferenciar entre la comprensión auditiva y el habla, y la lectura y escritura dentro del lenguaje.

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Es dominar esa lengua completamente, con sus tecnicismos, sus sonidos característicos y demás.

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Comprendiendo su significado, símbolos, cosas simbolizadas y sintaxis.

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Entre los atributos generales más evidentes que nos permite utilizar la lengua  con fluidez se encuentra la comprensión auditiva y el habla, por otra parte, la lectura y la escritura.

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Primeramente, se debe relacionar los conceptos fundamentales. Además, buscar los aspectos matemáticos similares al contexto.

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Un principio de este consiste en que hablar, escuchar, escribir o leer devén tener un objetivo comunicativo auténtico. En este punto las matemáticas cumple con el objetivo mencionado anteriormente, dado que la estasl busca transmitir la información a través de distintos medios y que se preserve en el tiempo.

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Conocer una lengua es dominar con fluidez la comprensión auditiva, el habla, lectura y escritura.
Victor y Katty

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Ejemplo de significado: Si un kilo de papas cuesta ₡1500, ¿cuánto se paga por 2250 gramos?

Ejemplo de símbolos o cosas simbolizadas: Un carro va a 60km/h. Se maneja a esta velocidad sin percatarse.

Ejemplo de sintaxis:  No se interpreta de la misma manera la frase "manejar dinero" .

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La forma más simple de abordar la exploración de ésta, es por medio de la buena aplicación de analogías, entre los tecnicismos matemáticos y la lengua materna o natural.

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Significado:

Juan fue a comer pizza con su amigo, si el comió dos de los doce rebanas de pizza, ¿cuánto le quedó a su amigo?

Simbolos:

Bola

Sintaxis:

Va a llover
¿Va a llover?
Tema de probabilidad.

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Significados:
La geometría para representar las señales de tránsito
En artículos de periódicos, la presencia de gráficos para presentar una información

Simbolos:
El descuento en los supermercados y tiendas %
Venta de terrenos en m^2
La demarcación de la caterrera de KpH

Sintaxis:
El orden en la preparación de una receta de cocina.
Seguir instrucciones para reparar un vehículo

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La idea de enseñar matemáticas de manera metafórica, es que el estudiante comprenda de una mejor manera los símbolos y conceptos que se le presentan, poniéndolo en un contexto adecuado para su entendimiento.
Katty y Víctor

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Significado: - Usar 3/2 tazas de harina es lo mismo que usar 1 taza y 1/2 de harina.

Símbolo y las cosas simbólicas: - Los letreros de prohibición presentan un símbolo análogo al de negación en matemáticas.

Sintaxis: - En las ofertas de tiendas de ropa, no es lo mismo 3x2 a 2x3, pero en matemáticas sí.

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Ejemplo significado:
Si se le pregunta a un estudiante cuál es la diferencia entre dos números por ejemplo, 36 y 7, si el estudiante no conoce la relación que hay en matemáticas, de resta y diferencia, posiblemente intérprete que hay que buscar algo que no tengan común, es decir que respondan que una es par y el otro impar, que tienen cifras diferentes, entre otras respuestas

Sintaxis:
Si llegamos a un súper y pedimos un kilo de queso, la persona asume que es un kilogramo.

Símbolos: el símbolo de kilogramo es kg
Es de los litros que se representa con L y los metros con m.
Katty y Víctor