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La época antigua fue la base fundamental de la educación de hoy en día, porque desde ese tiempo se pusieron en práctica métodos de enseñanza dirigidos por un educador.

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- Con el surgimiento de las civilizaciones se desarrolla de la escritura.
- Se utilizaban métodos didácticos que todavía se siguen empleando como el: ábaco, piedrecitas de colores, figuritas, etc.
- Escuelas romanas: financiadas por el estado
- Escuelas públicas: alfabeto, gramática, música, matemáticas, retórica y Edu. física.

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Sócrates

Su teoría era que el alumno analice e investigue por qué y el para que de las cosas y no se conforme con lo que mira a simple vista
Aristóteles

Sus ideas ejercieron gran influencia en el desarrollo de la pedagogía antigua él consideraba que la educación física, la moral y la intelectual se relacionaban.

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Durante la Edad Media se irán desarrollando diferentes tipos de escuelas dependiendo del lugar y el modo de enseñanza. Estas escuelas van sustituyendo las instituciones educativas de la Antigüedad - las escuelas urbanas - de naturaleza municipal o privada.

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-  Nacimiento de las universidades.
- Escuelas Monacales y Palatinas.
-  Escuelas para el pueblo.
- La relación maestro-alumno es muy personal y de una trascendencia que sobrepasa la instrucción académica.
- Se integró el estudio del latín, la gramática y el estudio de la retórica.

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- Tomás de Aquino.
- Carlomagno.
- Casiodoro

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(Mitad del siglo XV y finales del siglo XVIII)

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Época renacentista como forma de llamar a un período de la historia en el que se habían perdido los valores y las culturas clásicas grecorromanas.

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- Integración de los métodos tradicionales, basado en la memorización de hechos y datos.
- Fomenta la interacción entre los alumnos y favorece el aprendizaje en común.
- La invención de la imprenta tendrá gran importancia para la difusión de ideas.
- Dentro del Humanismo surge la  enseñanza centrada en el ser humano, más práctica y reflexiva, formándolo en cuerpo y alma como individuo libre.
- Se considera al niño con características psicológicas propias que influyen en su aprendizaje.
- Se desarrolla la educación mixta.
- Surgen los planes de estudio.

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-Erasmo Roterman.
- Juan Luis Vives.
- Enrique Pestalozzi.
- Jacques Rosseau.

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( Finales siglo XVIII hasta la Actualidad)

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Surgimiento de las Teorías del Aprendizaje, que parten del estudio de la realidad cultural, las demandas del entorno y las respuestas de los elementos de ella, así como las maneras múltiples de adaptación de los individuos al contexto

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- Modelo tradicional.
- Surgimiento de corrientes pedagógicas ( Teoría conductista, cognitivista, constructivista y socio constructivista)
- Crecimiento del uso de las TIC

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- Método centrado en el alumno.
- Adquisición de habilidades.
- Planteo y soluciones viables.
-  Alumno activo
Autor.
Sus raíces se encuentran en la teoría constructivista, con Vigostky y John Dewey.
Su mayor precursor fue William Kilpatrick, con su libro "The Project Method" en (1918)

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- Alumno Activo.
-Docente Guía- planificador de la actividad.
- Se trabaja el lenguaje del pensamiento.
- Los niños explican qué hicieron.
- Aprendizaje visual, con el uso de materiales.
Autor: Robert Swartz.

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- Se trabaja en forma grupal.
- Fomenta el diálogo.
- Docente guía y planificador.
- Interdependencia positiva.
- División de tareas.
-  Autonomía del aprendizaje.
AUTORES
Este aprendizaje está influenciado por pedagogos como Vigostky, Piaget, Pestalozzi, ya que consideran como consecuencia de la interacción social la co-construcción de nuevos conocimientos.
En la actualidad sobresalen autores como:
-Ángel Díaz Barriga.
- Emilia Beatriz María Ferreiro

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- Alumno activo.
- Trabajo planteados  con problemas de la vida real.
- Aplicación de competencias y habilidades.
- Trabajo grupal.
- Docente guía.
Autor:
John Evans.
Howard S. Barrows.

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Autor:
Jonathan-Bergmann y Aarom Sams, profesores de química de la Woodland Park Aigh School-Colorado (USA).

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-Aprendizaje mediante juegos.
-Integra estrategias de juego.
-Motiva a los alumnos.
-Competencia sana.
-Favorece la integración de conocimientos.
-Alumno activo.
- El docente guía y planifica.
Autor:
Karl. M. Kapp (2012) es, junto a Zichermann y Cunnigham, otro de los autores que estudian la gamificación.

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Los docentes y directivos se forman y actualizan permanentemente en competencias y habilidades que promueven prácticas innovadoras y el aprovechamiento de las tecnologías emergentes. Entre estos procesos se destacan las siguientes formaciones:
-MINCIENCIAS
-RUTA STEM
-CODING FOR KIDS
-EDUKLAB
-TERRITORIO CREATIVO

Durante 2022 fueron focalizadas 21 Secretarías de Educación para acompañar el proceso de construcción de una agenda territorial de impacto colectivo para promover la educación con enfoque STEM+, posibilitando innovaciones y nuevos aprendizajes alineados con las competencias del siglo XXI.