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A habilidade de conviver com as diferenças.

Dados apontam a importância de se criar ambientes onde o aluno se sinta pertencente a uma comunidade, bem como aprenda a se expor, ouvir os outros e respeitar os pensamentos divergentes. A diversidade na educação é uma questão muito importante a ser considerada para que o ambiente escolar seja inclusivo e respeite a individualidade dos alunos, dando espaço aos diversos aspectos culturais existentes em nossa sociedade.

Assiduidade na Comunicação não presencial.

Os estudantes precisam receber os feedbacks em tempo hábil e perceber com clareza que há alguém do outro lado da tecnologia.
A utilização dos mais variados recursos midiáticos, com o intuito de estabelecer e aproximar o contato com os alunos, é o ponto crucial do ensino EaD de qualidade. Por meio da estratégia estabelecida na escolha do recurso é possível estreitar os laços e a distância territorial existente, contudo, desse processo complexo existe um fator que sempre fez a diferença no ensino, seja em sala de aula presencial ou em sala de aula virtual, que é o carisma e a afetividade apresentada pelo docente.

Proximidade e a Identidade entre as partes envolvidas

Estabelecer uma comunicação que aproxime as pessoas pelo diálogo aberto entre pares, sempre de forma respeitosa é a característica desse modelo de ensino. A separação física entre professor e aluno, a qual distingue do ensino presencial, a própria organização educacional (planejamento, sistematização, plano, organização dirigida etc.) é cotidianamente refletida no contexto das ações pedagógicas, o que emerge um cuidado para adaptação acadêmica desses estudantes no ambiente acadêmico frente às novas tecnologias utilizadas. A utilização de tecnologias da informação e comunicação (tic) une professor, tutor e alunos para transmissão dos conteúdos, diálogos, e inclusive, possibilita uma aproximação que estimula os estudantes a desenvolverem hábitos, aperfeiçoar métodos e técnicas de estudo, bem como organizar melhor o tempo para que haja melhor adaptação ao ambiente virtual de aprendizagem, estabelecendo um vínculo afetivo, empático e dialógico com o tutor.

Descontração Eventual

A possibilidade de momentos de “recreação” e informalidade, aflorando o espírito de equipe nos alunos. Esses momentos são alcançados em atividades não avaliativas, como chats e fóruns, que servem de base para realização da avaliação em si. Os momentos recreativos e as atividades extra-curriculares, são espaços que referendam a existência de uma comunidade e foram identificados como estratégias que auxiliam todos os envolvidos a desenvolverem o espírito de equipe.

A maturidade e a responsabilidade individual.

Docentes e discentes precisam da colaboração mútua para desenvolvimento da autonomia.

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Uma aproximação à prática da afetividade no EaD!

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Uma aproximação à prática da afetividade no EaD!

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Precisamos aprender a lidar com os nossos afetos!

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Precisamos aprender a lidar com os nossos afetos!

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Uma psicanálise dos afetos | Maria Homem